有家长提问说“孩子上网络课的时候学习不专心，只听也不记重点，而且心里特别浮躁，看着网课容易换到其他的界面上去，例如刷刷小视频或者玩会儿小游戏之类的，你要没收他的设备，他就开始发脾气”，孩子开始学习的兴趣明显下降，注意力不集中写作业拖拉，边玩边写每天交作业就像完成任务一样，多写一个字都不高兴听，网课也不专注，听完就忘。只要有一点时间就拿起手机就不放手了。家长如果要跟他商量说:“咱们写完作业，就可以玩一会游戏了”，手机给他之后，他玩起来就没有了时间概念。没玩完，要玩手机没收回来，他就会去想办法，找爷爷奶奶、姥姥姥爷或者家里其他的人用手机玩，他会想尽各种方法连哄带骗。爷爷奶奶、姥姥姥爷也架不住孩子攻势就给了他手机，然后孩子就没有节制的玩。这样现象一般会发生在小学中年级左右，这种情况要怎么面对和处理？
首先需要分析一下什么原因导致的，家长。只有深度的清晰的理解孩子的行为内在的原因是什么，才能够真正意义上的对症下药，才能够彻底的解决问题。所以我们先谈谈原因，再教家长怎么解决。如果谈原因，首先家长没有明白一点，孩子想尽办法去看手机，去玩游戏，还用各种各样的方式把手机弄到他的手里。那么他去玩、去看是正常的还是不正常的呢？可能很多人第一反应就是那绝对不正常！”孩子他想方设法连哄带骗的把手机骗到手自己去玩，这对他没有任何好处，这绝对是不正常的”，但事实上家长要看清事情的本质，要看明白孩子行为的内在，尤其是本质是什么，才不会做一些错误的教育。家长可以教育的不好，教育的不到位，但是绝不能错误教育，错误的教育就会导致孩子向错误的方向或者偏离轨道去成长，最后就是伤人伤己，所以一定要看明白他行为的内在本质是什么。
说的难听点，而事实也是这样，小学一二年级之前，很多家长养孩子就跟养小狗养小猫养宠物是一样的，因为孩子听话呀，老百姓的话讲就是你买啥要啥，叫干啥就干啥。家长喜欢天天带着孩子在外边遛弯儿，但你真以为孩子就那么喜欢去外面吗？你真以为孩子真那么喜欢你给她买的那么好看的衣服吗？不是的！只是你给他穿到身上，你看着舒服。家长再照个照片发到朋友圈价值感爆棚，可是怎么就看不到有初中生家长没事就晒一晒孩子的出生证，给孩子拍两个照片发朋友圈呢？或没事领着初中生孩子出去遛一遛呢。因为那个时候他独立了，不是家长的小宠物了。孩子听话照做，谁说啥都信，那不成傻子了吗，孩子行为证明了他的能力成长了。
但相对来讲一般小学一二年级之前这个孩子特别好养，但是过了三四年级啊，就觉得不太好养了，家长会感觉怎么开始不听话的呢？让干什么都不干了，说啥怎么没有用了呢？还跟家长对着干。有些家长就服了，那算了我还是听你的吧。 孩子开始想方设法达到自己的目标，让自己能够体验到更舒服的感觉这说明什么?这说明孩子成长了，有了更强的能力，你看幼儿园的孩子或者再小一点婴儿刚会走路的,怎么就不会想方设法的把着手机呢？因为孩子有能力了，这是好事儿，他成长了，无论是从身体硬件还是从心理软件，孩子的现实行为能力，还是思维能力，他在设计之后就能完成这些事情。孩子成长了之后做出了家长不喜欢的事情。开始总是想着玩手机，而不是想这道题该怎么能够学会，该怎么才能够做对。但不可否认，这是孩子能力确实成长到一定程度才会有的表现，有些能力是家长不喜欢、不期待的，但是确实是孩子心理能力和他的身体硬件能力更强了。
那么问题的关键点在哪呢？其实就是在三四年级孩子的成长发生的质的飞跃，他有了这些能力，你没有合理的引导。家长如果要把这些能力引导正确合理。比如引导到音乐美术等陶冶情操的艺术品质上去，都可以让孩子有巨大的一个成长和爆发，而很多家长就傻傻的非要跟孩子对着干，就导致亲子关系紧张，所以一定要想明白就是不要把孩子的很多成长过程当中很好的东西当做很坏的东西去处理，最后两败俱伤。那么有什么解决办法吗?笔者将会在下一篇文章中具体的分析，敬请期待。