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惟乔的第 107 篇原创文章
在毕业季，讨论这个话题比较应景。
正好最近读了《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》，结合书中的观点和我的理解，给大家揭秘。
虽然说的是大生，但推荐所有高中、大学，甚至已经在工作中的年轻人阅读。因为它向我们展示了做选择、找目标的重要性，也深刻考虑了背景和环境的影响。 实用性非常强。
而且这本书方法很严谨。
作者郑雅君选择了北方和南方两所享誉全国的一流大学展开调研，和其中的六十二位学生进行访谈，记录他们求学和找工作的整个过程。然后写作了这本书。
那么，回到文章标题，为什么呢？
有人毕业即失业，有人毕业开公司当老板，出路大不相同， 首先肯定与自身努不努力有关。
努力只是基本功，是成功的底层建筑。 努力之上的 选择才是更重要 的。
而一个人决策力强弱，受到家庭，学校等环境因素的影响，并且影响很大。
我们来看一下 高中时期 ，大家的目标很明确，就是努力提升分数，考一个好大学。这就像一场长跑。
而到了 大学来到一个分歧路口 ，前面就是迷宫，有多条路供学生选择。
从进大学那刻，学生就要开始选择自己的路，是走学习的路，还是走比赛的路，还是走社团活动的路，走校外实践的路，走创业的路等等，不同的路通往不同的出口。 可选的路，比高中多了很多。
而毕业时，又有不同的出口，有找工作，有考研，有考编，还有创业。
如此一来，大学就不是埋头苦读就行了，还要抬头看路，边走边看，按照自己认为合理的方式来安排大学生活。
那走出迷宫，有几种走法吗？
这本书给我们分了两类。
1、目标掌控模式
这种模式的学生，有一个明确的特点，对自己 未来想做什么想得非常清楚 ，而且还知道怎么做，才能得到自己想要的。这类学生，他们会自觉的分配时间和精力，该放弃什么，该什么，心里都很清楚。他们的目标，就是让自己在大学里的经历和成果，可以在毕业找工作的时候，有效转化为求职的资本。
比如有的学生毕业后就是要开公司创业，那么他就不在乎学业，只想在大学利用同学资源，去校外接项目，然后分配给同学来做，积累创业经验和原始资本。毕业时可能就赚了上百万。
2、直觉依赖模式
这种学生进入大学后， 完全不知道该做什么 ，他们来到一个陌生的环境，陌生的城市，对周围一切都很陌生，甚至感到一丝恐惧。在这种状态下，人都得 启用保护模式 。他们主要依靠自己的直觉和高中形成的习惯来安排大学生活。他们能做的，就是 不停地学习 ，考高分。其它一切事情在他们看来都是浪费时间。
哪种模式 更有利 呢？
绝大多数人都会选择第一种， 目标掌控模式 。
原因很简单。找工作还是创业，最重要的是学生 解决问题的能力 ，而不是学习能力。死读书，会考试有什么用。
既然凭直觉都知道第一种模式好， 为什么还会出现很多人选择直觉依赖模式呢？
第一个原因是 家境影响 。
富家子弟，更倾向于第一种；寒门学子，倾向于第二种。
这里我要定义一下富家子弟和寒门学子。
什么寒门学子呢？
我认为定义为 一代大学生 更合适。父辈祖辈没有人上过大学，亲戚朋友大多也没上过大学，并且父母也没有在大公司，政府部门，国企里面经历过人情世故、权力斗争的洗礼。
而 富家子弟 ，不只是资产过亿，名表豪车不限量的家庭，而是 父母有学识，懂人情世故、懂权力斗争等等 ，收入上也许只能算中产。
家庭原因造就了三个方面不同。
1、高中生活截然不同。
作者调研了东部大城市的富家子弟，高中时更注重全面发展，比如批判性思维和各种课外活动。这种生活方式与大学生活相似。对他们来说，成绩只是基本要求，更重要的是发展自己的兴趣和特长。
来自农村，家境一般的寒门学子，主要目标是通过高考改变命运，对于未来的生活，他们并没有明确的规划，他们的想法往往是“先考上大学再说”。
2、家教差异巨大。
家境好的父母，更倾向于让孩子自主决定，他们提供丰富的信息，培养孩子的自我掌控能力，同时用自己的资源帮助孩子。
家境一般的父母往往因为能力有限，对孩子的学习干预较少，他们的期望往往只是希望孩子能考上大学。他们对大学以后的事完全没有经验。
3、精英休克。
农村学生第一次来到大城市，遇到了很多家庭条件好、见识广的同学，他们的高中生活习惯无法帮助他们适应新环境，这时候，他们可能会感到好奇、害怕和自卑。
面对这种迷茫，他们的选择往往是 躲在自己的舒适区 ，继续按照以前的习惯行事，这就是所谓的直觉依赖模式。
几十年前，大家都还在同一水平线上，没有阶级之分，只要努力就能有收获。 但这三十多年来，你不得不承认有钱、有权的人累积的资源带来的优势，是穷人几辈子都无法超越的。
这就是 阶级固化 。寒门子弟拼了命地学习，也无法和富家子弟天天游戏相比。
第二个原因是个人价值取向。
一个人选择工作，有两方面的目的。
其一是 养家糊口 。这个大家都懂，是生存需求。
其二是 价值取向 。
工作都能挣钱，但不同工作带来的价值感是不一样的。小城摆地摊的一个月可以收入两万，一天只摆5个小时。
而大城市写字楼的白领一个月才5000块。为什么白领不去摆地摊，因为白领工作更体面，感觉自己比摆地摊更有面儿，这就是价值取向。
而这是家庭、学校、社会共同发力，参与到学生的价值取向的过程中。
家庭塑造的是“小我” ，要挣钱养家，回报父母； 学校是“大我” ，要追求崇高，为社会做贡献； 社会是大杂烩 ，啥都有，取决于学生接触的是哪一类，比如消费主义价值倾向，刷信用卡超前消费，月入3000要买3万的包包等等。这种属于为了个人追求和自我表达而工作。
不论哪种价值取向，都没有优劣之分，你不说一个人顾“小我”，不顾“大我”就是坏。什么人人都自私自利，社会风气会怎样怎样。不同人应该有不同的价值取向，这样社会才会更丰富多彩。
不过，有些大学生的价值取向强一些，换句话说，就是更具有内化的信念驱动力，但有些大学生的价值取向就弱一些，快毕业了也没搞明白自己工作究竟图个什么。
将价值取向与模式进行交叉，就等到四种不同的就业模式。
1、目标掌控模式+高价值信念
这种人属于 自主驱动者 ，他们会不断地在心中衡量各种因素，比如父母的期望、社会的期待、自身的能力和个人的兴趣等。最终，他们会在内心形成一套完整的理解和解释。对于他们来说，大学是他们追求梦想的起点。
2、目标掌控模式+低价值信念
他们是机会主义者，他们并没有明确的价值观，对工作的看法很现实，只看待劳动报酬， 没有情怀 。他们的行为可以用八个字来概括，“钱多就干，莫谈情怀”。
3、直觉依赖模式+高价值信念
他们是价值追随者， 随大流 。他们深信教育可以改变命运，因为他们就是这种信念的受益者。因此，他们更可能接受教育者，也就是大学老师提供的价值观。他们的职业理想通常是进大企业、国企、事业单位、政府机关。
4、直觉依赖模式+低价值信念
迷失无从者 ，过一天算一天。毕业找工作只是无奈之举，有哪家公司要他就去，约等于失业。在大学期间，他们一直处于生涯目标失焦、简历一盘散沙的状态，四年光阴匆匆过去，迷失无从者的名校文凭在职业发展中的兑换能力，已经大幅度缩水。最后，这部分人往往会“赶鸭子上架”被动就业，或者干脆延迟毕业。
在非985、211的一般大学里， 第四类学生非常多 。
因为他们大学就没有学习过，经历了高中3年被推着走的生活，大学突然放空，没有人管，人很容易就获得解放，开始堕落，上课玩手机，作业全靠抄。
但是请注意，除了第四类之外，其他三类并没有优劣之分，只是不同人选择的走不同罢了。但歧视仍然存在，这是很难改变的。
那么问题是，该怎么解决呢？
作者给了三个建议。
1、 接纳自己 。寒门子弟要明白，自己身处的困境并不是自己的错误。并不是自己能力不行，也不是自己性格有缺陷，这是一个客观的社会规律，古今中外莫不如此。所以，大可不必羞耻和自责。
2、 重塑大脑 。把原本那些属于弱者的思想观念洗去，注入新的新的观念和思维方式。一个比较有效的方式是突破单一的社交圈子，不要只和与自己类似的人成为朋友，而是要和不同阶层的人交流观点、看法。
3、 书写自己 。反思自己的旧观念，接纳大学的新观念，并不意味着要和以前的自己割裂。这时要尝试欣赏自己的旧身份，并书写自己向上攀登的新过程。承认自己是小镇做题家，是凤凰男，这些人也有宝贵的品格，把品格发挥出来。
其实我认为，要防止学生进入大学后迷茫，最好是先 从小学、中学就开始教育。
《史记·扁鹊仓公列传》 有一个故事。
魏文王问扁鹊曰：“吾闻诸侯有疾，子皆视之，病未成而疾已愈，何其贤也？”
扁鹊对曰：“吾有兄弟三人，皆善为医。其一人治病如神，其次者病未成而疾已愈，其次者病欲成而疾已愈，其下者病成而疾始愈。吾兄弟四人，吾技最下。”
文王曰：“敢问其故？”
扁鹊曰：“吾大兄视病犹未形，其病犹未成，而疾已愈，是以人谓之神。吾二兄治病犹未成，而疾已愈。吾三兄治病犹欲成，而疾已愈。吾独不及三兄，吾治病也，病已成，疾始愈，吾所治者皮肉已伤，筋骨已解，吾欲使之复合，其艰难也，若使指山而山移。然而吾犹能久焉而愈之，是以人谓吾善。”
意思是说， 病还没有形成，就治好，那才是神医 。
而大学生要避免迷茫， 关键还是中学时代要改变 。
那该怎么改变呢？
总结起来，我认为最核心的是缺少一种能力， 决策的能力 。
前面我也说到，高中只有一条路可走，那就是考上好大学。寒门子弟以学业为主，学业之外都被父母视为不务正业。
这样的学生，到大学时，决策能力几乎为0。他们从来没有训练过如何做人生重大的决策，甚至有的人连小小的决策都不能左右，报什么兴趣班，是父母帮忙选择；去哪里旅游，也是父母拍板。即使父母想听取一下孩子自己的想法，孩子也全凭直觉。这也锻炼不了决策能力。
上大学时，马上就面临着人生的重大决策——未来要从事什么事业。
这哪应付得了。
此时学生的 决策能力相当于1级，就要去做10级难度的选择，那能不难吗？
富家子弟从小就由父母安排，父母让孩子自主决定，他们提供丰富的信息，培养孩子的决策能力，再给予资源的帮助。
在大学时，他们的决策能力相当于7级，此时去挑战10级难度的选择，是不是稍微努力就做好了。
所以， 对于寒门子弟来说， *局破**的关键是从小开始培养决策能力 。
怎么培养呢？
从小事开始，一点点打怪升级。
比如现在不是暑假了吗？你准备带孩子出去旅游。
对于低龄孩子 ，不要全权自己决定，而是询问孩子，今天想去哪里？晚饭在哪里吃？吃什么？爸爸不喜欢吃汉堡，有没有办法让大家都满意？
对于高龄孩子 ，旅游这种事，可以全由孩子决定，家长跟着孩子走，孩子制定得不好，全家人一起遭罪就行了，让孩子感受到自己决策失败的后果。
对于十六七岁的高中生 ，请把他当成你的下属对待，你是领导，发布任务让他自己完成，然后你来验收。比如做一个活动方案，父母指导学生完成。
比如 组织一次周末的学生比赛 ，让他自己设计比赛规则、玩法，奖品，然后去找同学合作，找老师合作，各自分工，去制作电子海报、写推广文章，邀请同学来参加比赛。
就这样一个比赛，需要 做选择的地方很多 ，比如比赛形式怎么选，动脑的还是动体力的，比赛规则怎么定，限定哪个年龄段，男女分开吗，个人赛还是团队赛，奖品设置为什么才能吸引人，要不要收报名费，怎么说服同学参加，推广文章怎么写，怎么调动老师参与，怎么说服老师让他给你10分钟的时间在班上做宣讲，吸引同学报名等等。
我这么一说，恐怕很多家长都会认为自己无法完成这样的任务。
注意，完成后一定要执行，通过 实践的反馈 ，让孩子获得快速成长。
除了比赛，还可以是可游学活动、户外露营等等。
如此，一点点做下来，学生到了大学，怎么可能不适应呢？还没上大学，恐怕学生都已经规划好未来的目标了。
如果你家有孩子，不妨从现在开始就培养起来。培养能力才是教育的根本。学校主要教知识，那么家庭必须补全能力板块。
当然，这些只是零碎的建议， 最好的方法还是送到大城市的好学校 ，他们有更系统的方法培养学生的综合实力。这需要经济实力。
希望年轻人，以及有孩子的家长，能看到这篇文章，再去读一读这本书。