中考数学会考什么？
面对这一问题，对于所有的初三学子和家长们来说，即使做不到十拿九稳，但至少也要心中有数，略知一二。我们去讨论中考数学会考什么这一问题，并不是让大家去猜题和押题，而是对一些历年中考常考的题型，特别是一些必考的考点，必须要做到扎实掌握，熟练应用。
应对中考复习，特别是在最后的冲刺复习阶段，很多考生只会盯着一些常考热点，忽视其他题型的积累，把中考的希望放在少数几个题型上面，实在是得不偿失。
要想在中考数学中取得优异的成绩，除了要关注重难点、热点，还要关注一些常考考点，如尺规作图相关的中考题型。
尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规来作图，此类题型因能很好考查考生的动手操作、几何知识、空间想象等能力，逐渐成为中考数学的一个新热点。
在平时的数学学习过程中，很多学生只在乎刷题解题，忽视动手能力的培养，加上几何意识薄弱，因此在考试中遇见一些组合基本图形作法应用的作图题型，就显得束手无策。
中考数学，尺规作图相关题型讲解分析1：
七巧板是我们祖先的一项卓越创造，用它可以拼出多种图形，请你用七巧板中标号为①②③的三块板（如图1）经过平移、旋转拼成图形．
（1）拼成矩形，在图2中画出示意图．
（2）拼成等腰直角三角形，在图3中画出示意图．
注意：相邻两块板之间无空隙，无重叠；示意图的顶点画在小方格顶点上．
考点分析：
作图—应用与设计作图；作图题．
题干分析：
（1）根据七巧板中有两个较小的等腰直角三角形，由一个小正方形进行拼凑即可；
（2）根据七巧板中有两个较小的等腰直角三角形，且小正方形的边长与等腰三角形的腰长相等进行拼凑．
解题反思：
本题考查的是作图与应用设计作图，熟知七巧板中各图形的特点是解答此题的关键．
纵观近几年全国各地中考数学试卷，与尺规作图有关的问题，大致可以分为这样两种类型：
一是尺规作图条件问题；
二是尺规作图补图问题。
第一种是问题的条件模糊，隐藏在尺规作图的痕迹中或描述尺规作图的过程中；第二种是问题的条件充分，但图形不完整，要求我们用尺规作图的方法补图并进行相关的推理。
中考数学，尺规作图相关题型讲解分析2：
如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°．
（1）求作：△ABC的一条中位线，与AB交于D点，与BC交于E点，（保留作图痕迹不写作法）
（2）若AC＝6，AB＝10，连接CD，则DE＝ ，CD＝ ．
考点分析：
基本作图、中位线、线段垂直平分线、斜边上的中线、尺规作图.
题干分析：
（1）三角形的中位线是指连接三角形两边中点的线段．根据题目要求会发现所作的中位线应和AB、BC相交；由于△ABC是Rt△，AB为斜边，因此作BC的垂直平分线即可．
（2）三角形的中位线中位线平行于第三边且等于第三边的一半，可得DE＝AC/2＝3；
线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等，因此CD＝BD，又由（1）可知D是AB的中点，所以CD＝BD＝AB/2＝5．
解题反思：
掌握基本作图的步骤和语言，注意阅读题目要求，观察图形，找到解决问题的简洁途径．（1）不认真阅读题目，往往任意作出三角形的一条中位线，因此解题时应认真阅读题干，避免把握不住要求的错误．（2）应注意准确使用数学语言，最后要交代清楚所作图形．
要想尺规作图类问题的分数，最关键的地方还是要掌握好基本技能和基本概念，提高解决问题的应用能力。
中考数学，尺规作图相关题型讲解分析3：
如图，△ABC是直角三角形，∠ACB=90°．
（1）尺规作图：作⊙C，使它与AB相切于点D，与AC相交于点E，保留作图痕迹，不写作法，请标明字母．
（2）在你按（1）中要求所作的图中，若BC=3，∠A=30°，求弧DE的长．
考点分析：
作图—复杂作图；切线的性质；弧长的计算；作图题．
题干分析：
（1）过点C作AB的垂线，垂足为点D，然后以C点为圆心，CD为半径作圆即可；
（2）先根据切线的性质得∠ADC=90°，则利用互余可计算出∠DCE=90°﹣∠A=60°，∠BCD=90°﹣∠ACD=30°，再在Rt△BCD中利用∠BCD的余弦可计算出CD=3√3/2，然后根据弧长公式求解．
解题反思：
本题考查了作图﹣复杂作图：复杂作图是在五种基本作图的基础上进行作图，一般是结合了几何图形的性质和基本作图方法；解决此类题目的关键是熟悉基本几何图形的性质，结合几何图形的基本性质把复杂作图拆解成基本作图，逐步操作．也考查了切线的性质和弧长公式．
尺规作图作为中考数学一种新的热点，主要是考查常规作图技能，一些试题虽然具有一定的逻辑推理要求，但总体难度不大，考生只要去好好理解尺规作图的要求尺度及尺规作图相关知识定理，就能拿到相关的分数。