请问咱们这次文创展览活动的主要内容是什么？您可以简单的介绍一下这次活动吗？
“百年礼赞，画说新语”，庆祝建*党**100周年圣卓首届文创作品展览是对孩子们日常的美术课和校本课程艺术作品的创造升级，作为系列展，通过生活用品、文具用品、益智用品、纪念用品，将学校元素和美术作品置于其中，学生非常喜欢，像抱枕、包包，还有笔记本等之类的文创产品现在已经供不应求。
（奎文区圣卓实验学校美术教师刘勇）
除了庆祝建*党**100周年，我们的文创展览本身有什么样的意义？举办展览的初衷是什么？
在校内营造一种艺术性文化气息，利用视觉冲击力和文化气息，促进孩子与学校、与生活的情感共鸣，提升学校的品牌传播。希望能通过这样的形式告诉孩子们：艺术作品不仅是书法、绘画作品或者一些设计作品，我们可以把这些转化成一种新的承载形式，让它生活化，将圣卓变成移动的圣卓，将生活的美变成移动的美。
从教室里带到教室外，从美术课程中走向生活，从生活走向文创设计，让艺术作品如脑如心，潜移默化中实现美育目标。通过这样的文创形式完提升美育的品位，树立学校品牌形象，建立孩子的个性化品牌表达。这也是我们在教学中从平面到立体的一个过程，将艺术作品应用到生活里，通过这些文创产品，帮助孩子们更立体的感受自己的作品，感受艺术创作的整个过程，将学校理念放在体验的过程中。
（圣卓美术教师、学科主任：孙潇）
#1
建*党**100周年圣卓绘画
春夏之交，生机盎然。圣卓百名学子为庆祝中国*产党共**成立100周年特用自己擅长的书画形式，表达对*党**的热爱。
孩子们或绘画或书写，色彩搭配灵巧、运笔技术高超，令人惊叹！
将孩子们的卡通画、水粉画、装饰画等艺术作品制作成生活中常用的抱枕、T恤衫。
穿在身上、抱在怀里，感受到的是作品的温度。
#2
创意拼贴画
作品以不同形态的十二生肖为形象，使用生活中常见的彩纸作为材料，以撕、裁、剪的方式，进行美术创作与艺术表现。当把它制作在包包上，背起来胜过世界大牌。
这些创作者是二年级的小朋友，天马行空的想象和一双灵巧的小手，让人想起苏霍姆林斯基的“儿童的智慧就在他的指尖上”。
将孩子们制作的创意拼贴画制作成日常上课、上班或者生活中常用的帆布包。
背在身上，狗狗为你护航！
#3
蓝晒物语
蓝晒法不仅是一种实用的铁盐工艺，而且是一种可以长久保存的工艺。虽然蓝晒法经常被认为是最简单的古典摄影工艺，因为只需要把柠檬酸铁铵和铁氰化钾两种化学药水按比例配置即可使用。但是要制作一张工艺精湛的蓝晒印相作品并不容易。
圣卓《古典印象》校本课程学子们用蓝晒法与自然对话，与光影对话，创作出了精美的蓝晒作品。
将孩子们制作的蓝晒作品制作成常用的笔记本、帆布包，也有充满古典气息的方巾、团扇和纸扇。
古典印象、复古情怀，你值得拥有！
#4
守护杨家埠木版年画
非遗传承——杨家埠木版年画
非物质文化遗产进校园是我校重点开发的重要文化艺术课程，将杨家埠木版年画进行了深入的研究与发掘，将其开设成为了一门独具特色的校本课程《守护杨家埠模板年画》，让孩子们在圣卓校内也能将杨家埠木版年画进行传承守护和创新。
将孩子们制作的创意木版年画制作成生活中的抱枕和帆布包。
或抱或背，将中华优秀传统文化融合到生活里，人人都是非遗传承人！
#5
圣卓剪纸
非遗传承——剪纸
剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一。在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等。
圣卓学子在《剪纸艺术》课程中剪刻的圣卓校园建筑风景，激发精湛，用夸张的手法表现剪纸的“真”，又向艺术的“美”进行演化和深化。
将孩子们创作的剪纸作品制作成帆布包和油纸伞。
撑着一把剪纸油纸伞走在室外，景美人更美！据说，这些油纸伞已经被爱好旗袍的妈妈们预定。
#6
向大师致敬
向大师致敬——蒙德里安风字体设计
语言是传达思想感情的媒介，文字是语言的符号，前者有“音”形式表达，后者以“形”的方式体现。
同学们不仅学会了字体设计的技巧，更是对后世的建筑、设计影响巨大的艺术大师特·科内利斯·蒙德里安进行了致敬。孩子们设计的字体是对学校的夸奖，也是对自己的肯定，更是对学校的感恩。
将孩子们设计的蒙德里安风字体制作成T恤衫，当然更多的是字体本身的展示。
红黄蓝的艺术，对大师的致敬！
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听完圣卓美术组两位老师的热情介绍，看完部分文创作品，问了几个正在参观的孩子，“震撼！”、“惊喜！”、“自豪！”成为他们口中的高频词。一个小同学说：“万万没有想到我的作品还可以变成这个样子，我就是设计师。”
在圣卓，人人都是设计师，人人都是艺术家，被喊得响亮，更是做得漂亮。尹德新副校长说：“在美术核心素养引领下的美术课程是一种对思想的学习、一种理论的实践，这次圣卓文创作品展让我看到了美术学科对于美术课程设计的创新实践。”韩建刚副校长说：“把孩子装在心里，就会看到无穷的创造力，艺术家就在我们身边。”品牌建设负责人李志浩认为：“学校品牌文化建设存在于课程研究与实施中，这次文创展是借助美术的方式把学校理念、建筑进行了系列传播，孩子们都是传播大使。”
