自学目标：
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁;会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【自学重点】读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文;了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教材分析：
《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，
老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。还可尝试着讲一讲、演一演故事。
字词积累：
1.识字。
本课要求会认13个生字，认识牛字旁。本课要重点指导这几个字的读音：“熊、通”是后鼻音，“准”既是翘舌音又是前鼻音，能读准“注意、鬼脸”两个生字组成的新词。指导学生借助拼音，读准字音，可让学生互相认读、正音。
本课要求识记的生字，部分可以借助生字和熟字的关系，帮助学生记住字形。
(1)熟字加一笔：白—百 古—舌
(2)熟字加偏旁：能—熊 主—注 音—意 弟—第
(3)熟字换偏旁：脸—检 准—谁 注—住
(4)有的生字，如“虎、熊、鬼”可以联系生活经验或借助图片来识记。
(5)“物、通、遍”适宜组成词语让学生认识，如“动物、生物、人物”“通知、通过、交通”“十遍、一百遍、遍地”。
2.写字。
本课要书写6个生字，继续巩固走之的写法，指导写好四点底。根据字形特点可以归类指导书写，重点突出。如：
“百”和“舌”笔画较少，可引导学生自己观察笔画在田字格中的位置，自主书写。“连、还”两个左下包右上的字，继续掌握“先里后外”的书写笔顺规则，巩固走之的写法。“要、点”是上下结构的字，要注意上下两部分的收与放。这两个字作为重点指导：
“要”字上部注意与“西”字的区别；“点”字的书写要指导写好四点底。
本课6个字书写要点：
本课要求写的字，可以和熟字组成常用的词语，让学有余力的学生读读写写。如，主要、首要、要么、连忙、连长、连声、一百米、百万、成百上千、还要、还是、还有、舌头、舌尖、火舌、点头、点心、钟点。
资料积累：
什么叫祈使句?
祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。句子中通常不用主语,句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。祈使句的种类可分以下几种：
1.表示命令的祈使句。
例如：“保持肃静!”“起立!”
2.表示请求的句式。
表示请求的句式通常是“请……”。例如：“请等我一会儿!”
3.表示禁止的句式。
表示禁止的句式有：“不准……”“不要……”“别……”等。
例如：“此处禁止吸烟!”
4.表示劝阻的句式。
表示劝阻的句式通常是“请勿……”。