2021年山东烟台市中考语文一轮复习检测卷（一）
一、书写与卷面（5分）
二、积累与运用（32分）
1. 默写。
（1）东风不与周郎便，________。（《赤壁》）
（2）________，引无数英雄竞折腰。（《*园春沁**·雪》）
（3）________，有暗香盈袖。（《醉花阴》）
（4）不畏浮云遮望眼，________。（《登飞来峰》）
（5）五千年的古国文化，________；多少英雄的故事，________！（《黄河颂》）
（6）为什么我的眼里常含泪水？________。（《我爱这土地》）
（7）谈笑有鸿儒，________。（《陋室铭》）
（8）________，长河落日圆。（《使至塞上》）
（9）物虽小，________；苟私藏，________。（《弟子规》）
（10）居身务期质朴，________。（《朱子家训》）
（11）《曹刿论战》中，曹刿求见鲁庄公的根本原因是“________，________”。
（12）《行路难》中用动作细节表达作者内心苦闷的诗句是：“________，________”。
2. 阅读下列材料，按要求回答问题。
国际在线报道 今天是中国第四个*京大南***杀屠**死难者国家公祭日。中国以国家之名，举行公祭仪式，向80年前那场屠城中消逝的30万无辜生命致以最高祭奠。
上午十点零一分，南京城上空响起了尖利的防空警报声。此时，在侵华日军*京大南***杀屠**遇难同胞纪念馆的国家公条仪式现场，所有参加者都低头为死难者默哀，而行驶在*京大南**街小巷的机动车已纷纷停下，鸣笛志哀。之后，6名代表共同撞响“和平大钟”。随着三响深沉悠远的钟声，3000羽和平鹤振翅飞翔，富意着对30万死难者的深深追思和圆梦中华的雄心壮志。
（1）请为上面的新闻拟写一个恰当的标题。（不超过26个字）
（2）从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。以下是网友为纪念*京大南***杀屠**国家公祭日而创作的四副楹联，请你将正确的选项依次写在横线处。（只写字母序号）
①金陵响警钟，声声振耳， ，莫再坑前空拭泪；历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇。
②悴冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱；铭国耻， ，吾辈图强。
③ ，积怨难消，万众同悲国耻事；枕戈而待旦，除候务尽，千秋不急警钟声。
④五千年铁血所凝， ，有谁敢忘？三十万亡灵且待，看长风更起，催我出征。
A.欣中华复兴 B.抚泪以追昔 C.问国耻未消 D.祭卅万亡灵
（3）文中划线的“大街小巷”和“深深追思”从结构类型看分别属于 短语和 短语。
（4）文中划线句子“今天是中国第四个*京大南***杀屠**死难者国家公祭日。”的主干是 。
3. 下列表述中，不正确的一项是（ ）
A. 为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。句子有语病。
B. 《儒林外史》是我国清代一部杰出的长篇讽刺小说，主要描写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
C. 挫折不是永久的失败，而是奋斗的起点。——这是个并列关系的复句。
D. 对联是中国的传统文化之一，又称楹联或对子。在张贴对联时，要按照传统习惯，上联在左边，下联在右边。
4. 下面句子标点符号运用有误的一项是（ ）
A. 我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最爱唱的歌曲是《高山青》。”
B. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
C. 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
D. 老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡——几十年前革命英雄抗战的地方。
5. 名著阅读。
（1）墨刑又称踪刑、隙面，是中国古代的一种刑罚，在犯人的脸上或额头上刺字或图案，再染上墨，作为受刑人的标志。《水浒传》中就有一些英雄人物上梁山前受过这种刑罚，下列选项中的人物都受过此刑罚的是（ ）
A.宋江 杨志 林冲 B.花荣 武松 卢俊义 C.林冲 史进 武松 D.宋江 李逵 杨志
（2）
那秋林渡在宛州属下内乡县秋林山之南。那山泉石佳丽，宋江在马上遥看山景，仰观天上，见空中数行塞，不依次序，高低乱飞，都有惊鸣之意。宋江见了，心疑作怪；又听的前军喝采，使人去问缘由，飞马回报，原来是A，初学弓箭，向空中射，箭箭不空。却须史之间，射下十数只鸿，因此诸将惊讶不已。
选段中的A是____（人名），这段文字表现的故事情节是____。
三、阅读（33分）
文言文阅读。
越王勾践栖①于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知②越国之政。”大夫种③进对曰：“臣闻之：贾人④夏则资皮，冬则资絺⑤，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨既至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”执其手而与之谋。
【注】①栖：退守。②知：管理。③大夫种：文种，谋略家。④贾人：商人。⑤冬则资絺：冬天就准备细葛布。
6. 下列选项中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 乃号令于三军/问今是何世，乃不知有汉
B. 凡我父兄昆弟及国子姓/先主凡三往，先主乃见诸葛亮
C. 然谋臣与爪牙之士/秦王拂然怒
D. 今君王既栖于会稽之上/既加冠，益慕圣贤之道
7. 与“执其手而与之谋”的“其”意义相同的一项是（ ）
A. 先生不知何许人也，亦不详其姓字 B. 其真无马邪？
C. 安陵君其许寡人 D. 其一犬坐于前
8. 下列成语与越王勾践无关的是（ ）
A. 卧薪尝胆 B. 兔死狗烹 C. 破釜沉舟 D. 鸟尽弓藏
9. 翻译下面句子。
苟得闻子大夫之言，何后之有？
10. 文段中文种在进谏方式上与我们学习的《邹忌讽齐王纳谏》有着相似之处，二人都是通过____的方式委婉进行劝谏。文种以商人夏天就要积蓄皮货，冬天就要积蓄细葛布等“以待乏也”，暗示君王平时就要____。
现代文阅读。
读书与养生
①刘向说，“书犹药也，善读之可以医愚。”其实，多读书、善读书，不但可以医愚，还可以养生，生命因之而更加健康，更加丰盈。
②南宋时候，有个头风患者问大诗人陆游：“吾患头风久未痊，当何如？”陆游支其一招：“不必更求芎芷药，我诗读罢自醒然。”意思是说，读我的诗歌，亦有除风定痛健脑醒神之功效嘛，何必强求芎芷药？
③古往今来，通过读书达到益寿延年目的的名人，不在少数，清代皇帝乾隆一生喜欢读书，尤其善读史书，希望以古鉴今，“老骤伏栖，志在千里”，到了暮年仍勤读不辍，成为历代皇帝中的长寿冠军。晚清名臣李鸿章同样喜欢读书，视读书为修身养性的法宝，他说，“余平生最喜读者，为韩愈论《佛骨表》，取气盛也。多阅数十篇，得神志，譬如饮食，但得一肴，适口充肠，正不求多品也。”又说，“体气多病，得名人文集，静心读之，亦足以养病。”
④法国思想家孟德斯鸡认为，“爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。”可见，读书之所以可以养生，缘于带给人很多无法言喻的快乐。一书在手，双目和思想专注于字里行间，几万个方块字的巧妙组合，构筑起奥妙无穷、有血有肉的精神大厦，善读之，冥冥之中会觉得，文字有脚，或轻快有力，或稳健踏实，一步步走进心里，与灵魂共舞，文字会说话，或低沉顿挫，或娓娓动听，令人产生共鸣，文字会笑，或微微一笑，或哈哈大笑，笑得人全身舒坦，文字会唱歌，或低回婉转，或缠绵哀怨，令人心情激荡。
⑤读书养生，读书务必认真。《内经》有这样一说：“聚精会神是养生*法大**。”只有认真，方能放松心情，并将心情调节到最佳状态，只有坚持认真读书，方可让全身的细胞（特别是脑细胞）持续活跃，让人延缓衰老，预防痴呆。
⑥读书养生，阅读对象必须多样化。正如人体需要吸收不同的营养物质，阅读不同的好书，恰似和不同阅历和思想的饱学之士晤谈，谈经论道，总能从中受益。梁武帝也是个长寿帝，他像乾隆帝那样，手不释卷，而且所读之书甚杂，“六艺备闲，棋登逸品，阴阳纬候，卜蕴占决，并悉称善”，后来，梁武帝活了85岁，仅次于乾隆帝。当代著名学者、史学家、*物文**鉴定家史树青也认为，“读书可以健身，——读优美典雅的诗篇，有利于胃病的愈合；读幽默小品之类的书，有助于神经衰弱的医治；读小说能使病人精力集中，有助于康复。”可见，凡是读书，读不同的书，可以起到不同的养生效果。
⑦读书养生，必须持之以恒。活到老，读到老，毕竟，不同年龄段的阅读，所得体会及养生的效果也不尽相同，正如张潮所说，“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。”
11. 通读全文，回答下面问题。
（1）作者认为读书可以养生是因为______。
（2）要做到读书养生必须做到：______。
12. 本文主要运用了____和____的论证方法，使观点更加鲜明有说服力。
13. 下列可以做为本文论据的两项是（ ）
A. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
B. 养心莫若寡欲；至乐无如读书。——郑成功
C. 读书使人成为完善的人。——培根
D. 外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。——程颐
E. 读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
14. 阅读下面材料，根据要求做题。
材料：在2018年各大城市的政府报告中，几乎各个城市都提出要大力推进全民阅读，建设“书香之城”。为此，有人建议设立国家读书节，把9月28日孔子诞辰日作为我国国家阅读节的时间，并围绕这个时间为龙头，以金秋十月的国庆长假为目标，打造一系列的节日活动，让国家阅读节成为“阅读周”“阅读月”。
对把“9月28日孔子诞辰日作为我国国家阅读节的时间”这个建议，说说你持怎样的观点，并简要论述。
现代文阅读。
长眉驼
①一峰母驼带着两只小驼在沙丘中间不停地转来转去寻找草吃。不远处，一只不知叫什么名字的动物已倒地多日，只剩下了白森森的尸骨。两个小生命好奇地跑到跟前，用嘴去拱。尸骨下本无草可吃，但它们却甚为好奇，拱着尸骨玩得很开心。母亲在一旁默默看着它们，眼睛里有了一层怜mǐn（ ），同时也有了一层酸楚——作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定很不好受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会儿，不急着带它们去觅食了。看着它，我突然觉得它身上在这时显示出来的，才是真正的母性。
②玩了一会儿，它们才想起妈妈，回到了它身边。它们又往另一个沙丘走去。别的长眉驼都因为有草吃而停住了脚步，只有它们得继续往前走。行之不远，它们运气转好了，找到了一株草。两个小家伙高兴极了，张嘴“咔察咔嚓”地吃了起来。母亲一口都不吃，只是站在一旁看着两个爱子，一副很满足的样子。不一会儿，两个小家伙吃完了，回到了母亲身边。一株草的叶子转瞬间都不见了，只留下了几根光秃秃的枝条。但母亲从这光无秃的技条上仍然看到了希望，它卧下身子，把嘴伸过去啃两个爱子忽略了的残叶，它甚至把它们啃过的地方又啃了一遍，将残剩的一点点叶根啃进了嘴里。
③长眉驼在沙漠中吃草，我和叶赛尔坐在一根木头上聊天。说着说着，便说到了长眉驼的死。
④几年前的一个冬天，一位牧民的一峰母驼下了两只小驼。它带它们出去寻找草吃。其实，冬天的沙漠中没有草，母驼带小驼出去，也就是从冻土中扯出几根草根，喂到小驼的嘴里。它们出去一般都不会走远，主人也便放心地让它们去了。
⑤黄昏，起了暴风雪，天地很快成一片灰暗。母驼和两只小驼迷路了，它们原以为向着家的方向在走，实际上却越走越远。半夜，母驼为了保护小驼，在一棵大树下卧下，将两只小驼护在腹间，然后任大雪一层又一层落下。那是一场几十年不遇的暴风雪，天气冷到了零下四十多摄氏度，而地上的积雪也有一米多厚。风在zì（ ）肆，像是天地间有无数个恶魔在吼叫。
⑥那一夜间，母驼就那样一动不动地护着两只小驼。它身上的雪越积越厚，寒冷像刀子一样刺人了它的体内。但它仍然一动不动，两只小驼已经熟睡了，它用两条前腿和腹部为它们撑起了一个温暖的卧床。
⑦第二天中午，暴风雪才停了。人们找到它们时，母驼已经死了，两只小驼国着它在哀号。风已经停了，但它们的哀号仍像风一样在雪野中飘荡。
⑧沙漠虽然干早，但在沙丘中间却总有小河或海子，是牧民每年放牧的首选。有一年却发生了奇怪的现象，牧民们进入沙漠牧场后，到处都找不到小河或海子。水莫名其妙地干了。没有水，人和牲畜便都无法存活，牧民们于是决定向别处迁徙。但转了好几个地方，却看到的是同样的境况——没有水。
⑨有人想出了一个办法，骆驼可以找到地下水。人们马上从畜群中放开了几只骆驼，它们很快就明白了人们的用意，低着头向四周寻去。一天过去了，它们没有找到水。两天过去了，它们还是没有找到水。第三天，人们已经对它们不抱希望了，打算赶着牲畜到另一个地方去——他们已经打听清楚了，那个地方有水。就在上路的时候，却发现一峰骆驼失踪了。大家在一起碰头，觉得一峰骆驼与已经好几天没喝水的畜群相比，毕竟只是一峰，而眼下当务之急是要赶紧为高群找到饮水，否则它们会一个个倒在沙漠中。
⑩经过几天的迁徙，他们终于到了一个有水的地方。那峰失踪的骆驼一直没有消息。牧民想，它过几天后可能会沿着畜群的蹄印跟到这里来。
⑪一个多月之后，传来了一个消息，在那个所有的小河和海子干枯了的沙漠里发现了地下水，不远处躺着一峰死了的骆驼。正是那峰被人们认为失踪了的骆驼找到了地下水，然后便一直在那儿等牧民。但牧民们却一直没有过去，它饿死在了那儿。
（节选有删改）
15. 根据拼音写字。
怜mǐn（ ） zì（ ）肆
16. 谈谈你对下面句中加点词的理解。
我突然觉得它身上在这时显示出来的，才是真正的母性。
17. 从全文看，第③段的作用是______。
18. 赏析第⑤段划线句子。
风在zì肆，像是天地间有无数个恶魔在吼叫。
19. 请简要概括文章写了长眉驼的哪些事情。
20. 读罢全文，你对长眉驼有哪些了解？请写一段话，表达你的感受。（要求至少运用一种修辞方法，60字左右）
四、写作（50分）
21. 请以“那年，那人”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字，诗歌不少于30行；③文中不得出现真实的人名和学校名和地名。
答案：
1.（1）铜雀春深锁二乔 （2）江山如此多娇 （3）东篱把酒黄昏后 （4）自缘身在最高层 （5）从你这儿发源 (6)在你的身边扮演 (7)因为我对这土地爱得深沉 (8)往来无白丁 (9)大漠孤烟直 (10)勿私藏 (11)亲心伤 (12)教子要有义方 (13)肉食者鄙 (14)未能远谋 (15)杯投箸不能食 (16)拔剑四顾心茫然
2．（1）中国举行第四个*京大南***杀屠**死难者国家公祭仪式。
（2）①D ②A ③B ④C
（3）并列 偏正
（4）今天是公祭日
3. D
4.B
5.（1）A （2）燕青 (3)燕青秋林渡射雁
6. D
7. A
8. C
9. 如果能够听到先生的意见，又有什么迟的呢？
10. (1). 类比（设喻说理） (2). 招揽和培养谋土和勇士
11. (1). （1）读书带给人很多无法言喻的快乐 (2). （2）务必认真、必须多样化必须持之以恒
12. (1). 引证 (2). 例证 13. BE
14. 要点：观点可赞成可不赞成，论述言之成理，有说服力。
15. (1) 悯 (2)恣
16. 真正的母性既有对孩子的疼爱，也应有对孩子天性的理解与尊重。
17. 承上启下 18. 环境描写，运用比喻的修辞，将“风”比喻成“恶魔”，生动形象地写出了天气之恶劣，推动故事情节的发展。
19. 面对难寻的食物，长眉驼让着孩子先吃：暴风雪里，长眉驼为保护孩子而冻死；寻到地下水的长眉驼为等牧民而饿死。
20. 能概括出长眉驼“母爱”“忠诚”的特点，大意对即可，修辞运用合理，语言流畅。
21.范文：
那年，那人
原来回忆一直珍藏于心，只是那人的容颜早已开始模糊，甚至——被忘却。
——题记
记得第一次遇见你时那片蓝的让人心颤的天。记得第一次听见老师报你的名字时，有金色的阳光跳跃在新发下的来洁白的书页上。我才知道，世上居然有复姓。可更我讶异的是，你竟然以“晴天”为名，如此直接地诠释自己的阳光。
扎两个漂亮又利索的羊角辫，连走路也不忘又蹦又跳。好像永远都有使不完的活力。是不是因为这样，我们才能成为如此要好的朋友？
我已忘却彼此的初识，似乎就这样非常理所当然地成为了知己。
六年级时，因为学校离家太远，父母帮我转了学。但分离的不适应感并未持续多久。我很快融入新集体，很快有了新朋友，甚至似乎很快地——忘却你。
直到我11岁生日那天从学校回家，母亲递给我一盘孜然牛肉，说是你托人为我送来。我有些不敢置信地接过，回忆霎时席卷而来，我几乎……想要落泪。
那时因为离家太远，因此你要我去你家吃午饭。我一直都很挑食，但特别钟情于*奶奶你**做的孜然牛肉。
记得那天中午一起去吃午饭，刚好餐桌上有一盘孜然牛肉，我兴冲冲地洗完手坐到餐桌前开始吃饭。同桌的还有你弟弟，这样一来，一盘孜然牛肉就显得特别的少。
我嚼饭速度慢，因而吃到的也就少。但却一直感觉你在不停地看我。我疑惑的望向你，却见你筷子还咬在嘴里，冷冷地盯着我。我不知道怎么回事，你却把筷子伸到盘子里，像个想要急切的到自己喜爱玩具的小孩。嘴唇紧抿，漂亮的大眼睛如黑曜石般熠熠生光。手却在飞速的摆动，不停地夹着盘中的孜然牛肉，放到我碗里。长长的睫毛微卷，那神情好象是在执行什么万分重要的命令。
我不禁停下筷子，莫名其妙的看着你和你弟弟疯狂而安静的抢着那盘孜然牛肉。场面奇怪的有些诡异。眼看第三次世界大战一触即发，你突然朝你弟弟大吼：“知道你黄穗姐姐喜欢吃就让她多吃一些嘛。她平常有没什么特别爱的东西你还不听的抢。又不是不知道她一定争你不赢！“
晴天你知道吗？我一直以为你是个大大咧咧的女孩子，从不知道你也会有这么体贴的一面。你似乎忘了，那可是你弟弟，他还是个孩子。姐姐本来就该这样，但你却那么认真的帮我抢我喜欢的东西，那么细致的知道我会不好意思去做一些这样疯狂的事。
而我们分开那么久，你却依然记得在我生日时，为我送来一盘孜然牛肉。
初中三年一晃而过，不留半点痕迹。
这一次，我们离得更远。你已经去了外地读高中，而电话中的我们也再回不到儿时的美好。
时间，环境，距离……太多太多的因素，筑就我们的今天。
这是否就是成长应该付出的代价？
我不得而知。
但我祝愿你一切都好。我也坚信，你将一切都好。
解析：
1.注意“篱”“鄙”“箸”等易错字。
2.(1)本题考查学生给新闻拟写标题的能力。因为导语即是对新闻的概括，所以拟写新闻标题时，一般只需要关注导语即可。格式一般是谁在做什么事。根据“今天是中国第四个*京大南***杀屠**死难者国家公祭日。中国以国家之名，举行公祭仪式，向80年前那场屠城中消逝的30万无辜生命致以最高祭奠”即可概括出新闻标题。
(2)本题考查学生对对联的掌握。对联一般分为上下联，上下联字数相同，语义相关，相对应的词语词性要相同。①“卅万亡灵”与“百年屈辱”相对；②“恨”与“欣”相对，“日寇猖狂”和“中华复兴”相对；③“以追昔”和“而待旦”语义相对；④“问”和“看”，“未消”和“更起”相对；故正确的选项是D、A、B、C。
(3)本题考查学生短语的结构。“大街小巷”由“大街”和“小巷”两个并列的名词构成，是并列短语；“追思”是短语的中心语，前面“深深”修饰中心语，这种结构式偏正结构，“深深追思”是偏正结构。
(4)本题考查句子的缩写。解答时，先找出句子中的主要成分，再进行缩减。“今天”是句中的主语，“是”充当谓语，“公祭日”是宾语，“中国第四个*京大南***杀屠**死难者国家”修饰“公祭日”，所以主干部分是“今天是公祭日”。
3.本题考查学生文学常识和文化常识的积累。
D.上联应该贴在右边，下联则贴在左边。选项错误。
故选D。
4.本题考查学生标点符号的使用。
B.选择问句的两个分句之间用逗号隔开，选项错误；
故选B。
5.（1）本题考查学生对名著《水浒传》知识的掌握。在《水浒传》中，受过墨刑的有：豹子头林冲刺配沧州、杨志被刺配大名府、武松刺配孟州、及时雨宋江刺配江州、铁面孔目裴宣刺配沙门岛、美髯公朱仝因私放了插翅虎雷横，被刺配沧州、玉麒麟卢俊义也是刺配沙门岛。
故选A。
（2）本题考查对名著情节的掌握。文段选自《水浒传》“燕青秋林渡射雁 宋江东京城献俘”，根据“初学弓箭，向空中射，箭箭不空”判断出人物为燕青。燕青在秋林渡射雁，宋江认为雁为仁义智信五德俱备之禽不该射之并因此而郁郁不乐，深有所感。
6.本题考查一词多义。
A.于是，就/竟然；
B.凡是/总共；
C.然而/……的样子；
D.已经；
故选D。
7.本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。
例句：就握着大夫文种的手，同他一起商量灭吴之事。其：代词，代指文种。
A.五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名。其：代词，代指五柳先生。
B.难道真的没有千里马吗？其：难道，表反问语气。
C.安陵君一定要答应我啊！其：一定，加强语气。
D.其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。其：其中的。
故选A
8.本题考查成语的积累。
A.“卧薪尝胆”出自《史记·越王勾践世家》“越王勾践返国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”；
B“兔死狗烹”出自《史记·越王勾践世家》“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”；
C.“破釜沉舟”出自《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”
D.“鸟尽弓藏”出自《史记·越王勾践世家》“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”；
故选C。
9.本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
句意为：如果能够听到先生的意见，又有什么迟的呢？苟：如果。之：宾语前置的标志。
10.本题考查对文章的理解和分析。邹忌他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得广开言路，虚心纳谏的重要性。文种以商人夏天就要积蓄皮货，冬天就要积蓄细葛布等“以待乏也”设喻，暗示“谋臣与爪牙之士，不可不养而择也”。两文都用到了类比的方式委婉进行劝谏。
【点睛】译文：越王勾践退守会稽山后，就向全军发布号令说：“凡是我的父辈兄弟及和国君同姓的人，哪个能够协助我击退吴国的，我就同他共同管理越国的政事。”大夫文种向越王进谏说：“我听说过，商人在夏天就预先积蓄皮货，冬天就预先积蓄夏布，行旱路就预先准备好船只，行水路就预先准备好车辆，以备需要时用。一个国家即使没有外患，然而有谋略的大臣及勇敢的将士不能不事先培养和选择。就如蓑衣斗笠这种雨具，到下雨时，是一定要用上它的。现在您大王退守到会稽山之后，才来寻求有谋略的大臣，未免太晚了吧？”勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢？”说罢，就握着大夫文种的手，同他一起商量灭吴之事。
11.本题考查对文章的理解。
（1）根据“读书之所以可以养生，缘于带给人很多无法言喻的快乐”可知，作者认为读书可以养生是因为读书带给人很多无法言喻的快乐。
（2）根据“读书养生，读书务必认真”“读书养生，阅读对象必须多样化”和“读书养生，必须持之以恒”，要做到读书养生必须做到认真、阅读对象必须多样化、持之以恒。
12.本题考查论证方法。文章中主要用到了道理论证和举例论证。示例：文章大量引用名人的话及事例证明文章的论点。在文章第三段，列举乾隆皇帝和李鸿章的事例证明读书达到益寿延年目的。
13.本题考查文章的论据。“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”讲的是读书的方法；“养心莫若寡欲；至乐无如读书”和“读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。”讲的是读书可以带给我们快乐，可以作为第四段的论据；“读书使人成为完善的人”讲的是读书对于人性格形成的好处；“外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深”告诉我们如何读书。
故选BE。
14.本题考查对材料的阅读和观点的表达。赞成反对都可，有理皆可。示例：赞成。9月28日是我国著名的教育家孔子的诞辰日，孔子作为在世界文化史上影响最大的中国人，目前没有专门的纪念节日，是不可思议的。将孔子诞辰日设立为阅读节，既有纪念意义，对于倡导社会各界尊重知识、崇尚读书也有重要意义，也能够得到世界以及全社会广泛认同，有着极强的文化感召力。这也将体现我国阅读节的民族特色、文化特征，有利于扩大中国文化在全世界范围内的弘扬与发展，提升我国文化软实力。同时也是唤醒全社会对中国传统文化的继承和发展，也是实现文化自觉的有效手段。
15.本题考查学生词语的掌握。注意“悯”和“恣”的书写，“恣肆”的意思是放肆，无顾忌。
16.本题考查词语的理解。“真正的母性”指母亲爱护子女的本能，根据“作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定很不好受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会儿，不急着带它们去觅食了”可知，这里既指母驼对小驼物质上的照顾，也指对小驼的精神关怀。
17.本题考查文段的作用。联系上文的一峰母驼带着两只小驼找草吃，下文的母驼为了小驼冻死在沙漠中，可知“长眉驼在沙漠中吃草，我和叶赛尔坐在一根木头上聊天。说着说着，便说到了长眉驼的死”起着承上启下的作用。
18.本题考查对句子的赏析。这句话用了比喻的修辞手法，把“风”比作“无数恶魔”，生动形象地写出了环境的恶劣。也通过环境的描写写出了真正的母性，表达了作者对母驼由衷的赞美和敬佩。
19.本题考查对文章的概括。文章第一和第二自然段主要写了长眉驼让孩子先吃食物；文章第四自然段到第七自然段主要写了迷路的长眉驼保护孩子冻死在沙漠里；文章第八自然段到十一自然段写了骆驼帮助牧民寻找地下水，最后为了等牧民饿死在地下水旁。几次概括即可。
20.本题考查对文章主旨的分析。本文记叙了长眉驼让着孩子先吃面对难寻的食物；长眉驼为保护孩子而冻死；寻到地下水的长眉驼为等牧民而饿死，主要表现了长眉驼的真正的母性和忠诚，表达了作者对长眉驼重情义、忠职守、乐奉献的赞美。学生围绕此回答即可。
21.本题为命题作文。“那年，那人”不存在审题难度，题目要求我们写人写事。“那人”可能是我们的亲人，是生病时照顾我们的妈妈，是默默付出的爸爸，可能是谆谆教诲的老师，可能是一起玩、一起学习的朋友，甚至可能是擦肩而过的陌生人。我们选材时，我们可以写你难以忘怀的那个人，从不同角度，从记忆中觅取那人那具体事件，从中提炼出精彩的富于情绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人物性格的某一特征。我们可以专写人物的某种趣味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、俏皮……写出其风度、气派或人情味来。我们还可以写温暖我们的那人，那事，那景。例如：爸爸的车座上，载着的你的童年；风雨上学路上，母女同行；风雪载途，清洁工用双手推车前行；小孩与鸽子，体现人与自然的和谐这几幅画面……由此,联想到生活中令你感动的事情。文章适合写成记叙文。