教师节，是一个特殊的节日，怀念起过往的成长岁月，就不由得怀念我们校园生活里的引路者——我们的那些老师！感念那些在我们的成长路上帮我们成为了我们自己的那些默默耕耘者。
德国著名的哲学家雅斯贝尔斯（Karl Theodor Jaspers）在《什么是教育？》中写道：「教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。」
由此可知，那些在我们的成长路上帮我们成就了自我人生价值的那些默默耕耘者，他们，便是灵魂的唤醒者。他们唤醒了潜藏在内心深处的良知，让我们在人生的轨道上创造自己应有的价值。
小学，老师星星般的启蒙
小学一年级，我的启蒙老师是一位和善可亲的女老师，老师很漂亮，圆圆的眼，长长的睫毛，扑闪扑闪起来，镶嵌在圆圆的脸上，犹如两颗黑宝石，也如同夜空里的星星，照亮了我们最初对文字的认识。
初中，对严师没来得及的道歉和感恩
初中的老师个个都是年轻有为，还记得上课为了看小说，被语文老师收缴了上去。那小说是我借了同学的，同学来催我还，我不得已，只好去老师那找老师还给我。语文老师是个刚毕业不到两年的师范男生，我和他讨价还价的时候，我分明看见老师还红着脸，不好意思看我。经过我的多次软磨硬泡后，老师才在我交了保证书后给我。自此，我再也没敢在课堂看过小说了。
我的英语之所以能很好，则因为从初一一直跟我们到中考的英语老师。英语老师虽然胖胖的，却非常的严格严厉。每天上课的前十分钟都是起立背课文，每次第三个点名背的人都会是我，我每次都吓得战战兢兢的，一边背，额头的汗水都会顺着发际流下来滴落在课本上，课文背完了，书页也被汗水滴湿。后来老师不点名，让自由举手来背，结果每次到第三个背的时候我也都战战兢兢地举手来背。正是在这样的严格教育下，我的英语，从最初的音标不识，到最后中考150分满分我考了143分，再到高中大学和工作后的英语学习，受益无穷。幸得老师一直用心家乡教育，回去过春节时还能和老师相聚聊表谢意。
也还记得九十年代的地方中考，历史、地理是极不受重视的科目。我自己也是个功利主义者，轻视历史地理的学习，在历史科目的课堂上，坐在第二排的我，多次公然睡觉，似乎还打起了鼾，历史老师终于忍无可忍，在一次课堂上冲到我的桌前，抓起我的历史课本就扔到垃圾桶里。就这样剧烈的声响，才将我震醒。当时全班震惊，这是我们班第一次，我却悠悠然地抬起头，看见了老师的满脸怒容，却只是轻轻地低下头，揉了揉眼睛，耳朵里也没听见老师说什么，待到下课，前排的同学帮我捡起课本放我桌面。这事就这么过了，再上历史课，师生都如同没有发生过任何的事情。但今天回想起来，我却很希望可以和老师能当面道歉，这个心态极其好的熊孩子，已经懂得了规矩和尊重。
高中，老师们的关爱给我敏感的心灵以自由和优秀
高中的老师们则更为博学，他们都是学富五车，思维逻辑清晰，似乎没有不知道的，也在亲切中令人更多地敬畏。那时候的我，历史已然学得很好，成为我高考的选考科目。当时的历史老师，同样有着一双圆圆的眼睛，亮晶晶的，像里面含着引路的星星，深邃而闪亮。他深知我的学习特点，因材施教，给了我很多学习的自由空间。比如，每周六下午两节连上的专业课上，我是唯一一个被默许不用必须来上的学生。记得当时我午休不能起来去上下午的历史专业课，我的同学上完课回到寝室，都说为我担惊受怕，说老师会发现，会惩罚我。但我去上课时，老师从没提起我缺课的事情。
有一次，历史老师发现好几个男生没来上课，便立刻叫上班长出去，在足球场找到那群男生叫回来，那次课恰好我也在课堂，没有在宿舍睡觉，但心里很担心老师会借此也责备批评我。
但老师训斥他们说：
“男生不上课，一定是去玩了，女生个别的不来，肯定是躲在什么地方学习了。”
我心里偷着乐。
因为老师并没有说错，我是一个学习很用心的人，一专注起来就不管什么时辰什么地方，的确会学得很忘我，但是，却也是个不太爱守规矩的人，午休时起不来就不起来去上课的事情时有发生，尤其是历史老师的专业课。
前面的男生听见历史老师这样说，很不服气地在座位嘟囔：
“才不是呢，女生不来就是在睡觉，她就是总不来，在睡觉。”他甚至都转过头来指着我说。
我一低头，不敢看老师，结果老师却似乎并没有听见这位同学的话。
还有一次的课堂测试中，我做完了前面的选择题，剩下后面的论述题，懒得动笔，便和同桌聊起了天，正在聊得热火朝天，同桌竟然对我的问话默而不答，我再三追问，她竟然低头认真地做题目，我诧异地去摇她的笔杆，一抬头，竟然发现旁边站着历史老师。
老师没有责备我，而是笑着问我：
“是不是不想写论述题了？”
我竟然也老实得奇葩，点头回答说：
“是。“
”那就不用写了。“老师竟然宽容地又笑着说。
”那……那我就这样交卷了啊？“我的确没有听出老师有什么嘲讽的意思。
”行，你就这样交卷子吧，交完有时间再自己复习就可以了。“老师的语气依然平和。
后来又发生了一件事。就是，老师让同学们在上专业课的时间里去他家看历史讲解的录像，我本来不太想去，但是想到总也不上课，要是被老师抓住就不好了，便也去了。看完录像，大家都换鞋出去，我被拉在后面，结果老师看见了，冲我笑着，很诧异地问：
”哦？你也来了？“
”是啊，我来了。“我心里更是诧异，原来我来上专业课对老师来说才是稀罕事吗？
高考的前夕，我还是匆匆来迟，来到的时候发现同学们和老师都在看其他省份已经考过的试题，我抓起卷子扫了几眼，觉得也没什么难度，就说不看了，进了考场。
后来高考的时候我因为重感冒发烧咳嗽，没能发挥出最好的成绩，但也拿了个当地的历史高考单科第一，后来听说老师在下一届的学生里说：
”如果你们也能像上一届的历史高考状元一样，每次上课睡觉都能拿第一，那么你们也可以不来上课，天天睡觉。“
我这才知道，老师慧眼识才，我做什么，怎么做，都一清二楚呢。
但老师对我的这份宽容和自由的保护，很是感恩，其实，我之所以这样与众不同地学习，一是因为我的个性，再其实是因为老师们一直以来对我们的学习思维的引导，才能让我如此看起来轻而易举地拿到一个好的高考成绩，开启人生的新希望。
高中的我其实个性更突出，我行我素比较严重，逆反心理也比较严重，我们班主任也发现了这一点，用他的包容的教育帮助我度过了这段心灵危机时光。
我从初中到高中一直住校，但与常人不同的是，睡觉对我太重要。晚上因为室友们都爱聊天，我们常常聊到很晚才睡，早上我总是不能很早起来。到了高三，班主任已经宣布早读迟到者不能进教室。班主任是一个看起来没有表情的刻板的中年老师，同学甚至起了一个外号叫他为”僵尸“，但是，我们都能感受到这位”僵尸“老师对我们的好。他关心我们住宿生的衣食住行，也关心着班里每个学生的学习成绩。
我因为睡不够，总是踏着早读的铃声进教室，甚至好些时候会晚到几分钟，老师总是看见我来了，便早已走到教室的后门，让我的自尊得到保护。每每我低头走到位置坐下，他才开始巡早读，在班里各个组之间来回的走。
后来数学屡屡没考好，也因为班主任老师鼓励说不要放弃，才心态良好地坚持了下来，最后高考时取得了对自己来说最好的成绩。
这些都是老师的关爱所致。如果没有老师对每个学生的用心了解，又怎么会有对我和每个同学的因材施教呢？
灵魂唤醒灵魂，是成长和教育的永恒主题
这些事情看起来，好像都是老师们对我的有些过度的宽容，但其实，正是这些关爱，深深地打动着我的心，让我更自觉地去努力，成长为今天既遵守社会规则不越轨又懂得按照自己的个性去生活、工作，成就人生，创造价值的一个对社会有用的人。
感念师恩，有了老师们对我用心的因材施教，才成就了我今天的阳光，才让今天的我有源源不断的力量去照亮他人。
老师们以他们的教育之心唤醒了作为学生的我们，觉醒后的我们，又开始去唤醒另一些我们身边的人。这便是教育的力量吧。
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