课例来了
授课教师 ：
尹晓星，小学英语一级教师，剑桥大学三一学院CELTYL（国际少儿英语教师资格证）获得者。曾获得成都市小学英语赛课一等奖、成都市双语赛课一等奖、青羊区小学英语赛课一等奖等。
- 课例来了 · Vol.036 -
多维阅读第五级 The aliens go shopping
“第三届播种阅读优秀课例”评选活动
一等奖获奖课例
01
教学设计
文本解读
（1）[What]主题意义和主要内容
该绘本是外研社多维阅读第5级中的一本，主要讲述了几个外星人第一次来到地球，进入一家水果店进行购物，因为认知差异和语言的不同，从而产生了很多误会的有趣故事。在学习该故事的过程中，孩子们得以站在外星人的角度，通过地球人店员的动作来理解不同的认知，通过分析和推理，发展出地球人的认知规律。其实，这就是一个真实的学习过程。
（2）[Why]写作意图
作者在创作这个绘本的时候，不仅仅想写一个有趣的外星人故事，更重要的是利用外星人与地球人不同的认知背景，描述一个认知的发展过程，侧面促进学生思维能力的发展。
（3）[How]文体结构和语言修辞
本文是一个总分总的结构。一开始先总的交代了故事人物和背景，然后分三个场景来认知watermelons、apples和balloons。
首先是外星人先入为主，以自己的认知来判断watermelons，以为它们是big moon rocks，所以they kicked the watermelons. 后来通过shopkeeper的各种比划，他们认识到原来watermelons不是拿来踢的，是拿来吃的。
后来又认识了apples 也是可以吃的，于是他们自己总结归纳出来一个规律，当他们再看到圆圆的气球时，就以为那也是可以吃的！
故事的结局是一口下去，气球爆炸，吓得几个外星人迅速逃回飞船。整篇故事都采用的是一般过去时态，有描述有对话，文体比较复杂，但是情节有重复类似的地方，降低了理解的难度。
学情分析
（1）该班学生思维活跃，英语口语流利但精确度欠佳
（2）该班学生学习能力较强，但接触绘本的时间有限，阅读技能还有待提高
（3）该班学生有小组合作的习惯，但由于学生水平参差不齐，小组合作的效率有待提高
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
（1）学习理解方面：
- 能通过观察图片来理解人物语言和故事大意
- 能模仿、朗读故事，体会到人物的心理变化
（2）应用实践方面：
- 能小组讨论，猜测人物行为的背后原因
- 能理解认知的不同，并尝试站在对方角度进行思考
- 能主动反思故事，培养学生的提问能力和推理能力
（3）迁移创新方面：
- 能在第二课时中，通过小组合作续编故事
教学重难点
教学重点
- 理解故事大意、初步朗读故事
- 理解认知的不同，并进行换角度思考
教学难点
- 对外星人到地球购物的初步预测
- 通过观察外星人行为，分析背后原因
- 理解不同文化下认知的不同，并进行换角度思考
教学流程图
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教学过程
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专家点评
优点：
- 该课例教学设计比较清晰，文本分析比较深入，教学目标比较清晰，教学重难点比较突出，教学课件比较清晰，教学过程中师生之间能够有良好的互动交流，整体教学效果较好，可以很好地引导学生思考，促进学生思维能力的发展；
- 教学基于问题，始于问题、终于问题，思维含量较高，尤其是在结束前半段的图片环游时设计的 What might the moon rocks look like?问题，承上启下，有助于激活学生思维，让课堂自然流淌；
- 整堂课，师生一起对话交流，享受故事阅读本身，几乎看不到过于明显和刻意的教学痕迹；
建议
- 美中不足的是课题中的the的发音，教师未能留意，导致全班读音有误。
- 建议教师根据学生的学情，也可以再适当放手，例如采用图片环游和故事地图相结合的方式等，给予学生更多自主探究、合作学习的机会。