我们来看看这两个思维的本质区别都有哪些？我们怎么来分辨一个人是成长型思维还是固定型思维的表现？
第一个区别，我总结出来的就是这两者对于自身的评价准确度差别很大。你看，一个人是成长型思维还是固定型思维，你就看他对自己的评价。成长型思维的人对自己的评价相当准确。他会客观地看待自己的状况，他会客观地看待自己的水平。而固定型思维的人，要么自视过高，觉得自己是世界之王，觉得在这方面没有人能够超越他，要么就说“我根本不行，我完全没机会，我已经放弃”，所以他是徘徊在自大和自卑之间。
你知道孔子为什么说中庸之道重要，你就理解我们说“美德背后的美德”这个说法。中庸之道就属于“美德背后的美德”。
而成长型思维能够让我们恰到好处地找到那个中庸的位置，就是我知道我此刻在做什么，并且我知道我有希望能够做得更好，这是第一个区别——他们对自己的评判，从这儿你就能够看出来两者的不同。
第二个区别，是当你被老师叫上台的时候，或者换句话讲，当你获得了一个机会的时候，你脑海当中首先想到的是什么？我得承认我在社交的方面是有点固定型思维，我比较怕被人突然叫上台去讲话或者被人叫上台说，樊老师给大家唱个歌，表演个节目。我特别怕这种环境。在那种情况下，你表现出来的可能就是固定型的思维。你会觉得，我又不会唱歌又不会讲话。但是，如果你是成长型思维的人，你会觉得这是一个机会，我说错了老师可以纠正我。
所以，你知道犹太人教育孩子为什么厉害？犹太人要跟他的孩子说，你在教室里边有任何的不同意见，一定要赶紧说出来。因为你不说出来，老师就没法纠正你。这就是给孩子灌输成长型思维的基础。
第三个区别，是脑波都不同。心理学家对两种不同的人群进行脑波的测量。他们一边答题，一边监测他们大脑里边哪个区域会亮。发现了什么呢？成长型思维的人脑波亮的区域是在于，当分析正确答案的时候，他非常兴奋，他在听为什么这个是正确答案。固定型思维的人大脑发亮的时候是宣布对与错的时候，他最关注的是对了还是错了。
我回忆了一下，我中学的时候最兴奋的就是看第几名。每次考完试——因为我们属于成绩比较好的那种招人恨的小孩，就整天去打听排行，整天到老师办公室去问，谁排第几，就只要看到我是第三名，管他做错了几道题，无所谓，哪怕这次我考了60多，只要别人考40多，我就很高兴。这就是典型的固定型思维。这就是大脑亮的部分不一样，你就知道他的兴奋点在哪儿，是在于排行获奖，还是在于我到底做得怎么样。
第四个区别，是他们对于努力与否的看法是不一样的。固定型思维的人认为，努力是一件丢脸的事。他相信天分，相信一个人的水平是基本不变的。他说，这种人适合干这个，那种人不适合干这个。
当这种概念出现了以后，他认为，什么样的人最容易获得别人的尊敬呢？就是我有天分，人们更愿意获得对于自己天分的夸奖，而不是对于自己努力的夸奖。因为对自己天分的夸奖，才能够显得你跟别人不一样。
我们上中学的时候，都会有班上有一些人，大家说他从来都不学习，但是他成绩很好。总有这种别人家的孩子存在。实际上，他有可能家里默默地努力，但是他更喜欢得到的是不努力的感觉。
而当这种不努力的感觉成为一种习惯以后，你会发现他可能能够通过一个顺利的高考，考上一所很棒的大学。但他人生当中存在隐患，因为他的目标就是我要找到一份让我不怎么努力就能够干得好的工作。
所以，很有可能经过了短暂的拼搏、冲刺，玩命地默默流汗考上了非常棒的学校，然后成为一个平庸的人。
但是，如果是一个有成长型思维的人，像许三多这样的人，他从来不怕在别人面前暴露自己多么努力，他总是在不断地训练，总是在询问别人这事该怎么做。
第五个区别是我们怎么看待失败。失败到底是一个行为还是一个身份？你知道美国人最讨厌人家叫他loser，loser只不过是把失败加了一个r，变成了一个人。所以，失败既可以是一个行为，也可以是一个身份。成长型思维的人会把失败当作一个行为——我今天失败了，我今天没成功，今天并没有录取我，这就是成长型思维。但是，固定型思维的人会把它当作一个身份，说我是一个失败者。我们都会面对失败，我们都有可能会经历挫折。但是，如果我们一经历挫折，我们就想赶快地撇清这一切，说“这不怪我，这不是我的问题，这怪拍子，这怪那个擦手的木屑箱子不好”等等。这时候你才真的成为了一个失败者，成为了一个loser。
