【高考语文一轮复习考点精讲】
【题型概述】
简明即用语简洁，表达清晰，句意不要晦涩难懂，不要有歧义。考查形式一般为辨析和修改病句，这里不再详细解释。得体即语言表达符合具体情境，选用恰当语句表情达意，重点分清书面语和口语类语体色彩。
【语言简明】
1.主观题典例
(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
解析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”都是口语，为了和启事的书面语风格一致，应将它们改为相应的书面语。
点拨：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
2.客观题典例
(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
点拨：A A项，舍弟：谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。D项，内人：对人称自己的妻子。B、C、D三项谦敬辞运用不当。
【语言得体】
得体类题目主要考查用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
1.谦敬角度
正确使用谦敬辞要把握两点：一是准确辨明谦敬辞，即掌握常见的谦敬辞，识清其适用对象和范围；二是注意用准谦敬辞，即谦辞只用于自己，而敬辞只能用于他人。
例如：以下是某高三毕业生参加自主招生时写给南航的自荐信，在语言得体方面有五处不当，请找出并修改。
感谢您在百忙中抽出时间拜读我的申请材料。我是刘乙，来自香山中学，成绩特棒，爱好广泛，在写作、发明创造等方面都有建树。南京是一座美丽的历史文化名城，南航在全国大学航空航天专业领域鹤立鸡群。我向往到贵校学习，实现我的航空航天梦，务必给我一次机会。
点拨：①“拜读”改为“审阅”或“垂阅”；②“特棒”改为“优秀”；③“建树”改为“成果”；④“鹤立鸡群”改为“首屈一指”或“地位突出”；⑤“务必”改为“希望”或“恳请”。
对象角度
同一个内容，面对不同的说话对象，有时可能所说的重点、方式不同，即所谓“对什么人说什么话”，要充分考虑对象的特征，说出恰当的话。作答此类题目，一定要先明确交际的对象，即充分考虑对方性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好等因素。
例如：高考不仅是十二年学习成果的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，假设你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？
点拨：(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！
(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！
(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！
3.场合角度
不同的场合对语言的表达有不同的要求，要根据具体的场合选择恰如其分的语言。
(1)在娱乐的场合，用语要生动幽默。
(2)在悲伤的场合，用语要严肃、低沉而简略。
(3)在庄重的场合，用语要庄重、规范，不用拉家常的口吻和语气。
(4)在工作场合，用语要简明扼要，经常用某些行话和术语。
(5)日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，多用口语。
(6)在外交场合，用语要不卑不亢。
(7)在多人场合，说话要顾及他人，不可高声喧哗。
(8)若要指出意见或建议，要把握分寸，语气委婉。
4.转述角度
所谓转述，就是对信息进行传达。传达者的任务是作好发出者和接受者之间的沟通。要想转述得好，不能“照葫芦画瓢”，也不能简单复述，必须弄清楚三者之间的关系。要对叙述角度、时间、地点、人称等进行变更，做到因时变化，因人变化，使转述表意明确，人物之间的关系不错乱。
例如：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。
小王说：“ 。”
B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。
小王说：“ 。”
点拨：A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
5.语体角度
语言得体，必须分清是该使用口语还是书面语。口语就是口头交际使用的语言，属于日常会话的通俗语言，其最大的特点是语言简洁化、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨，更庄重，更文雅。谈话和演讲多用口语，公文、政论文多用书面语。
例如：假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求作出表示谦虚、上进的回答。
(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体： 。
(2)庄重、严肃的正规口语体： 。
(3)含蓄、富有文采的口语体： 。
点拨：(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。(或：多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。)
(2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。
(3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。)
【常用的敬辞和谦辞】
中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。
谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重。除“家”“舍”“令”外，谦辞还有“小”“拙”“鄙”“寒”等，常见的敬辞还有“贵”“大”“高”“拜”等。