语言发展的黄金期是极其宝贵的，孩子一般会有约一年的语言（储备）沉默期。必须及早给孩子大量的标准的语言输入，以利于孩子对语言的消化理解。如果能够从怀孕6个月开始，母亲就有意识地自言自语跟胎儿说话，家人也多跟孕妇交谈，有好处。有记载，对五个月的胎儿开始语音胎教，结果，孩子出生后4个月就会讲话。
美国富人家庭的孩子和穷人家庭的孩子相比，长到4岁时他们多听到的单词量大概是3000万个。其原因是：富人家有保姆，母亲家务少陪伴孩子时间长，来串门的人多，带孩子外出见人说话多，家庭间的交际多。
研究人员发现，在父母的职业、收入、居住环境等条件大体相同的情况下，孩子的智力发展得快慢，主要取决于家长与孩子谈话次数的多少及语言的准确程度。那些家人说话多的家庭，其孩子的智力较高。也就是说，对幼儿的丰富的语言刺激，是提高孩子智力的主要手段之一。不要用“嗯啊”之类的语气词、虚词回答孩子，也不用“汪汪、狗狗、睡觉觉”之类重叠字，最好少用“宝宝”、“宝贝儿”之类奶话，直接用“你、我、他”。大人要用标准的语言把话说完整。要说短句子、说慢点、说清晰，以便于孩子对语言的记忆和理解。
要经常对着孩子自言自语地说话。例如：“我的孩子，快看，太阳出来了，多温暖呀！”。孩子醒着的时候，大人要特别爱说话。要干什么、说什么，看见什么就讲什么。说话要配合动作、眼神，让他容易理解。试试讲故事伴随表演。
研究证明：人和小孩用语言沟通是有效的，孩子会根据情节、场景判断对方的语言含义。语境有助于孩子揣摩说话人的意思，孩子是把语音和语境*绑捆**到一起记忆的，积累得多了孩子就悟出了语音的含义。而听ＭＰ３对小孩子的语言开发贡献不大。电视、手机对儿童玩耍及亲子互动质量构成负面影响，特别影响幼儿语言发展。但是，过了初级阶段孩子已经能听懂，开始说话时，就可以听MP3了，这时脱离开语境孩子也能听懂说话了。
过早给孩子*放播**儿歌、唱歌，即便孩子能背下，多半也不懂歌词，更不会把歌词用于交流。但是孩子喜欢听“摇篮曲”、音乐和美好的声音。
当孩子能听懂，但是还不会说话的时候，让孩子看着大人的口型、舌头，大人慢慢发音，会有好处。让孩子看发音的动画片，也可能有好处。
孩子到了发音的阶段，但是还是愿意用所熟悉的肢体语言、表情、眼神来表达，大人明知道他要干什么，偏假装不理解，引导他发声，孩子的语言能力就又早又强。要树立“引导”孩子长能力的观念，严格分清哪些该帮，哪些不能帮！总的原则：帮得越多孩子能力越差！
孩子开始说话，错误很多，家人不要嘲笑，也躲避爱嘲笑孩子的外人。三岁以后可以说对，有人卷舌音更晚才会发。两岁以前不要生硬指正，过早的干预可能导致挫败感。你可以用正确的说法重述一遍他的话，但是，你不要特意强调孩子的错处！
研究表明：在父母与孩子玩耍时，旁边开着电视作为“背景”，会阻碍孩子语言能力的正常发展。父母和孩子都会边玩边看电视。
孩子长期呆在家里的话，对他的身体和心理都不好，应该让孩子多出去感受到温暖的人际关系，尽可能多的人与孩子交流、让他多听、多说。例如，去公园、去游乐场。小孩子与大孩子一起玩会有最高效率的进步。其中，语言的进步特别明显。如果附近没这种环境，就要求助于托儿所。让孩子经常过几个小时的集体生活，可能对孩子的成长有利。
如果家人说不好普通话，要早请说普通话的老师。以便教孩子发好卷舌音、说好普通话、改掉语病。
专家认为，尽早教会孩子说话，是使孩子头脑灵活的有效手段。因为语言能力乃是一切学习的基础和工具，语言能力的高低与智力测验的成绩，关系极为密切。语言能力高的孩子将来大多能够学得更多、更快，而且不管做什么事都比较容易成功。
进一步，要引导幼儿说话声音大、表达清楚，言语得体，知道什么场合该说什么，不该说什么。
再进一步，要训练孩子不惧怕场面和生人，从容大方善于表达。一个人能在大庭广众之下表达，是一种重要的能力，这种能力从孩子还不知害羞为何物时培养起来，是最容易的。
总之，要让孩子多听故事、听看书、听评书、学绕口令、参加口才培育。让他在大场合驾驭自如。