课堂中的汉语教学
上小学了，要给孩子报什么班？数学学不好，报学而思，英语学不好，报新东方，那语文呢？
前几年，在国家政策的驱动下，语文素质教育渐渐被推到了风口。2017年国务院印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中要求：
以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。编写中华文化幼儿读物，开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。修订中小学道德与法治、语文、历史等课程教材。研究制定国民语言教育大纲，开展好国民语言教育。加强面向全体教师的中华文化教育培训，全面提升师资队伍水平。
随着新高考改革，学科语文产品逐渐素质化。在《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中，数学难度降低，英语一年两考，而语文的广度、难度都在提升。由此可见，语文在高考总分中区分度会更大，更容易拉开学生档次。
教材方面，教育部文件《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 版）》要求：
- 大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%，初中语文的古诗词增加51%
- 2018年高考要求高考语文必背古诗文由60篇增加到74篇
- 将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量增加到 72 首
- 高中生课外阅读总量不少 200 万字
- 要求课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占 1/2
可见，今后语文学科将更强调传统文化、学科素养，更需要阅读的广度和深度，而这是需要长期积累养成的。
什么是大语文？
孩子需要校外语文培训吗？
家长又该如何选择靠谱的机构呢？
大语文渊源
上世纪七八十年代，著名语文特级教师张孝纯首次提出大语文概念。他主张语文教学要向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地把语文学习与生活结合起来，把教语文同教做人结合起来，把传授知识、发展能力同发展智力与非智力素质结合起来，把听说读写四方面的训练结合起来，使学生接受全面整体的培养训练。
右一为张孝纯老师
“大语文教育”的教学结构由“一体两翼”组成；一主体是课堂教学，两翼是课外活动和利用语文环境。这种教学结构打破了千百年来把学生关在教室里一味读文、写文的封闭式格局，把学生从旧式语文教学的“狭的笼”中解放了出来。
当年张孝纯先生在教学界牵起了语文教育变革，让一批有志老师跟随。如今在互联网普及的背景下，语文素质教育在商业领域又重新焕发出新的光彩。
百家各有用
政策先行助力了大语文腾飞，但市场仍处于早期。家长是否意识到语文的重要性，最终有多少家长愿意付费，还有待市场验证。
此外，语文教育效果难外化，评价体系不完善。大语文重视语文核心素养的培养，但对核心素养的评价很难标准化，提分的效果也不是短期可以实现的。如何让家长相信并愿意续费，这些问题需要机构详细的思考。
中国语文老师与学生的课堂
教育行业，教研是重中之重。中文未来创始人窦昕在语文教育赛道上已深耕十年，他提到：
- 要让语文变得有趣
- 要建立语文学习解决方案，提高学生语文综合能力
- 让好语文进入公立学校，把语文推到全中国去
- 让中国文化传播到世界各地，让更多的人了解我们这个民族的文化文学文字
- 研发一系列语文学科的人工智能学习工具，使学生在学语文时遇到的绝大多数问你能够以低成本、高精度解决。
- 牵头制定一项标准，能将汉语水平在同一体系内进行评价。
2018年，中文未来在加入立思辰之后规模快速扩张，在大语文教育的主导地位上，立思辰快速地进行线下机构扩展，目前已拥有229家线下机构。
前身为经典导读的云舒写，在2019年更名，开始结合写作及语文教育。值得关注的是云舒写平台上已有15万名教师用户，未来期待教师反哺企业，做出更好的语文教育产品。同样偏重阅读的还有开发了国内首个中文分级阅读系统，考拉阅读。
技术加速了在线大语文教育的发展。2019年仅一年，专注少儿写字教育的河小象就产出了10个专利9个著作权，迭代速度极快。另外，作文纸条，笔神作文也在用户UI，人工智能方向各有侧重。
线上线下，按需严选
不同岁数孩子的家长，关注的重点各有不同。比如幼升小阶段，家长更重视认字，写字，练字。小学一二年级，家长开始关心孩子的语文兴趣，能不能学好字词，口头表达等。三年级起，写作变得重要，毕竟写作是语文综合能力的体现。
同时，考虑到生活成本，有的家长喜欢让孩子在家里学，这样可以把玩电子产品的时间，转换成学习时间。有的家长喜欢带孩子上课，他们更重视老师和同伴的影响。由此催生了不少分布各地，又颇具特色的线下培训机构。为此，笔者总结了几条选择原则，供读者们参考：
- 孩子现阶段最需要什么？他对此感兴趣吗？
- 机构教研水平，教师教学质量如何？报个体验课感受一下。
- 机构运营，服务水平如何，得到市场认可了吗？从付费用户数量得知。
- 家长自身偏好是什么？喜欢大机构大品牌或是小而美的特色机构？
小结
教育市场的热闹，让家长们焦虑倍增。教育产品的方向，更多是机构善用自身资源的结果。家长应从自身实际情况出发，多看多试，才能选出满意的机构。