2019年小升初语文第二次模拟考试
一、语言积累与运用（40分）
1．（8分）看拼音写词语。
二、选择题（4分）
2．（2分）选择加点字读音全对的一组（ ）
A．屋脊（jī） 宫阙（què） 吮吸（yǔn） 鏖战 （áo） 凌晨（ling）
B．锃亮（zèng） 眸子（mǔ） 弹琴（tán） 河畔 （pán） 瞭望（liáo）
C．吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐 （yuè） 鸟喙（huì）
D．惬意（qiè） 衣冠（guān） 松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōng）
3．（2分）选择没有错别字的一组句子（ ）
A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖
B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的*光春**
C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有
D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情
二、按要求写成语（4分）．
4．（4分）按要求写成语
5．（4分）按要求改写句子。
（1）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
。
（2）小方说："不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。"（改为间接叙述句）
。
6．（6分）根据课文内容填空。
（1） ， 。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我们还读过一些写儿童生活的古诗，如《宿新市徐公店》，它的后两句诗句是： ， 。
（2）"雨"是古代诗人笔下常见的景物，如"春潮带雨晚来急"。请再写出两句含有"雨"的诗： 。
7．（6分）把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。（在括号中标序号）
他又说道："我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。"
相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
他说道："这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。"
想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
8．（6分）修改病句。
（1）气象小组的同学记录并观察了上一周的天气情况。
（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。
9．（4分）按要求仿写句子。
（1）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿句：如果我是清风， 。
如果我是春雨， 。
（2）例句：好文章是滋润甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：好文章是 ，让人 。
好文章是 ，让人 。
二、阅读理解（30分）
10．（8分）
热心的海葵
①海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。
②生活在海中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如海底绽放的菊花。
③海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。
④然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。
⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要"开火"。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。
⑥春潮水暖，暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着。承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。
⑦当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物。平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
⑧生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为"共生现象"。相对于这个冷冰冰的词汇，我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。
（1）阅读全文，简要概括海葵具有哪些主要特征（至少写出三个）。
（2）说说海葵的"热心"具体表现在哪两个方面？
（3）阅读第⑦段，用四字短语填空。
小丑鱼报恩的方式是替海葵：
①
②
③
11．（20分）
孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说："妈妈，你经常打一个人，那就是我……"那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅。
第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件*器武**﹣﹣殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。
我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免﹣﹣打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
（1）在第一自然段中找出两对反义词。
（2）结合文章理解下列词语。
"我行我素"指的是 。
"臂系千钧"指的是 。
（3）根据文章内容用简要的话填空。
①"你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。""我"舍不得打你，因为 ；
②"你像竹笋一样开始长大。""我"不会打你，因为 ；
③"你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。""我"第一次打你，因为 。
④文中写到"我谨慎地使用殴打"是因为： ；
⑤"我从不用工具打是因为"： 。
（4）请你用两个精炼的词语概括文中的"我"打孩子时候的感受。 、 。
（5）为什么说"打与不打都是爱"？
三、习作（30分）．
12．（30分）在你成长的历程中，父母，长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历…有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以"感谢 "为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。
先将题目补充完整，然后选择具体的事例写清楚。
2019年小升初语文第二次模拟考试
参考答案与试题解析
一、语言积累与运用（40分）
1．（8分）看拼音写词语。
【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
锻炼；魔鬼；荣誉；语重心长；重于泰山；精兵简政；鱼贯而入；饶有趣味。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
二、选择题（4分）
2．（2分）选择加点字读音全对的一组（ ）
A．屋脊（jī） 宫阙（què） 吮吸（yǔn） 鏖战 （áo） 凌晨（ling）
B．锃亮（zèng） 眸子（mǔ） 弹琴（tán） 河畔 （pán） 瞭望（liáo）
C．吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐 （yuè） 鸟喙（huì）
D．惬意（qiè） 衣冠（guān） 松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōng）
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音全对的一组。
【解答】A．"屋脊（jī）"错，应读"jǐ"；"吮吸（yǔn）"错，应读"shǔn"；"凌晨（ling）"错，应读"líng"。
B．"眸子（mǔ）"错，应读"móu"；"河畔（pán）"错，应读四声；"瞭望（liáo）"错，应读四声。弹：dàn可以用力发射出去的小丸；装有爆炸物可以击毁人、物的*器武**：～丸。子～． tán用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄：～射。～跳。～拨。～指。～琴。
C．正确。
D．"炽热（zhì）"错，应读"chì"。冠：guān 1．帽子：衣～．～戴。～盖（古代官吏的帽子和车盖，借指官吏）。衣～楚楚。2．形状像帽子或在顶上的东西：～子。鸡～．树～．guàn1．把帽子戴在头上：沐猴而～．2．超出众人，居第一位：～军。
散：sàn．分开，由聚集而分离：分～．解～．2．分布，分给：～布。～发（fā）。3．排遣：～心。～闷（mèn）。sǎn没有约束，松开：松～．～漫。2．分开的，分离的：～居。～乱。～座。～兵游勇。3．零碎的：～碎。～装。～页。4．中医称药末：～剂。丸～膏丹。
故选：C。
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
3．（2分）选择没有错别字的一组句子（ ）
A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖
B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的*光春**
C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有
D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．海绵：用橡胶或塑料制成的多孔材料，有弹力，像海绵。故"海棉"的"棉"错误。
B．茶汤：茶水。故"荼"错误。
C．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。故"维妙维肖"的"维"错误。
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
二、按要求写成语（4分）．
4．（4分）按要求写成语
【分析】考查学生对常用的成语的掌握情况。
【解答】（1）反映品质优秀的成语：正气凛然、正直无私。
（2）形容风景优美的成语：江山如画、水天一色。
故答案为：
（1）正气凛然、正直无私。
（2）江山如画、水天一色。
【点评】理解题目要求，平时多阅读，多积累，多运用成语表达。
5．（4分）按要求改写句子。
（1）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
我们不能随意砍伐树木，破坏绿化 。
（2）小方说："不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。"（改为间接叙述句）
小方说，不行，她的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛 。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改成陈述句，应该把"怎么、呢"去掉，在"能"的前面加上"不"，结尾变句号。
（2）改间接叙述句，可以把引号里的"我"改成"她"，去掉引号即可。
故答案为：
（1）我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
（2）小方说，不行，她的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通顺，意思连贯。
6．（6分）根据课文内容填空。
（1） 草长莺飞二月天 ， 拂堤杨柳醉春烟 。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我们还读过一些写儿童生活的古诗，如《宿新市徐公店》，它的后两句诗句是： 儿童急走追黄蝶 ， 飞入菜花无处寻 。
（2）"雨"是古代诗人笔下常见的景物，如"春潮带雨晚来急"。请再写出两句含有"雨"的诗： 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 。
【分析】考查了课文的背诵，根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】（1）选自《村居》作者是高鼎。诗句是：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《宿新市徐公店》的作者是杨万里。诗句是：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（2）《渭城曲》作者：王维 （唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
故答案为：
（1）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（2）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
7．（6分）把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。（在括号中标序号）
5 他又说道："我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。"
2 相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
6 我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
3 他说道："这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。"
1 想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
4 他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，首先写谈论的事情"想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。"再写相反的情况"相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。"接着写叶老的话：他说道："这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。"让我干什么"他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。"再写叶老的批评：他又说道："我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。"最后写我的感受"我知道这是对我的批评，也是对我的希望。"
故答案为：
5 2 6 3 1 4
【点评】句子之间的过渡、对应关系，也往往体现语言顺序的一致性；陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。
8．（6分）修改病句。
（1）气象小组的同学记录并观察了上一周的天气情况。
气象小组的同学观察并记录了上一周的天气情况。
（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。
鲁班带着凿子、锯子、斧子去拜师学艺。
【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】（1）词序颠倒，"记录"和"观察"互换位置。
（2）分类不当，去掉"和木工用具"。
故答案为：
（1）气象小组的同学观察并记录了上一周的天气情况。
（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子去拜师学艺。
【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
9．（4分）按要求仿写句子。
（1）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿句：如果我是清风， 我将吹遍所有的角落 。
如果我是春雨， 我将滋润所有的土地 。
（2）例句：好文章是滋润甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：好文章是 不朽的乐章 ，让人 激情澎湃 。
好文章是 沁人心脾的花香 ，让人 难以忘怀 。
【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）句子的形式是如果我是什么，我将怎么样，后半部分是前半部分的进一步说明。
（2）句子的形式是好文章是什么，让人怎么样，前半句是比喻句，后半部分是讲的作用。
故答案为：
（1）我将吹遍所有的角落；我将滋润所有的土地；
（2）不朽的乐章 激情澎湃；沁人心脾的花香 难以忘怀。
【点评】仿写句子时注意事项：话题要一致；结构、句式要统一；注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
二、阅读理解（30分）
10．（8分）
热心的海葵
①海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。
②生活在海中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如海底绽放的菊花。
③海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。
④然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。
⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要"开火"。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。
⑥春潮水暖，暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着。承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。
⑦当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物。平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
⑧生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为"共生现象"。相对于这个冷冰冰的词汇，我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。
（1）阅读全文，简要概括海葵具有哪些主要特征（至少写出三个）。 无脊椎动物、体壁和触手上长满了有毒的倒刺、与小丑鱼的"共生现象"。
（2）说说海葵的"热心"具体表现在哪两个方面？ 收留和保护小丑鱼、保护小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵。
（3）阅读第⑦段，用四字短语填空。
小丑鱼报恩的方式是替海葵：
① 诱敌上钩；
② 清洁卫生；
③ 攻击敌人。
【分析】短文主要介绍了海洋生物海葵的生活习性。海葵属于无脊椎动物，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。它的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼，与小丑鱼共生。生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为"共生现象"。从短文中我们看到了动物之间的一种帮助和感恩的关系。
【解答】（1）考查了学生对短文内容的理解与掌握情况。短文主要介绍了海洋生物海葵的生活习性。海葵属于无脊椎动物，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。它的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。然而海葵却能够与小丑鱼"共生"，保护小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，而小丑鱼也会为海葵带来事物，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫，当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。故答案为：无脊椎动物、体壁和触手上长满了有毒的倒刺、与小丑鱼的"共生现象"。
（2）考查了学生对短文内容的理解与掌握情况。短文讲了海葵的生活习性，在与小丑鱼的"共生现象"中，海葵是"热心"的，这种"热心"主要表现在两个方面，一是海葵利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障；二是保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。
（3）考查了学生对文段内容的总结能力。海葵"热心"收留和保护小丑鱼，小丑鱼也知恩图报报答海葵，主要表现在：①当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物，即：诱敌上钩；②平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。即：清洁卫生；③当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。即：攻击敌人。
故答案为：
（1）无脊椎动物、体壁和触手上长满了有毒的倒刺、与小丑鱼的"共生现象"；
（2）收留和保护小丑鱼、保护小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵。
（3）①诱敌上钩；②清洁卫生；③攻击敌人。
【点评】用四字短语总结小丑鱼报恩的方式，这道题是对同学们总结能力和词语储备的综合检测，作答时要认真读短文，充分了解短文内容，然后用尽量准确的词语概括大意。
11．（20分）
孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说："妈妈，你经常打一个人，那就是我……"那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅。
第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件*器武**﹣﹣殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。
我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免﹣﹣打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
（1）在第一自然段中找出两对反义词。
（2）结合文章理解下列词语。
"我行我素"指的是 不管人家怎么说，仍就按照自己平素的一套去做 。
"臂系千钧"指的是 身负重任。比喻人或组织所承担的责任关系特别重大 。
（3）根据文章内容用简要的话填空。
①"你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。""我"舍不得打你，因为 我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤 ；
②"你像竹笋一样开始长大。""我"不会打你，因为 我想淘气和恶作剧对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅 ；
③"你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。""我"第一次打你，因为 我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝 。
④文中写到"我谨慎地使用殴打"是因为： 每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖 ；
⑤"我从不用工具打是因为"： 我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重 。
（4）请你用两个精炼的词语概括文中的"我"打孩子时候的感受。 自责 、 痛苦 。
（5）为什么说"打与不打都是爱"？ 打是为了让孩子改掉身上的恶习，不打是因为疼爱，所以作者说"打与不打都是爱"。
【分析】短文题目是《孩子，我为什么打你》，作者围绕"打孩子"这一话题，讲述了自己打孩子的诸多感触，从而告诉孩子：打与不打都是爱。
【解答】（1）考查了学生对反义词的掌握情况。偶然：突然，不是经常的，意想不到的。反义词为：经常；轻描淡写：原指绘画时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。反义词为：刻骨铭心。
（2）考查了学生对词语意思的理解与掌握。我行我素：不管人家怎么说，仍就按照自己平素的一套去做；臂系千钧：身负重任。比喻人或组织所承担的责任关系特别重大。
（3）考查了学生根据课文内容填空的能力。短文围绕"打孩子"这一话题，讲述了作者打孩子的诸多感触：什么时候该打或不该打，用工具打还是不用工具打，作者都有自己深刻的体会。①"你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。""我"舍不得打你，因为我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤；②"你像竹笋一样开始长大。""我"不会打你，因为我想淘气和恶作剧对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅；③"你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。""我"第一次打你，因为我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝；④文中写到"我谨慎地使用殴打"是因为：每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖；⑤"我从不用工具打是因为"：我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。
（4）考查了学生用词语概括对短文内容的能力。短文中作者对于打孩子的问题有深刻的感悟，每次打孩子都会感到心在颤抖，并不断地反问自己："是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？"心痛与自责常常伴随着作者，慈母之心可见一斑。
（5）考查了学生对短文内容的理解与掌握。打孩子是希望孩子变得更好，不打孩子是因为孩子娇嫩，舍不得打，因此作者在文章结尾说"孩子，打与不打都是爱。"
故答案为：
（1）偶然﹣﹣经常；轻描淡写﹣﹣刻骨铭心；
（2）不管人家怎么说，仍就按照自己平素的一套去做；
身负重任。比喻人或组织所承担的责任关系特别重大；
（3）①我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤；②我想淘气和恶作剧对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅；③我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝；④每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖；⑤我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重；
（4）自责、痛苦；
（5）打是为了让孩子改掉身上的恶习，不打是因为疼爱，所以作者说"打与不打都是爱"。
【点评】反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
三、习作（30分）．
12．（30分）在你成长的历程中，父母，长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历…有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以"感谢 父母的爱 "为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。
先将题目补充完整，然后选择具体的事例写清楚。
【分析】【审题立意】
本题为半命题作文，要求以"感谢…"为题写一篇记叙文，先补充题目，然后进行习作，中心明确，内容具体，字数在500字左右。
【选材指导】
想一想在自己的成长的历程中最想感谢谁，回想一下值得感谢的事。如可以谢谢对父母的感谢。
【构思指导】
1、补充题目：《感谢父母的爱》
2、开头：第一自然段点题，明确自己要感谢的是父母对我的爱，可以把题目字眼写入本段中。
3、中间：翻照片，从照片中感受父母的爱，从字里行间中写出自己的感激之情。可以选取其中的一张照片进行详写。
4、结尾：首尾呼应，升华主题。如：我爱我的父母，我也感谢父母对我的爱，我的爸爸妈妈相敬如宾，我们的生活幸福美满，日子甜甜美美，我有这样的家庭真幸福!
【解答】范文：
感谢父母的爱
父母对我们的爱，不一定是在我们发烧时的呵护，有时候在我们不留意之中，比如：教我们做人、做事，生活中的点点滴滴……
我感谢父母，感谢父母给予我无私的爱。
我翻开相册，找出我学走路时的照片，当时的我是那么可爱，那么好玩，穿着黄色的背带裤，红色的米老鼠鞋，戴着黄白相间的花边帽，拉着一个卡车一个劲儿向前跑，大人们左一个手，右一个手的护着我，好象我每走一步都会摔倒似的。妈妈的手一前一后地护着我，我手里拿着一个铲子向前一扑，妈妈准会抱着我，我想那时的我一定很幸福很幸福。再看看照片上的我，朝向挥挥手，像对前面的人说；"我来了!等等我!……"我想前面一定有一双大手等着我，我一直向妈妈走去，每当我走一步妈妈就会退一步，是为了让我多走几步呀!当时可能我想：妈妈怎么离我那么远呀？
现在我长大了，看着小时候我的一张张照片，再看看我现在，我懂事了，我在爸爸妈妈的宠爱下茁壮成长，他们给了我很多的爱，很多幸福，很多温暖…
我爱我的父母，我也感谢父母对我的爱，我的爸爸妈妈相敬如宾，我们的生活幸福美满，日子甜甜美美，我有这样的家庭真幸福!
【点评】这是一篇叙事的文章，作者描述了一张学走路时的照片，表达了作者对妈妈爸爸多年来呵护的感激和对幸福生活的珍惜之情。文章语言富有儿童情趣，是一篇优秀之作。
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19年小升初语文第二次模拟考试
一、语言积累与运用（40分）
1．（8分）看拼音写词语。
二、选择题（4分）
2．（2分）选择加点字读音全对的一组（ ）
A．屋脊（jī） 宫阙（què） 吮吸（yǔn） 鏖战 （áo） 凌晨（ling）
B．锃亮（zèng） 眸子（mǔ） 弹琴（tán） 河畔 （pán） 瞭望（liáo）
C．吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐 （yuè） 鸟喙（huì）
D．惬意（qiè） 衣冠（guān） 松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōng）
3．（2分）选择没有错别字的一组句子（ ）
A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖
B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的*光春**
C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有
D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情
二、按要求写成语（4分）．
4．（4分）按要求写成语
5．（4分）按要求改写句子。
（1）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
。
（2）小方说："不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。"（改为间接叙述句）
。
6．（6分）根据课文内容填空。
（1） ， 。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我们还读过一些写儿童生活的古诗，如《宿新市徐公店》，它的后两句诗句是： ， 。
（2）"雨"是古代诗人笔下常见的景物，如"春潮带雨晚来急"。请再写出两句含有"雨"的诗： 。
7．（6分）把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。（在括号中标序号）
他又说道："我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。"
相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
他说道："这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。"
想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
8．（6分）修改病句。
（1）气象小组的同学记录并观察了上一周的天气情况。
（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。
9．（4分）按要求仿写句子。
（1）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿句：如果我是清风， 。
如果我是春雨， 。
（2）例句：好文章是滋润甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：好文章是 ，让人 。
好文章是 ，让人 。
二、阅读理解（30分）
10．（8分）
热心的海葵
①海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。
②生活在海中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如海底绽放的菊花。
③海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。
④然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。
⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要"开火"。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。
⑥春潮水暖，暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着。承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。
⑦当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物。平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
⑧生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为"共生现象"。相对于这个冷冰冰的词汇，我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。
（1）阅读全文，简要概括海葵具有哪些主要特征（至少写出三个）。
（2）说说海葵的"热心"具体表现在哪两个方面？
（3）阅读第⑦段，用四字短语填空。
小丑鱼报恩的方式是替海葵：
①
②
③
11．（20分）
孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说："妈妈，你经常打一个人，那就是我……"那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅。
第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件*器武**﹣﹣殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。
我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免﹣﹣打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
（1）在第一自然段中找出两对反义词。
（2）结合文章理解下列词语。
"我行我素"指的是 。
"臂系千钧"指的是 。
（3）根据文章内容用简要的话填空。
①"你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。""我"舍不得打你，因为 ；
②"你像竹笋一样开始长大。""我"不会打你，因为 ；
③"你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。""我"第一次打你，因为 。
④文中写到"我谨慎地使用殴打"是因为： ；
⑤"我从不用工具打是因为"： 。
（4）请你用两个精炼的词语概括文中的"我"打孩子时候的感受。 、 。
（5）为什么说"打与不打都是爱"？
三、习作（30分）．
12．（30分）在你成长的历程中，父母，长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历…有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以"感谢 "为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。
先将题目补充完整，然后选择具体的事例写清楚。
2015年山东省东营市广饶县石村小学小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言积累与运用（40分）
1．（8分）看拼音写词语。
【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
锻炼；魔鬼；荣誉；语重心长；重于泰山；精兵简政；鱼贯而入；饶有趣味。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
二、选择题（4分）
2．（2分）选择加点字读音全对的一组（ ）
A．屋脊（jī） 宫阙（què） 吮吸（yǔn） 鏖战 （áo） 凌晨（ling）
B．锃亮（zèng） 眸子（mǔ） 弹琴（tán） 河畔 （pán） 瞭望（liáo）
C．吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐 （yuè） 鸟喙（huì）
D．惬意（qiè） 衣冠（guān） 松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōng）
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音全对的一组。
【解答】A．"屋脊（jī）"错，应读"jǐ"；"吮吸（yǔn）"错，应读"shǔn"；"凌晨（ling）"错，应读"líng"。
B．"眸子（mǔ）"错，应读"móu"；"河畔（pán）"错，应读四声；"瞭望（liáo）"错，应读四声。弹：dàn可以用力发射出去的小丸；装有爆炸物可以击毁人、物的*器武**：～丸。子～． tán用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄：～射。～跳。～拨。～指。～琴。
C．正确。
D．"炽热（zhì）"错，应读"chì"。冠：guān 1．帽子：衣～．～戴。～盖（古代官吏的帽子和车盖，借指官吏）。衣～楚楚。2．形状像帽子或在顶上的东西：～子。鸡～．树～．guàn1．把帽子戴在头上：沐猴而～．2．超出众人，居第一位：～军。
散：sàn．分开，由聚集而分离：分～．解～．2．分布，分给：～布。～发（fā）。3．排遣：～心。～闷（mèn）。sǎn没有约束，松开：松～．～漫。2．分开的，分离的：～居。～乱。～座。～兵游勇。3．零碎的：～碎。～装。～页。4．中医称药末：～剂。丸～膏丹。
故选：C。
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
3．（2分）选择没有错别字的一组句子（ ）
A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖
B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的*光春**
C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有
D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．海绵：用橡胶或塑料制成的多孔材料，有弹力，像海绵。故"海棉"的"棉"错误。
B．茶汤：茶水。故"荼"错误。
C．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。故"维妙维肖"的"维"错误。
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
二、按要求写成语（4分）．
4．（4分）按要求写成语
【分析】考查学生对常用的成语的掌握情况。
【解答】（1）反映品质优秀的成语：正气凛然、正直无私。
（2）形容风景优美的成语：江山如画、水天一色。
故答案为：
（1）正气凛然、正直无私。
（2）江山如画、水天一色。
【点评】理解题目要求，平时多阅读，多积累，多运用成语表达。
5．（4分）按要求改写句子。
（1）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
我们不能随意砍伐树木，破坏绿化 。
（2）小方说："不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。"（改为间接叙述句）
小方说，不行，她的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛 。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改成陈述句，应该把"怎么、呢"去掉，在"能"的前面加上"不"，结尾变句号。
（2）改间接叙述句，可以把引号里的"我"改成"她"，去掉引号即可。
故答案为：
（1）我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
（2）小方说，不行，她的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通顺，意思连贯。
6．（6分）根据课文内容填空。
（1） 草长莺飞二月天 ， 拂堤杨柳醉春烟 。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我们还读过一些写儿童生活的古诗，如《宿新市徐公店》，它的后两句诗句是： 儿童急走追黄蝶 ， 飞入菜花无处寻 。
（2）"雨"是古代诗人笔下常见的景物，如"春潮带雨晚来急"。请再写出两句含有"雨"的诗： 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 。
【分析】考查了课文的背诵，根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】（1）选自《村居》作者是高鼎。诗句是：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《宿新市徐公店》的作者是杨万里。诗句是：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（2）《渭城曲》作者：王维 （唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
故答案为：
（1）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（2）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
7．（6分）把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。（在括号中标序号）
5 他又说道："我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。"
2 相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
6 我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
3 他说道："这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。"
1 想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
4 他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，首先写谈论的事情"想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。"再写相反的情况"相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。"接着写叶老的话：他说道："这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。"让我干什么"他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。"再写叶老的批评：他又说道："我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。"最后写我的感受"我知道这是对我的批评，也是对我的希望。"
故答案为：
5 2 6 3 1 4
【点评】句子之间的过渡、对应关系，也往往体现语言顺序的一致性；陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。
8．（6分）修改病句。
（1）气象小组的同学记录并观察了上一周的天气情况。
气象小组的同学观察并记录了上一周的天气情况。
（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。
鲁班带着凿子、锯子、斧子去拜师学艺。
【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】（1）词序颠倒，"记录"和"观察"互换位置。
（2）分类不当，去掉"和木工用具"。
故答案为：
（1）气象小组的同学观察并记录了上一周的天气情况。
（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子去拜师学艺。
【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
9．（4分）按要求仿写句子。
（1）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿句：如果我是清风， 我将吹遍所有的角落 。
如果我是春雨， 我将滋润所有的土地 。
（2）例句：好文章是滋润甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：好文章是 不朽的乐章 ，让人 激情澎湃 。
好文章是 沁人心脾的花香 ，让人 难以忘怀 。
【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）句子的形式是如果我是什么，我将怎么样，后半部分是前半部分的进一步说明。
（2）句子的形式是好文章是什么，让人怎么样，前半句是比喻句，后半部分是讲的作用。
故答案为：
（1）我将吹遍所有的角落；我将滋润所有的土地；
（2）不朽的乐章 激情澎湃；沁人心脾的花香 难以忘怀。
【点评】仿写句子时注意事项：话题要一致；结构、句式要统一；注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
二、阅读理解（30分）
10．（8分）
热心的海葵
①海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。
②生活在海中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如海底绽放的菊花。
③海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。
④然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。
⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要"开火"。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。
⑥春潮水暖，暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着。承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。
⑦当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物。平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
⑧生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为"共生现象"。相对于这个冷冰冰的词汇，我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。
（1）阅读全文，简要概括海葵具有哪些主要特征（至少写出三个）。 无脊椎动物、体壁和触手上长满了有毒的倒刺、与小丑鱼的"共生现象"。
（2）说说海葵的"热心"具体表现在哪两个方面？ 收留和保护小丑鱼、保护小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵。
（3）阅读第⑦段，用四字短语填空。
小丑鱼报恩的方式是替海葵：
① 诱敌上钩；
② 清洁卫生；
③ 攻击敌人。
【分析】短文主要介绍了海洋生物海葵的生活习性。海葵属于无脊椎动物，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。它的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼，与小丑鱼共生。生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为"共生现象"。从短文中我们看到了动物之间的一种帮助和感恩的关系。
【解答】（1）考查了学生对短文内容的理解与掌握情况。短文主要介绍了海洋生物海葵的生活习性。海葵属于无脊椎动物，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。它的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。然而海葵却能够与小丑鱼"共生"，保护小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，而小丑鱼也会为海葵带来事物，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫，当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。故答案为：无脊椎动物、体壁和触手上长满了有毒的倒刺、与小丑鱼的"共生现象"。
（2）考查了学生对短文内容的理解与掌握情况。短文讲了海葵的生活习性，在与小丑鱼的"共生现象"中，海葵是"热心"的，这种"热心"主要表现在两个方面，一是海葵利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障；二是保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。
（3）考查了学生对文段内容的总结能力。海葵"热心"收留和保护小丑鱼，小丑鱼也知恩图报报答海葵，主要表现在：①当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物，即：诱敌上钩；②平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。即：清洁卫生；③当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。即：攻击敌人。
故答案为：
（1）无脊椎动物、体壁和触手上长满了有毒的倒刺、与小丑鱼的"共生现象"；
（2）收留和保护小丑鱼、保护小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵。
（3）①诱敌上钩；②清洁卫生；③攻击敌人。
【点评】用四字短语总结小丑鱼报恩的方式，这道题是对同学们总结能力和词语储备的综合检测，作答时要认真读短文，充分了解短文内容，然后用尽量准确的词语概括大意。
11．（20分）
孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说："妈妈，你经常打一个人，那就是我……"那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅。
第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件*器武**﹣﹣殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。
我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免﹣﹣打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
（1）在第一自然段中找出两对反义词。
（2）结合文章理解下列词语。
"我行我素"指的是 不管人家怎么说，仍就按照自己平素的一套去做 。
"臂系千钧"指的是 身负重任。比喻人或组织所承担的责任关系特别重大 。
（3）根据文章内容用简要的话填空。
①"你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。""我"舍不得打你，因为 我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤 ；
②"你像竹笋一样开始长大。""我"不会打你，因为 我想淘气和恶作剧对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅 ；
③"你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。""我"第一次打你，因为 我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝 。
④文中写到"我谨慎地使用殴打"是因为： 每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖 ；
⑤"我从不用工具打是因为"： 我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重 。
（4）请你用两个精炼的词语概括文中的"我"打孩子时候的感受。 自责 、 痛苦 。
（5）为什么说"打与不打都是爱"？ 打是为了让孩子改掉身上的恶习，不打是因为疼爱，所以作者说"打与不打都是爱"。
【分析】短文题目是《孩子，我为什么打你》，作者围绕"打孩子"这一话题，讲述了自己打孩子的诸多感触，从而告诉孩子：打与不打都是爱。
【解答】（1）考查了学生对反义词的掌握情况。偶然：突然，不是经常的，意想不到的。反义词为：经常；轻描淡写：原指绘画时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。反义词为：刻骨铭心。
（2）考查了学生对词语意思的理解与掌握。我行我素：不管人家怎么说，仍就按照自己平素的一套去做；臂系千钧：身负重任。比喻人或组织所承担的责任关系特别重大。
（3）考查了学生根据课文内容填空的能力。短文围绕"打孩子"这一话题，讲述了作者打孩子的诸多感触：什么时候该打或不该打，用工具打还是不用工具打，作者都有自己深刻的体会。①"你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。""我"舍不得打你，因为我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤；②"你像竹笋一样开始长大。""我"不会打你，因为我想淘气和恶作剧对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅；③"你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。""我"第一次打你，因为我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝；④文中写到"我谨慎地使用殴打"是因为：每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖；⑤"我从不用工具打是因为"：我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。
（4）考查了学生用词语概括对短文内容的能力。短文中作者对于打孩子的问题有深刻的感悟，每次打孩子都会感到心在颤抖，并不断地反问自己："是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？"心痛与自责常常伴随着作者，慈母之心可见一斑。
（5）考查了学生对短文内容的理解与掌握。打孩子是希望孩子变得更好，不打孩子是因为孩子娇嫩，舍不得打，因此作者在文章结尾说"孩子，打与不打都是爱。"
故答案为：
（1）偶然﹣﹣经常；轻描淡写﹣﹣刻骨铭心；
（2）不管人家怎么说，仍就按照自己平素的一套去做；
身负重任。比喻人或组织所承担的责任关系特别重大；
（3）①我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤；②我想淘气和恶作剧对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅；③我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝；④每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖；⑤我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重；
（4）自责、痛苦；
（5）打是为了让孩子改掉身上的恶习，不打是因为疼爱，所以作者说"打与不打都是爱"。
【点评】反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
三、习作（30分）．
12．（30分）在你成长的历程中，父母，长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历…有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以"感谢 父母的爱 "为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。
先将题目补充完整，然后选择具体的事例写清楚。
【分析】【审题立意】
本题为半命题作文，要求以"感谢…"为题写一篇记叙文，先补充题目，然后进行习作，中心明确，内容具体，字数在500字左右。
【选材指导】
想一想在自己的成长的历程中最想感谢谁，回想一下值得感谢的事。如可以谢谢对父母的感谢。
【构思指导】
1、补充题目：《感谢父母的爱》
2、开头：第一自然段点题，明确自己要感谢的是父母对我的爱，可以把题目字眼写入本段中。
3、中间：翻照片，从照片中感受父母的爱，从字里行间中写出自己的感激之情。可以选取其中的一张照片进行详写。
4、结尾：首尾呼应，升华主题。如：我爱我的父母，我也感谢父母对我的爱，我的爸爸妈妈相敬如宾，我们的生活幸福美满，日子甜甜美美，我有这样的家庭真幸福!
【解答】范文：
感谢父母的爱
父母对我们的爱，不一定是在我们发烧时的呵护，有时候在我们不留意之中，比如：教我们做人、做事，生活中的点点滴滴……
我感谢父母，感谢父母给予我无私的爱。
我翻开相册，找出我学走路时的照片，当时的我是那么可爱，那么好玩，穿着黄色的背带裤，红色的米老鼠鞋，戴着黄白相间的花边帽，拉着一个卡车一个劲儿向前跑，大人们左一个手，右一个手的护着我，好象我每走一步都会摔倒似的。妈妈的手一前一后地护着我，我手里拿着一个铲子向前一扑，妈妈准会抱着我，我想那时的我一定很幸福很幸福。再看看照片上的我，朝向挥挥手，像对前面的人说；"我来了!等等我!……"我想前面一定有一双大手等着我，我一直向妈妈走去，每当我走一步妈妈就会退一步，是为了让我多走几步呀!当时可能我想：妈妈怎么离我那么远呀？
现在我长大了，看着小时候我的一张张照片，再看看我现在，我懂事了，我在爸爸妈妈的宠爱下茁壮成长，他们给了我很多的爱，很多幸福，很多温暖…
我爱我的父母，我也感谢父母对我的爱，我的爸爸妈妈相敬如宾，我们的生活幸福美满，日子甜甜美美，我有这样的家庭真幸福!
【点评】这是一篇叙事的文章，作者描述了一张学走路时的照片，表达了作者对妈妈爸爸多年来呵护的感激和对幸福生活的珍惜之情。文章语言富有儿童情趣，是一篇优秀之作。