文/聂光辉
日前，河南省教育厅发布《关于做好全省2023届普通高校毕业生就业创业工作的通知》指出，2023年河南省普通高校毕业生规模达87万人。河南要实现毕业生高质量就业，就业工作无疑是艰巨的，面对的挑战不可预估。要根本上解决就业问题，就要依靠经济社会持续健康发展，这也是我国新时期政策调整的重要因素之一。在当前疫情及经济形势出现新变化情况下，河南省就业工作能够主动作为，迅速作出反应，相信很快就会在各级院校形成一种稳就业、保就业、促就业的局面。2023年河南省高校毕业生数量较2012年增加39.5万，年均增长率约7%，总量压力大依然是河南省高校毕业生就业工作的鲜明特点。
拓展市场化社会化就业渠道，需持续压实“一把手”责任
毕业生就业质量好坏是衡量高校人才培养的重要指标，“一把手”作用不可缺位。如何发挥“一把手”作用，除了要重视就业工作的结果性评价以外，更要重视就业工作的过程性评价。“一把手”访企拓岗促就业，带来多少岗位，用工形式如何，毕业生薪资如何，都应该成为毕业生高质量就业的有机组成。在内部管理上，如何运用就业工作的动态结果性目标，形成全员教职工参与的就业工作激励措施与机制，是就业市场化的新课题，也是新要求。关起门来办学校已经不适应当前就业市场化需要，而衡量高校人才培养质量的关键就在于就业市场化的反馈如何，“一把手”只有参与到就业工作中，才能更好的了解当前就业市场化的内在需求，及时的调整和优化办学方向。在方向对的基础上，拓展市场化社会化就业渠道，才具有现实意义。
高校毕业生就业市场互联共享，要防范就业资源“私有化”
就业市场互联共享最直接的效果就是降低毕业生求职和用人单位招聘成本，这一工作需要依托于高于院校级的就业管理部门实施可能更有实效，高校间存在的是合作与竞争关系，就业资源也是高校一种特有的资源形式，在就业结果性评价作为考核指标时，部分院校在发布企事业单位招聘信息时，企事业单位被有意的隐藏起来，就业资源天然存在着“私有化”特征。要打通毕业生就业信息的互联共享，需强化省级公益化的就业服务，畅通平台化的信息汇总和发布就不可缺少。因此，强化公益性的信息发布的平台化建设尤为重要。
转变毕业生就业观念，职业生涯注入终身学理念势在必行
毕业生就业观念的形成因素是多方面的，有来自家庭方面的，也有前期毕业生的影响，最直接的因素就业市场化的反馈。要扭转毕业生就业观念，单纯的依托校园教育显然是缺乏说服力。当前就业环境，学历对于薪资构成的影响还比较大，缺乏突出能力水平的价值，国家层面已经在逐步调整优化教育结构，比如普通高等教育和职业高等教育重新定位，畅通个人学历提升通道和学习路径选择等，相信未来一个时期对于端正毕业生就业观念是有利的。作为高校就业指导工作者，在学生就业心理养成过程中，建立起学生终身学习的职业生涯理念对端正毕业生就业观念是有益的，这也对高校毕业生就业指导工作也提出来更高的要求。首先，教师要对就业市场有充分的认识和了解，其次，是教师要在教学过程中融入就业知识，最后，才应该是学生自我就业观念的养成。
建立毕业生就业质量长效跟踪和评价机制更有利专业优化
对于毕业生就业工作的量化考核，除了要针对择业期的毕业生建立跟踪和帮扶措施以外，对于近年来非择业期的“校友”就业情况也应该逐步建立动态“跟踪”，对于高校专业教育而言，只有全方位了解就业市场变化，才能够更好的适应就业市场需要，及时的调整专业设置。在不完全调研过程中，一些专业教学团队对于就业市场状态了解甚少，从而脱离就业市场需求沉醉于纯粹的知识罗列和教学设计中，造成学生学不能致用，难以用学到的知识指导实践的局面，进一步加剧就业工作的被动局面。从专业教育教学角度来看，建立毕业生就业质量长效跟踪和评价机制，能更好的进行专业优化，调整教育教学和就业市场需求的不适应性。