最近清华教授刘瑜的演讲引发了网络热议，因为朋友圈刷屏刷的厉害，我不看都不行，所以我手欠就看了，看了之后好生气。有些事情不吐不快。
说实话，当我看到这个题目的时候，脑子里就只飘过了一句话：多么典型的凡尔赛文学作品啊！看了内容之后，我就觉得人要是无耻起来，真是让人甘拜下风。
您都贵为清华教授了，您孩子一起步就是传说中海淀6强之一的清华附小，不出意外还会升入清华二附、清华附中，日后还可能实现拐个弯就能在隔壁清华园本硕博连读，这样的初始配置，竟然说要当个普通人？
您对普通人这个词是不是有什么误解？就这配置放在全国的小学生里，也是一等一的。就连我这个老清华附中的人都眼红，真正的普通人怕是望尘莫及吧？
说实话，看完了教授的“普通人论”，并没有熨平我的焦虑，我反而更焦虑了！
你想想看，一个精英阶层的人，大言不惭的跟你说“我只想让孩子做个普通人”，你不会不会隐隐觉得很不妙？
心想着：完了，我的梦想就是让娃当个普普通通的人，结果这些何不食肉糜的上层人士还要来跟我娃抢饭碗？
如果这些娃还算普通人的话，那普通人的标准也有点太高了。
在刘教授看来自己孩子将来去卖奶茶就是“普通人”了，奶茶竞争激烈去卖煎饼也行。（此处有奶茶小妹的背景音：“不好意思，我们高攀不起~”）
但是刘教授可能并不知道，做一个普通人的代价是每天要三四点钟起床准备食材，风雨无阻、披星戴月地出摊，一个月大多半的收入给了房东，不敢病不敢休，否则这一个月可能都是在给房东打工。
试问一个站在台上演讲2小时，就能赚足别人一个月的辛苦钱的人，能够很好地体会普通人的“疾苦”吗？她所谓的“普通人”跟真实世界中的普通人，能划等号吗？
即便是清华附小出来的吊车尾，你说它放在芸芸众生中，算是个“普通人”吗？
确切地说，应该是比上不足比下有余人吧。
所以这种充斥着优越感的凡尔赛毒鸡汤还是别当回事儿为妙，因为这在我看来无异于一个高高在上的人，对着底层人民说“大家不要努力啦~当个普通人也挺好啊，我可知道什么是高处不胜寒啊，你们何苦削尖了脑袋地实现阶级跨越啊？瞅瞅，把你们跟孩子整的多焦虑？”
这话仔细咂么咂么，其实挺阴险的。因为努力和奋斗极有可能是底层人往上奔的唯一机会，她甩了个糖衣炮弹瞬间就把普通人上天的路给堵死了，还要假惺惺地安慰你说“当个普通人没什么不好”。
作为坚定的鸡娃大军中的一员，我得说我 极为不认同让孩子在还有无限可能的年纪就“甘于平凡”的行为 。我孩子平不平凡我都还没说了算，凭啥就被你盖了章？让大家都不要去努力了，努力就是在毒害娃，这什么逻辑？
人生来平等，但社会资源很明显，不平等，好些人拼尽全力才能获得一个普普通通社会人的地位，而有些人生来就可以标榜人生的下限是“普通人”。要知道一个“普通人”的下限可以是很低很低的。
此处我不得不请出我的鸡娃偶像——张贵梅校长。
她让华坪女子高中平凡的1645名“普通女孩”够上了一个普通大学生的水准。
当然，你可以说，荣妈荣妈，你可不是偏远山区连字都不识的家长啊！
对啊，正因为我自己也是比上不足，比下有余挂的，所以才会觉得“普通人论”很瞎，必须得戳穿这种凡尔赛虚伪。
清华里的普通娃是什么概念？
本人不才，中考的时候发挥的一般，考进了清华附中。PS：我当时的第一志愿是人大附中，差了10分。在此之前，上的都算不上什么名校，但绝对属于踏实奋进懂得自己要什么的人。
作为一个外来派，我自然是比不上从小、初、高三位一体的清华子弟，所以刚入学的时候战战兢兢，每天上下学在公交车上都不忘背公式和单词。
正因为跟这些精英阶层的孩子们生活学习过，所以我知道这帮人从小享受的教育资源是何等丰富。新概念英语，我是入了学才开始背的，而我身边很多同学初中就已经背的滚瓜烂熟了。
名校和普通学校的差别就在于物以类聚。你在普通学校里，会相信一份耕耘一分收获，只要废寝忘食认真学习，辛苦就会体现在成绩和排名上。不踏入名校，你压根不知道什么是再努力也望尘莫及。
不可否认，寒门能出贵子，但那个概率实在是太小了。因为名校里多得是天之骄子，这些人是你光埋头努力也赶不上的，因为他们里面有好些人本身就是又聪明又努力，而且还有精英家庭从小耳濡目染的积淀。
顺便提一嘴吗，鸡娃原本就是从精英阶层开始的。
所以我更愿意相信，刘瑜教授所谓的“普通人论”是切实地感受到了精英阶层的“军备战”之后的自我逃避论，而她嘴里的“普通娃”，很可能只是清华附小当中泯灭众人间的普通学生吧？
而纵观我整个高中三年，考不上重点班但普通班可以名列前茅，没有什么可以在大庭广众之下吸睛的特长，跟绝大多数人一样是年级中没有姓名的分母。我料想，自己应该算的上是刘教授嘴里的“普通”人吧。
我肯定比不上清华教授的家世，但如果我爸妈能有我教李*荣大**的学历并拿出我教李*荣大**的心力去培养我，那么我可能会有另一番景象吧。所以你说家庭、父母潜移默化的培养对一个人的成长有没有巨大的作用？必然是有的！只要你肯教，对孩子就是加持！
但原生家庭不可挑不可怨，我能做的就是尽量让自己在最优秀的环境里浸淫，然后看着那些赶也赶不上的人，鞭策自己不能不努力。
所以我才说，刘教授家的娃再怎么不济，也不会差到哪里去，因为父母的教育背景、教育资源就在那里摆着，再怎么样也不会沦落到凌晨三四点钟起来卖煎饼。
因此不要被这种毒鸡汤欺骗，真正的普通人才不能摆烂，相反的更应该拿出一点勤能补拙的魄力。
我为什么要鸡娃
作为一名放在名校中寂寂无名，但扔到大街上还能稍显优秀的“普通人”，我想说，我鸡娃不是非要让他们一定出类拔萃或者实现阶级跨越，而是希望孩子们可以在漫长的奋斗中成为一个自律的、有自信的、有魅力的人。
当他们长大成人之后，再回顾青少年时期时，会感叹忙碌充实，也会遗憾没有做好些事情，但唯独不能埋怨我为什么当初不作为？因为我会大手一挥说：“我已经给了你们竭尽所能最好的教育，想要再好的话，就重新投胎换个妈吧。”
当然，如果我说鸡娃是为了自己日后不被戳脊梁骨，你们肯定会觉得这是自私的想法，我没有理由让孩子承受花费巨大的经历去弥补我的小私心，这当然只是一个很顺带的边缘原因。
而我鸡娃的主要原因就是尽可能地进入好学校，乃至名校，尽可能地跟同一个认知水平的小伙伴一起为伍，听更高水准老师的教学课。
刘瑜教授说如今的家长一听到“素质教育”就闻风丧胆，她把这归罪为大家跟风鸡娃的结果。
而我认为，追求素质教育本身并没有错，除了学习好之外，让孩子有个好身体、有个好爱好、有能领略到更多人外有人天外有天的事不好吗？总比井底之蛙要强啊！
鸡娃跟素质教育它原本就不冲突，冲突的点在于不愿意鸡娃或者没有意愿鸡娃的家长会觉得压力山大。
可是在我看来，教育原本就是有教无类的，一刀切的教育理念自然是不合适的，素质素质教育还是天涯教育。
并不是所有孩子都适合素质教育，只有基础学习夯实了的孩子才配谈素质教育。
学生学生，自然以学习为重，如果学习都很吃力，还要他一专多能，那就是强人所难，不如专攻重点问题只抓学习一项。把三好学生的标准应用于所有人，那自然会怨声载道。
正因为我知道有余力才能做别的，所以我才鸡娃，为的是让他们成为一个学习好之外，还能是一个有情趣、有乐趣、有思想的人。
这才是我鸡娃的目的，并非一定要成为其他人眼中的牛娃，而是希望他能够在学业之余去干点别的事情。
我的目标就是*荣大**上高中之前，能坚持一项或者两项兴趣班不停，除了学习，他的生活也需要调剂。但调剂也需要学习效率做基础。
我举个高中时候的例子你就能明白，为什么越是好的学校就越能实现“素质教育”。
高三时我的语文老师讲到关汉卿和元曲，竟拿出一盘光碟给我们当堂*放播**窦娥冤。而且这位老师工作细致到在家听了无数版本之后，选择了她认为艺术水平最高的一版来到班上放。
要知道那可是争分夺秒、课间都恨不得不去上厕所接着刷题的高三啊！但是我的语文老师，竟然把课堂时间留给了看元曲DVD，还用了大把的功夫调研了戏曲名家的各个版本……
就是一个元曲啊，高考划重点也就是一句“良辰美景奈何天，——————”的背诵题而已。可是我的老师，她愿意拿出宝贵的两堂连课让我们看戏曲。
PS:由于元代是蒙古族统治，他们打仗很厉害，但搞文化建设就不怎么行，因此在各个历史朝代中元代被认为是最没文化的一个朝代，而元曲在众多古代文学形式中就是最没存在感的一批了，别说汉赋唐诗宋词，连明清小说也比不了。
说实话，那是我第一次认真听我们的国粹，是我为数不多地静下心来欣赏国粹的时光，直到现在我对那三尺白绫“哐”的垂下来的情景还记忆犹新。即使是现在我也不爱好听戏曲，但那堂课却加深了我对戏曲的敬畏。
你说刷题讲重点重要吗？固然很重要，但对于好学校的学生来说，少刷一篇卷子对成绩有影响吗？没啥影响啊，但是它给一个高三学生的冲击是很大的。
因为老师把最不重要的元曲用最生动的方式去让我们感知，它可能不能对考试有什么帮助，但却能影响一个人的审美观。
同时她还教会了我，即使是站在人生的巨大转折点，也可以多看看周遭其他的美景。考试只是人生的历程，少了发现美的眼睛，一辈子都是枯竭的人生。
在一所好学校里，做个考试机器很容易的，没日没夜刷题就是了，把每一个题型都烂熟于心，这些是好学生们最基础的能力。能踏进这个校门的，都有这样的觉悟。
也正是因为老师根本不用费精力去检查你的课文背下来没有、公式是不是记熟、作业写完了没有，她们才有余力去搞些有的没的，上课输出一些作为人，而非考试机器的价值观。
高中三年我经历了两位语文老师，都不同程度地在给了我很大的影响。其中一名是南开的文字学博士，我后来硕士研修的也是音韵文字学，跟这个老师有关系。是她让我领略了文字的奥妙。
直到现在我都庆幸，自己初中的时候原本可以不用太努力就能考上高中，但我选择了努力三年，考上我能力所及最好的高中。因为，只有在名校里，你才能遇见有这样眼界跟魄力深远的老师。
也只有这里的老师才会告诉你：“你的前半生存在的目的，不光是为了考试啊，即使是完全了无生趣的高三生活，也可以用心去发现美丽的东西。”
与此同时，也只有你的能力到了一定程度之后，才能有余力、有审美、有鉴赏水平地去学到应试教育之外的东西，老师的水平跟学生的水平其实是相辅相成的。这些最精华的东西，一定是在下层的知识基础建造完毕之后才能够得到的。
如果我孩子只是个刷题都还刷不明白的学生，那么也不会有那样的心力去感知深刻的文化底蕴。所以素质教育，要在一定素质的前提下，才能开花结果，发光发亮。
所以我鸡娃，是为了让孩子们在小学的时候能够不用为了完成那些鸡毛蒜皮的作业而费太多功夫，他可以把更多的时间拿来练拳、练琴、画画、写字、看书、踢球亦或只是跑着玩。
我希望他能够有余力去参加学校的各种活动，科技、演讲、足球比赛、演出、辩论……不一定非得是最好，但是准备的过程和参与的经历都会变成孩子们宝贵的财富。
我期待着他能够优异且自信的进入名校，去跟那些不只会教你做题技巧，还会教你多角度的去看待人生的名师。
不能做个懒汉
刘瑜教授还有个懒汉的观点，也是我极其不赞同的。她说：
我最近还看到一个很有意思的说法：以前说起吃福利的人，我们都觉得是社会的负担，尤其是其中的懒汉，多多少少有点瞧不起。但其实，懒汉对社会也有很大贡献，福利实际上是对这份贡献的嘉奖。懒汉对社会有什么贡献呢？一句话，他们大大降低了社会竞争的烈度。大家想想，我们现在已经活得气喘吁吁了，如果每个人都是拼命三郎，我们得累成什么样？所以，在一个高度竞争性时代，社会需要懒汉、社会感谢懒汉。他们牺牲了自己，把无数人从崩溃的边缘挽救了回来。
在高度竞争的时代，标榜“懒汉思维”，走反其道而行之的做法，去达到自我内心的解脱，这跟卖奶茶竞争激烈就让孩子去卖煎饼，弹钢琴的人多，就让孩子去学古希腊罗马史一样愚蠢。
任何事业没有高低贵贱，也没有任何一样营生是好干的。买奶茶跟买煎饼本质上没什么区别，都要起早贪黑。而做生意，也不是什么少就做什么就能安身立命的。它需要坚持不懈的毅力，需要比别人优秀的手艺，还需要苦心经营，跟学习的本质无二。
而学钢琴和学古希腊罗马史，同样不分热门和冷门一说。在一个领域做得好的人，永远都是金字塔尖尖上的人，它不会因为底下的基数大小而改变。学一样就精益求精做到最好，这才是我让孩子去学习的目的。
如果说功利，认为让孩子去学“可能有300多万孩子都在学”的钢琴是自取灭亡、反而认为去学冷门的古希腊罗马史是更明智选择的刘教授，不是更功利么？逃避竞争，就能给孩子一条康庄大道吗？
我不知道为啥会有那么多人去赞同像懒汉一样逃避责任、坐吃山空，在我看来在任何一个社会，不论是高速发达的今日还是自给自足的古代，都是不可取的啊。
我时常教导李*荣大**，人总有一天会脱离考试而生活，所以学习的目的不是考试，但是我们一辈子都不能不学习，拒绝进步，最终就会被时代淘汰。这连小朋友都知道的事情，清华教授能不知道吗？
她必然是知道的，能够成为教授，自己也肯定免不了鸡娃的成长经历。她自己吃着鸡娃的红利，却在告诉大家“鸡娃猛于虎”，可不可笑？这个人不是为了另辟蹊径博眼球，就是真的良心坏透了。
努力和奋进在任何时候都是最 政治 正确的做法！
失败学不是逃避学
刘瑜教授说我们的社会充满了成*学功**，但是却没有“失败学”。只许成功，不许失败是最错误的失败学。
只有这半部分我很认同。我们都不得不承认一点，人生中有很多事是无解的，就是努力了，费尽心力，用了一切办法，但还是不能成功，对于这些事我们当然可以“拐个弯，不必一条路走到黑。”
但是前提是，得想尽一切办法。如果只是想一想，觉得好难啊，算了吧就放弃了，这不叫失败学，这叫逃避学，他们有本质的区别。
我们每一个鸡娃的老母亲，都不知道未来孩子会很优秀或者是平凡或者不优秀，但我们愿意去鼓励他、使尽一切办法让孩子知道，那些想一想很难的事情，是可以通过一步一个脚印去达到的。
像哥哥刚开始练搏击，连一二三四都打不清楚，他觉得好难啊，学不会。可是只要让孩子去坚持思考、去模仿、去练习，它就能学会，只是早晚的问题，直到现在，他可以打出漂亮的一二三四五六七八外加一个回旋踢。
像哥哥有一阵子害怕打实战，想要逃避放弃很容易，可是我跟荣爸一直坚持，带他在家里练地板动作，讲战术，看视频，做心理纾解……直到现在，他已经很久没说过不打实战的话了。
像妹妹练钢琴，过去的3个月，每天只要45分钟，汤普森就已经到了2册，十指全部学完，开始双手弹。中间哭也好、弹不下去也好，都不要紧，擦擦眼泪，调整一下心绪，我们一个音一个音的过，总能弹好的。
我跟依姐就是一天一天练，没想着成为郎朗，但想想看，一个女孩子在任何时刻都可以坐在钢琴前面即兴一首这画面不香吗？
过程远比结果要重要，承受失败的勇气是在战斗中获得的，也是在战斗中找到变好的法门。如果你连做都不做，这一切美好都无从谈起。
我们得让孩子有个跟挫折正面交锋的机会，这才是失败学的第一步。鸡娃的路上，这样的挫折很多，我希望给他们灌输的思想是，在面对问题和困难的时候，首先想到的是想办法、去解决，而不是算了吧，我放弃。
人类的劣根性就是趋利避害，遇到难的事儿就想放弃以求解脱，这不是失败学，这是逃避学。真正的失败学是不怕失败！你要先有挑战的勇气，这个过程不能省略，即使最终还是失败了，才轮到坦然接受现实，告诉自己没必要一条路走到黑。
刘教授说“放弃是一种止损机制”，这一点我赞成，但是一定是在试过、做过、努力过之后，再去放弃。
妹妹昨天去参加了幼儿园组织的讲故事大会，在讲之前，她就闹着不要去上幼儿园，因为她害怕面对那么多人，会害羞。但是作为一个鸡娃妈，有这么好的机会为什么不参加？
我把她叫到屋子里，告诉她“你终将有一天要去面对台下一群人的时候，我们练琴那么辛苦，为了什么呢？你总要坐在钢琴前面，给大家演奏。如果你害羞，害怕在人前露脸，那么日后怎么当个钢琴家？我们不妨把讲故事当成一次锻炼的机会，妹妹在家讲的那么好，我相信上台也可以表现得很好，等你走下台的时候，你就再也不会害怕上台这件事了。”
之后，我就陪着她又在家演练了一遍，下学的时候，妹妹就很高兴的拿着奖状给我啦~我问她：“这下你还害怕上台吗？”她说：“不害怕啦~”
你看小孩子是最容易告诉自己“我不行，我害怕，我不要”的族群，也是潜力最无限的族群。正因如此，我们才更要去鼓励她，告诉他还没试你怎么知道不行，妈妈知道你行的！
其实，在小孩子阶段，哪有什么逾越不了的困难，很多时候都是不想费心思去努力而已。而我要鸡娃的目的，就是告诉他们“你们真的很棒的，没试过不能说不行，妈妈会帮你，只要你们肯听我的，你就能行！”
一次行，两次行，三次也很不赖嘛……孩子会慢慢变得有自信，对任何事情都充满着激情，把每一件事都做好，这不就是安身立命的本事了吗？
荣妈从小就不是一个牛娃，我顶多就是个鸡娃大军中的普通鸡，我妈心大，我都是自己鸡我自己。所以我既尝到了鸡娃的红利，同时也能深刻的明白，很多时候我们鸡到最后，也可能就是一个“比上不足比下有余的普通人”。
就比如我现在，其实扔到人堆里，也就是个小透明而已。但是我周围的人，都会很喜欢我，因为他们都觉得我已经很厉害了。（其实跟厉害的人一比，我就是个小透明。）
我鸡娃，是希望他们有朝一日能够凭本事进入名校，并非贪图什么名校光环，而是期待他们在名校中，可以看得更高更远更深刻，接触到那些可能一辈子也追赶不上的天才，虚心承认自己的局限性和做不到，但会鞭策自己不断努力，不进则退。
刘教授有一句话说的没错，那就是即使是名校，第一名也只有一个。但第二三四五六七八九十名还有九个呢，不是吗？把这些人甩到更广大的人群基数中，他们都会某个领域里闪亮的星不是吗？
所以，我儿子以及未来的李依依，都将势不可挡地成为鸡娃大军中的普通人，但普通的人难道就不配有张美好的成绩单、有段热血而美妙的人生了吗？
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