专题一：对当前毕业学科教学工作的思考和建议
一、应当明确当前毕业班学科教学的主要任务和目标
进入总复习后，鉴于迎考的需要，自主课堂模式的优化研究已经不是我们的重要目标，一切教学工作应以提高学生应考能力为目标。因此，不必拘泥于某种教学形式，而应以能否调动学生学习积极性，能否引导和帮助学生迅速的复习、巩固、提高为主要思考。建议使用“毕业科目复习模式（见专题二）”。要特别强调教师的精讲点拔和学生训练巩固的重要性，这两个环节应占据复习课教学的主要地位。
每个学科教师应在复习教学计划中拟订任务进程和每个学生的复习提高目标（包括态度、作业完成、双基能力和考试水平的提高目标、合作学习的组织等方面）。
二、应关注的工作方法
1、复习教学计划：每位学科教师应根据备课组计划制订本班详细的复习教学计划，明确目标，并把目标任务按时间分解，同时注意在时间安排上留有余地。
应加强对中考的研究，找出中考的高频考点（一般只占所有考点的80%以下），针对高频考点重点复习，重点督促过关。这能够十分有效地提高复习效能，特别是大面积提高普通学生的应考水平。针对高频考点中的重难点内容，应编制专题训练。对考试改革的方向应给予高度关注，注意从学科教学刊物上寻找有关信息，并针对性组织适当训练。
2、备课：①应坚持学案式教学，把教学过程程序化，学习内容和要求具体明确，这样有利于提高教学效率。②要坚持课前精心备课，坚决反对和制止无备课无学案进堂。③备课中应明确本堂课的重、难点（围绕考试要求来确定），并设计出突出重点、突破难点的讲授和强化训练、过关的方案。
3、上课：①坚持效率优先，建立以“教师精讲+训练巩固”为主要方法的教学模式。②强调当堂任务当堂完成，当堂过关。③注重调动学生学习兴趣。揭示出学习这个知识点的重要意义是调动学习兴趣的十分有效的方法。④严格要求，保持严谨、高效的教学氛围。认真开展小组和个人学习竞赛，当堂点评打分。班主任每天要组织对当日的学习表现作有力度的讲评。
4、批辅：①必须及时批阅学生作业（不能由学生代阅）。只有及时批阅教师才能掌握学生的学习情况，从而制订正确有效的教学方案，并开展针对性的辅导过关。及时批阅还能起到督促学生及时完成学习任务的作用。②要建立作业批阅登记本，对作业批改中发现的典型问题和学生个人的典型问题应以辅导过关。③应采取多种方式督促学生双基过关，龙虎榜（学习竞赛）等是很好的激励方式。
5、考试：①教师应组织适当的、及时的考试（“考考考，老师的法宝”）。应以考试来考查学生考点群的过关情况，以便发现问题并及时给予辅导和督促过关。不主张简单套用别人的考卷。②对学校组织的阶段性考试应及时进行讲评，但应避免从头到尾的解题式讲评，建议从知识点、题型、答题方法和技巧等方面来进行分析和讲解，然后针对没有过关的重难点知识进行“补或”式过关训练。③要求每次考试后应有讲评课的备课。
6、应重视良好学习习惯的培养和学习方法的指导：
重视良好学习习惯的养成。①应强调坐、读、写的良好姿式；②听课的方法，作笔记的习惯；经常使用草稿纸把思维过程书写出来进行分析的习惯；写文章列提纲的习惯；读书、记词汇时边读边在草稿纸上书写的习惯。
重视学习方法的总结和应用。如使用草稿纸的方法，记诵时边读边写，边记边回忆（考自己），两人配合记忆（互考）的方法；编知识树理解记忆的方法；总结归类，联系、比较的理解和记忆方法；编口诀和其它特殊的记忆方法；借助历史上和当前社会重大事件帮助理解和记忆的方法，如思品科中有一个“我国处理民族关系的基本原则”的问题，可以提出德国法西斯*杀屠**犹太人、欧洲人进入美洲后*杀屠**土著印第安人、美国历史上对黑人和黄种人的歧视等典型历史对比帮助学生记忆。
专题二：毕业科目复习课模式
一、检测提问目标：（5’）
操作：
1、教师将上节课复习的内容（或者部分内容、精华部分或者教师认为中考必考的部分）用小测验或者提问等方式进行检测。
2、教师认为掌握较好的学生当场给予鼓励表扬，认为没有过关的课后要多做思想工作、开小灶，督促过关。
作用：
1、巩固上节复习知识。
2、督促学生上课时认真复习，提高复习的有效性。
3、督促学生课后复习巩固复习的内容。
二、明确复习目标：（3’）
操作：
1、教师将本节课要复习的考标内容具体化、问题化、目标化，板书在黑板上或印发在学案里。
2、学生记录复习目标（文科要用专备的记录本，使于查询）、阅读复习目标。
3、教师让每一位学生都明确本节课的复习目标任务。
作用：
充分发挥教师主导作用，让学生有的放矢地复习，避免复习的盲目性，提高复习的有效性。
三、实施复习目标：（8’）
操作：
1、教师退居幕后督促学生实施复习目标。
2、学生围绕目标自主复习、阅读教材例题、思考、归纳复习内容，并作好相应笔记（文科让学生将教师问题化的目标在书上、资料上找到答案，并在自己专备的复习记录本上记好答案页码；理科将知识归纳总结、系统化、条理化，形成知识树）。
3、学生合作学习小组合作学习解决学习目标，归纳总结形成知识树。
4、教师有选取地提问或者解析，将目标题答案明确化，复习内容条理化、系统化，让学生进一步加深理解巩固知识树，让知识树成为思维脉络图。
作用：
1、充分发挥学生的主体作用，让学生有东西复习、会复习，提高复习的趣味性。
2、教师适度归纳、解析、点拨，可以提升学生复习的深度、广度和科学性。
四、巩固复习目标：（16’）
操作：
1、教师让学生做本节复习目标相关的考标上的习题进行巩固，教师让学生做本节复习目标相关的资料上的习题进行巩固，精选本节复习相关的习题让学生练习巩固。
2、学生作练习巩固时，教师巡视辅导，了解学情，适势调控。
3、文科让学生大声朗读巩固复习目标内容，理科让学生朗读巩固概念、定义、原理、公式等。
作用：
教师要求学生做好习题是与本节复习目标相关的，让学生有题做、也会做，这样将大幅度提高复习的有效性，提高学习效率。
五、检测总结目标：（3’）
操作：
1、将本节复习内容精选适量习题（可以只是一题）对学生进行检测。
2、教师总结（或让学生总结）本节复习内容，教师要求学生课后要作哪些方面的努力或下节课前将要检测什么。
作用：
师生相互了解复习效果，师生享受复习收获的快乐！
专题三：学校毕业科目教学安排
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时 间 |
任 务 |
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--年下学期 |
语文：明年上期用3周时间完成所有的新授任务； 数学：明年上期用2周时间完成所有的新授任务； 英语：明年上期用3周时间完成所有的新授任务； 物理：本期完成所有的新授任务； 化学：明年上期用2周时间完成所有的新授任务； 政治：本期完成所有的新授任务； 历史：本期完成所有的新授任务； 生物：明年上期用6周时间完成所有的新授任务； 信息：本期完成所有考试要求的新授任务；下期进行强化训练； 体育：女子800米，男子1000米必考科目的训练，跳绳、立定跳远选考科目（估计会选考立定跳远）的训练，体能训练； 音乐、美术：计划确认好选考学生，15周上交音乐、美术选考学生的名册； 三尖：音体美三尖学生名册15周上交； 实验操作：按要求完成所有分组、演示实验。 |
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22周 |
期末考试，考试范围见上所确定的本期所必须完成的新授任务。 |
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23周（2月4日） |
放寒假，各科教师必须认真策划、布置好学生的寒假作业。 |
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--年3月6日 |
开学开课，各科教师认真验收寒假作业 |
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1周 — 8周 |
完成新授和进行第一轮复习（在完成新授任务后进行第一次月考）。 第一轮复习（关键阶段）：复习基础知识阶段。以考纲为线索，以课本为蓝本，以基础知识为主体，一个知识点一个知识点地进行复习，实行人人过关，题题过关，稳打稳扎，步步为营。目标：力争通过第一轮复习让每个学生每门功课（含音体美、信息技术），中考成绩在70分以上。 |
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4月29日—30日 |
第二次月考（考试所有内容）讲评师生。 |
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9 — 11周 |
第二轮复习（提高阶段）：专题复习阶段。分专题对基础知识进行梳理、总结，形成知识体系。力争通过此轮复习，让每个学生每门功课（含音体美、信息技术）中考成绩在80分以上。 |
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5月21日—22日 |
第三次月考（考试所有内容）讲评师生。 |
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12 — 14周 |
第三轮复习（攻坚阶段）：模拟考试阶段，力争通过第三轮复习让优秀生每门功课中考成绩在90分以上（中间进行模拟考试）。 |
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15周 （6月18日—19日） |
成功中考（决战阶段）：夺取中考全面胜利！ |
专题四：调研教师工作情况的思考题
(教师姓名 年级 科目 )
1、你认为复习教学的主要任务和目标是什么？
2、你是如何执行“专题二：毕业科目复习课模式”的？
3、你是如何执行“专题三：宋市中学毕业科目教学安排”的？
4、你的复习备课是如何执行的？你对编制复习课学案是怎样认识的？你觉得编制最佳复习课学案应该注意哪些方面？
5、你觉得当前复习课教学中应注意哪些问题并如何提高复习课的教学效率？
6、在复习课教学中要不要批改作业？在复习课中你是怎样执行批阅与辅导的？
7、你对“专题一”中的考试要求是如何认识的？你觉得如何进行考试讲评最有效？
8、你觉得复习中应如何培养学生哪些良好的学习习惯？你有哪些成功的经验？