考试结束后，许多家长看到孩子的成绩后，都会吐槽：“这孩子太粗心。”她向老师咨询说：“他平时学习很不错，但考试时偏偏要粗心，您说这毛病该怎么办？”
老师说：“孩子粗心，只是一种表象，其中包含着责任感的问题。如果平时孩子做作业时就认真审题、一丝不苟地做，做完作业又好好检查，就不会出现粗心这样的问题。这当中有个训练问题。好习惯、能力都是训练出来的。训练的目的就是要他们增强责任感。”
有一名优秀的高中生的父母是这么对待孩子的粗心的：从初中起，妈妈就告诉他：粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！
任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。
细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。
一、“粗心”现象具体表现：
1、不细看条件，看错条件
2、数字结果错误。
3、推导错误。
4、缺少信心。
小编认为高中生粗心，其根本原因有以下两个。
1、考试粗心，坏习惯不是一天养成的，是学习能力还欠缺，学得不扎实。
2、学习的责任感不强。
习惯上的粗心比知识上欠缺危害更严重
听到有家长这样批评孩子：“你不是不会做，你就是粗心大意。”
这种批评的结果，往往会让孩子心里产生潜意识：粗心只是一个小问题，至少是一个比不会更轻微的错误。
孩子有粗心的毛病，这不是一朝一夕养成的习惯，而是自小就养成的坏习惯。从小学开始，学生的作业就由老师或家长检查，学生只负责完成即可。而这种做法的结果，就是只要完成任务就可以了，至于效果怎么样，那就不重要了。
请说出答案？
二、解决粗心的方法和对策
1、落实信息。题目本身的信息是最重要的，而不是你在读取题目信息过程中联想的东西。不能边看题边想，而应该看完题再想。
2、心理重视
无论学生还是成年人，都知道粗心大意是一个很不好的习惯和生活态度，甚至有时候会为之付出沉重的代价。但是，有很多人就是不愿意去改。只有真正地从内心意识到了粗心对你的危害，才会从行动上真正的体现出来。
3、规范训练，真正形成 “不完成每一步骤就不是真正的完成”的观念！
做题时要边做边总结哪些步骤的表达是得分必须的，然而又是我在思维中一跃而过的。比如物理题上必要的公式。要养成精确表达的习惯，只要没完成百分之百就不算完成。
规范答题格式与步骤，答题中的粗心往往是由“眼高手低”造成的，因为想、说、写是不一样的。
4、精确计算
规划使用验算纸。平时养成在草稿上清楚、规律的表达所有信息的习惯。
如果你在平时心算练习不够，考场上不可盲目用心算，否则得不偿失。如果一定要依靠心算节省考试的时间，那么平时就要专门练习。验算纸并非越随意越好，中、高考中很多孩子出现的时间不够问题，多由二次运算引起，而二次运算出现的原因直接和平时使用验算纸的习惯有关。在运算的过程中，不跳步，少心算。
5、重视平时训练：
要从平时做作业开始，一点一点的注意。逐步形成良好的习惯。平时细致了，到考试时也不用担心。习惯会让你细致的。
6、考试做题要严谨。
考试的时候每答完一道题，问问自己，这道题能不能保证拿分，如果能，继续做下一道，如果不能，当场检查一遍，这样就不用留检查的时间了，但是用这种方法有个前提，做题要求准确和速度，这就要在平时练习的时候严格要求自己来提高。
7、加强心理暗示，提高信心
不盲目自信但也不能自负，很多学生越是临近考试，越紧张，由于紧张，造成瞬间“短路”，往往会导致一些不该错的题目出现错误，甚至一些错误都是低级的错误。一直说高考看发挥，很多学生平时的时候成绩都不错，可是高考成绩差距甚大，没有发挥好的原因就是心理因素导致的，因此说每个学生都应该拥有一份自信。
当自己每犯一次粗心错误，就给自己一次惩罚，或是把毛病的原因用笔记下来，平时多看几遍，并在心里默念：一个不认真、不负责任的人是成就不了大事业，我一定要克服它，让我学习、生活得更好，我一定能成功。粗心并不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。
8、时间分配
如何克服粗心大意，考试中由于时间分配不合理，导致在一些题目上花费的时间过多，甚至一些难度不大的题目没有足够的时间来完成，考试之后把试卷再次放到面前，觉得题目都会，就是时间不够了，甚至一些学生因为时间分配得因素导致答题卡都没有来得及涂完。这些“会而不对”的问题，全部归纳成粗心大意导致的，也有点牵强，但是确实在考试中能避免这样的现象。 所以要合理分配时间。
以上只是小编整理高中班主任的观点，各位看官怎么看待这个？欢迎留言交流。