2022年10月15日，铅山县致远高中胡鑫宇离开学校，消失在所有视线之中。历经 106 天的搜查后，发现了他已经腐败的遗体。15 岁含苞待放的鲜活生命，为何以自缢如此惨烈的方式凋谢？
没人知道胡鑫宇最后一天是多么的绝望，多么的无助。他也曾憧憬着美好的未来，考取大学，拥有好工作和完美家庭。
可是一段时间产生的孤独、自责、无助、失意像一张大网把他网住，无法挣脱。该死的失眠吞噬着他的精神，两眼发呆看四周如同深邃的黑洞。
年少的胡鑫宇不知道他病了，成绩又下降了，内向的性格不知道如何表达。于是自责自艾加重了内心的压抑感。他曾多次打电话给父母，哭诉不想读书，想回家。父母也许认为这是小孩的顽皮和矫情之态，而没有重视。
备受煎熬的内心无法宣泄，于是他在自己的作业本上多次记录自己的心声，他多么希望老师和同学能够看到，把他从泥潭中拉出来，可是自尊心又害怕被老师同学发现他病了。
胡鑫宇感觉支撑不住了，可怕的想法出现在脑海当中。轻生以了结这痛不欲生的皮囊。事后发现的录音笔里清楚的记录着内心的痛苦挣扎。
第一次想选择从学校的教学楼里跳下去，恐惧和对人世的留恋让他退缩了，最终选择离校在一个偏僻的角落自缢。
胡鑫宇的离去留给家人无尽的悲痛，也给社会带来猛烈的冲击，世人当以警醒，重视青少年的心理健康问题，减少家庭悲剧的发生。
胡鑫宇应该是得了严重的忧虑症。自杀很多时候并不是他一时兴起的冲动决定，而是可能已经遭受严重抑郁情绪的煎熬，进而发展到自我毁灭。
这其中有很多的预兆，胡鑫宇向家人、学校老师早已经发出了求救信号，但遗憾的是被忽略了。如果期间及时有一句亲人的关爱，老师的开导，同学的问候，也许悲剧不会发生。
抑郁症是严重的公共卫生问题，全球每年有4.6万名青少年因抑郁症选择自杀。国民心理健康蓝皮书数据表明，在2020年有24.5% 的青少年存在抑郁症状，7.4%患有重度抑郁。
那么，在青少年心理健康问题频发的今天，家庭学校和社会该如何及时发现、有效干预呢？
扭力理论为我们提供了青少年产生心理问题的原因。一块橡皮可以承受单方向的承压，但是可以轻轻一拧把橡皮撕裂。拧的扭力是两种相对立的压力源所致社会体验，所以单方面的压力不管有多大，仍不足以导致自杀。自杀的其实是多方面压力合力的结果。
换句话说，青少年自杀的原因不仅内部心理的变化密切相关，也源于外部环境等因素，比如离异家庭关爱缺失、学校和社会的默默然等。
胡鑫宇所表达“不想读书，想回家”，“如果不在了，别人会怎么样”的言语信号；仪容与性格发生变化的行为信号；焦虑、担心、害怕、失眠的情绪信号，都是他痛苦的挣扎和呼救。因此，对于外部因素及时发现并进行干预抑郁中的孩子，是非常关键和有效的手段。
预防青少年自杀，一定离不开全社会的参与，个人、家庭、学校以及社会的共同努力。
作为监护人的家长，应该多陪伴关心孩子，真诚地倾听孩子的声音，理解孩子的内心。关心孩子在学校的状态，与同学的相处，和孩子一起面对他遇到的困难，重视他们的负面情绪，多与孩子沟通。如果发现孩子情绪问题严重，应立即带孩子去看心理医生。
学校应建立常设心理危机干预中心，或心理咨询热线。定期对学生进行心理健康状况的调查，及早地发现青少年的心理问题，对其进行正确的引导和关怀，进行各种形式的生命教育。发现异常及时通报家长。
另外，面向全人群的通用干预，要多宣传心理健康知识，让更多人有机会接受心理医疗服务，让人们学习如何自我调整和心理适应。