假设在吃饭的时候，你的孩子目不转睛地看着杯子里的水问道：“妈妈，水为什么是透明的呢？”
作为家长你会如何回答呢？
我想大多数家长都会被问得一脸懵，要么就是被无知激怒的斥责：“妈妈怎么跟你说的，吃饭的时候不要说话，水是不是透明的跟你有什么关系，好好吃你的饭。”
要不然就会随意的搪塞敷衍：“水本来就是透明的啊”
稍微好点的家长就会很坦白的说：“这个问题妈妈也不知道。”
但是却很少有家长这样做：“你觉得水为什么是透明的呢？我们一起来转动我们的大脑想一想吧”
在孩子幼年的时候，总是有各种各样有趣奇怪的问题“天空为什么是蓝的呢？”“太阳为什么晚上不亮，白天亮呢？”“女孩子为什么就可以留长头发呢？”等等。
幼年时期的孩子其实是非常会去主动思考的，但是等到孩子越长越大，报的技能班越来越多，学业压力不断增强，我们会发现我们的孩子好像已经不再问我们“为什么了？”不仅仅是不问我们，在学校同样也不问老师，就算遇到问题不仅自己不会思考，连去问老师都会觉得不好意思！
最后很明显，我们的孩子就变成了只会不断填充知识的机器，丧失了本来就拥有的思考能力。
在央视节目《开讲啦》中有一位家长提问称：“在我教育孩子的时候我有很多疑惑，我现在发现中国孩子和其他国家的孩子，最大区别就是创新能力上或者说思维能力上没有那么强，以后要如何解决。”
主持人撒贝宁老师回答说“我认为从目前的教育方式来看，与其说我们给孩子们多少东西更重要，还不如说我们最好不要从孩子手里夺去哪些东西更重要。”
孩子思考能力培养是我们当今社会特别缺乏但又特别需要重视的能力，这也正是我们国家之所以是“制造业大国”而不是“创新力大国”的原因，人才培养是关键。
我们都知道“诺贝尔奖”是我们在世界范围内所颁领域最重要的奖项，那么截止到2019年共有919位个人获得诺贝尔奖，但是我们国家却只有2位获得这个奖项，诺贝尔医学奖屠呦呦和诺贝尔文学奖莫言。
那么说到诺贝尔奖我们不得不提到犹太人，23％的诺贝奖是犹太人，包括爱因斯坦、弗洛伊德等等，而更令人惊讶的是全球的犹太人只有1700万人，都没有我们中国一个北京市的人口多，但是他们对全球的贡献有多大呢？哈佛大学的学生当中有三分之一是犹太人，耶鲁25％是犹太人，常春藤的教授30％是犹太人，在世界100强的企业当中，30％——40％的公司是犹太人掌控的，世界前400名亿万富翁15％是犹太人，例如巴菲特、扎克伯格。
犹太人为什么这么厉害呢？这就得益于犹太人的教育，犹太人是一个“边讨论边思考的民族”，他们能够把身边所有的事情都变成讨论思考的对象，他们会不断的去问“为什么？”
比如在路边，一个小孩子指着一个怀着宝宝的孕妇问：“妈妈，那个阿姨为什么肚子那么大呀！”
如果是我们，我们可能会说：“不能这样，没有礼貌。”
但如果是犹太母亲可能就会反问孩子：“你知道是为什么吗？”
犹太学生在学习时会在课前预习内容，思考自己赞成哪种观点，并以此为基础构建自己的观点，然后在教室里进行一对一讨论。他们不会照搬书上的描述，因为对犹太学生来说，重要的是自己是怎样考虑的，为什么赞成这种观点而不是那种，把思考的过程用语言阐述出来，从而使思考能力得到锻炼。
而反观我们的社会，我们还没营造出“能够使孩子产生疑问”的教育环境，我们的学生我们的家长，认为书上的知识点就是标准答案，我们老师说的就是对的，而从来都不去思考，这个答案为什么是这样，这个答案就是真理吗？
所以，教育是如此，我们当然很难成为一个创新型大国，很难让诺贝奖的历史上多几位中国人的名字。
中国科学院院士、实验高能物理学家王贻芳院士说：“我们的家长、我们的教育体系有一部分的责任，包括社会环境可能都有一些责任，就是说在培养孩子的这个提问题，有自己的独立思考能力，创新能力方面，都还是有很多缺陷的，这个需要大家的共同努力。”
那么在当前的这个社会环境下，我们的家长能够做些什么，来激发孩子的思考能力呢？给大家提供三点建议
一.把话语权交给孩子，时常问孩子“你认为呢？”“你怎么看？”“你觉得是什么？”，当孩子在组织语言说的时候，其实就是在思考了，那么当你时常把话语权交给孩子，就会无形之中帮助孩子养成思考的习惯。
二.举办少儿读书会，家长可以联系有着同龄孩子的家庭，共同举办读书会，让孩子能够共同读书共同讨论，这样就做到了犹太人经常做的“边讨论边思考”，而且还更加有氛围。
三.陪伴孩子思考日记打卡，通过思考日记去思考生活的点点滴滴，并且把思考过程以及思考结果记录下来，像犹太人一样把生活的一切事物都当成可思考可讨论的对象。
那么当我们在激发思考的形式上做到位之后，我们也一定要学习“怎么思考”的方法，并且把怎么思考的方法分享给孩子，孩子才会因为更知道怎么思考从而更喜欢思考。
我们再来进一步说，家长如何学习思考的方法呢？三种途径
第一，通过阅读“思考方法”的书学习
第二，参加思考力训练营学习思考方法
第三，自己在生活中思考并且回想自己的思考是如何思考的，总结成为自己的思考方法
京师创智教育研发中心主任刘湘梅女士说：“所谓‘思考的能力’就是无论环境如何变化都有积极生活下去的技能，能够跨越过各种障碍，最终实现梦想 。”
当我们的孩子成为一个擅思考的人之后，我相信他会像刘湘梅老师所说的“能够跨越过各种障碍”并且成为国家的栋梁之材，承载着国家发展的责任。
我们中国未来的希望就在我们的孩子身上，而孩子们的希望就在我们家长身上，所以教育问题至关重要，因此在“思考力”的培养上，我们的每一位家长都应该有所意识，让自己成为一个会思考的人，从而培养会思考的孩子，让孩子的思考力不“被”失去，让家族基因种下“思考”的种子，为中国的未来发展贡献自己的力量。