近年来，随着网络媒体和影视娱乐行业的不断发展，追星现象在我国呈现出前所未有的狂热状态。
追星文化已经发展成为中学生群体中一种重要的亚文化，极大地影响着他们的日常生活。追崇优秀之人是人类的一种天性，有些学生追星可以为自己提供学习动力，实现人生价值，但有些学生追星非常狂热且不理智，出现了一些极端的粉丝。
由于我国大众传播媒介和网络信息十分发达，流行文化的发展更是蒸蒸日上，对中学生来说仿佛开启了新世界的大门。港台、欧美、日韩和内陆的流行音乐、电影、电视剧等艺术作品日渐受到中学生追捧，掀起中学生“追星热”。
中学生尊称被各大影视娱乐公司包装的“巨星”们为自己的偶像，出于自身精神发展需求，一些中学生在言行举止等方面极易模仿自己的追星对象。
值得注意的是，在市场需求驱动下诞生的“明星”大多被商业化，明星群体营造的文化环境十分多元，有时难免会使一些劣质的流行文化腐蚀中学生的价值观和信仰，对中学生身心发展产生不良影响，也极易影响中学生学习成绩。
在这种背景下，研究网络时代中学生追星现象，分析中学生追星过程中存在的问题和成因，助力解决中学生不理智追星现象，不仅有利于满足青少年身心发展需要，引导其正确追星，也有利于净化我国网络环境，推动我国文化软实力的进步和精神文明的发展建设。
20世纪初，国内开始出现一些不理智追星行为造成严重危害的报道，逐渐引起社会各界的广泛关注，关注主要在于追星现象的内涵、特点、成因、影响和教育引导等几个方面。具体分析如下：
追星现象实际上是商品社会中由商人推动的一种较为普遍的大众“流行”现象，商人将明星的通俗文化作为商品“兜销”给青少年群体，让他们为之着迷并付诸行动，以此获取巨大商业利润，这可称之为追星现象。
社会生活的进步发展推动当前青少年追星活动的发展，追星现象是青少年特殊心理活动与一定社会现实环境相结合的产物。追星不仅仅是一种现代思潮，更是世俗文化冲破原有文化框架与现有文化共存的一种特殊文化现象。当前追星现象主要集中在青少年群体，青少年狂热的追星现象实际上是一种病理性准社会交往行为。
追星现象是人们对某些演员、歌星等娱乐内容呈现出极度的喜爱和狂热的追求，具体表现在追星者对明星的心理认同感和对明星所代言产品的非理性消费。当代青少年追星现象是其身心发展过程中一种特殊心理现象，同时，追星过程是青少年思想主动内化的过程。
追星现象的特点
过度追星的学生会依恋并模仿偶像，其追星呈现不理智的特点。从传播学的角度，随着网络信息传播速度逐渐加快，追星变得不再被动，当前粉丝追星呈现自发性的特点。
网络时代学生追星渠道十分丰富，学生追星不再局限于先前的书信往来和短信投票，其追星现象呈现种类多样化、手段现代化、行为非理性化等特点。
青少年不理智追星行为丰富多样，追星持续时间不长，追星呈现不稳定性和盲目性。青少年追星现象逐渐演变为时代缩影，当前青少年追星呈现出单一性与多元化并存，理性与盲目性共存。网络时代一些青少年过度关注明星的私人生活，其追星现象具有非理性。新媒体时*开代**始出现“职业粉丝”，他们通过有组织、有计划的明星应援行为赚取商业利润，使追星现象趋于产业化。当前“追星族”利用互联网平台有组织地传播明星信息和新闻，为明星做流量数据，致使追星行为逐渐仪式化。
追星现象的成因
青少年偶像崇拜的心理动机探寻不可过于局限，需要运用多种理论交叉研究。青少年追星不仅受社会环境影响，主要原因是其心理的日渐成熟和成长过程中价值目标的缺失。生理、智力、情绪、意志等心理素质的逐渐成熟发展为青少年“追星”提供了足够的心理动力，主要原因是课业负担过重和错误的家庭教养方式。
青少年病态追星现象源于我国缺乏系统的传统文化教育，导致青少年产生信仰危机。当代青少年课余时间较为充足，课余活动十分丰富，其内在情感动力和外部情感释放是维持追星的主要动力。过分干涉和严厉惩罚等家庭教育方式是学生将个人情感投入到明星身上的主要原因。
青少年盲目追星行为的主要原因是家庭、学校、社会缺乏对学生的相关法制教育。通过数据分析指出，当今“追星族”规模庞大且追星行为无序，其主要原因是互联网时代追星具有匿名性，粉丝追星行为不受道德规范约束。
当前追星文化逐渐成为学生群体中重要的亚文化之一，以青少年为主体的追星活动极大促进了社会大众文化的发展。追星对青少年的影响具有双面性，汲取明星身上的积极因素会帮助青少年形成正确的三观，反之，则会助长他们的拜金主义和功利主义。
网络时代学生追星现象普遍且狂热，极易产生不良影响，学生过度追星会妨害青少年自身健康人格的养成。
若青少年能在心理上将自己的偶像榜样化，可间接帮助他们在青春期阶段形成自我同一性。青少年追星会促使他们与偶像之间建立拟社会关系。理性追星有助于提升青少年自尊水平，帮助他们实现理想中的自我。中学生追星若从偶像身上习得优良品质，会推动社会的发展进步，反之，则会产生不良的社会影响。
互联网时代追星文化参差不齐，由追星带来的劣质文化传播严重阻碍了我国新兴文化产业的健康发展。新媒介下粉丝文化和追星文化潜移默化输出一些不良价值观念，使部分沉迷追星的青少年价值观受损，不利于青少年身心发展。
针对青少年偶像崇拜行为，提出了偶像---榜样教育的新模式，针对当今青少年追星现象，应建构偶像教育的综合性社会导向教育机制，帮助青少年树立正确的追星观念。
对青少年的疯狂追星行为，认为家长和学校是帮助学生树立正确追星观念的主要力量，教师应有针对性的加强学生心理健康教育。当前学校应重视中学生的追星教育，学生不理智追星现象不容忽视，应建立相关教育机制引导学生关注明星身上的积极人格特质。
当前青少年不理智的追星观错位，对青少年盲目追星行为进行社会工作的干预十分必要。随着网络环境的日渐发达，应建立追星的基本准则和道德体系来引导青少年提升追星的文化层次。当前追星一族逐渐低龄化，学校应加强道德教育，对小学生追星进行合理的疏导。以关于人的全面发展理论和中华优秀传统文化为理论依据，认为针对高段小学生不良追星现象可以以此入手，提出了高段小学生偶像崇拜的教育引导策略。
引导学生正确追星不仅是学校和家长的责任，社会各界也应加强对社会追星文化的建设与管理，引导未成年人向核心价值观靠拢。当前网络时代应进一步完善法律明文，加强对学生线上追星现象的监管，引导青少年树立正确人生导向。
综上所述，主要有以下特点：一是学科视角广泛。学者们分别从心理学、社会学、文化学和教育学等学科视角提出了自己的研究观点，尤其是在教育学和心理学方面的研究较为深入；二是研究主体以学生为主。