讲一个代课时真实发生的故事。
在某节小学的美术课上，我让班里孩子自由创作一幅画。
结果令人震惊，所有孩子的画面惊人相似。四十几张儿童画几乎每一幅都有太阳，且都从画面右上角冒出来，发出若干条黄色的光（短线条），甚至冒出的角度、大小、形状也极为一致。
类似的雷同还有很多，比如：每一幅画都有蓝天、白云、青草地。
我问：大家画的是哪里呀？
孩子们说：我们学校呀！
我又说：大家的学校会下雨吗？会下雪吗？有雾霾天吗？
孩子们说：当然有啊！
我没有再接着往下问，因为忽然意识到，孩子们似乎被这种固定的思维禁锢住了，就像写作文时的标准答案一样。
曾经，一位家长看到孩子画的苹果后大声训斥：“苹果你没吃过？怎么画成蓝色了？有蓝色的苹果么？”男孩脸涨红了脸，辩解的话一句也没说出来。
我想，未来这个孩子可能再也不敢把苹果画成蓝色了。因为他有一个信奉真理的家长，相信苹果只能是红色的。
其实那晚回家，我专门问了年纪相仿的女儿，苹果可以是蓝色吗？她眨巴着眼睛说，为什么不能呢？阿凡达星球肯定就有蓝色的苹果……
成年人习惯标准化，孩子们却有着天马行空的想象力。
有多少被认为异想天开的孩子，只是因为他们超越了常规思维的疆域。
大人们不理解孩子行为，并不代表孩子就不正常。
孩子跟其他人想的不一样，也不一定就是坏事。
曾经，我们设计了一节名字叫《登陆月球》的主题美术课，运用3D特效带领孩子们遨游宇宙。老师们全都要穿上宇航员头盔服饰，在蔚蓝的星海银河中边飞翔边讲课。孩子们兴奋地不亦乐乎，瞪大眼睛感受这种奇妙的身临其境。
登陆月球
必须得小心点儿，一不留神还能触碰到月球表面呢！
这节课要求孩子们大胆运用想象力和创造力，画出梦想中的宇宙飞船，可以是方的、圆的或各种形状，还要画出想象中宇宙中该有的神奇生物景象，毫不受限地发挥创意，体验借形想象的乐趣。
课后评赏期，超过99%的家长都反馈孩子非常喜欢这种上课形式，不仅完全没有禁锢想象创意力，更多的是以发现、感受、体验等“五感”去悟美。甚至课后，很多孩子还央求父母带他们去天文馆，进行进一步的太空知识的学习。
所有有育儿需求的家长请记得：作为父母，保护好孩子的想象力，比画的像，答的对更重要。标准的逻辑会把孩子从A带到B，而想象力能带他们去任何地方！
写在最后
我是从小学画画的职场妈妈，央美毕业，在台湾做了5年插画师。
以前育儿走过很多弯路，结合身边的实用案例，希望能给有需要的父母一些帮助。欢迎关注@ 小梵老师 ，鉴赏儿童画作，试听免费课程，学习育儿知识，分享亲子故事。