第一章　思维导图法与作文

第一章　思维导图法与作文

身处网络时代的21世纪，文字沟通的适用面大于口语表达。部落格(1)、简书、微博、脸书、微信、LINE(2)等都是通过文字将脑海中的想法表达出来。因此只要掌握了文字表达的能力，就是掌握了凝聚人气的能力。同时写作本身就是一种创意思考的过程，也是一种乐趣，更是一种抒发情绪的健康渠道。君不见，历代有诸多借景抒情的优美文章。

由于作文是培养语言表达能力的重要一环，许多教育专家都指出，如果要培养孩子的作文能力，“听说读写”必须同时进行。阅读是培养写作能力的重要步骤，从小就要让孩子从儿童绘本、历史故事、散文佳作到中外经典文学，循序渐进地进入感情、人性的世界，因为从这些书中不仅可以习得写作的基本技巧，更重要的是掌握书中所传达的文化意涵与生命力。

但如果只是一味阅读，孩子不见得就能把文章写好，还要配合阅读进行朗读。朗读时声调的抑扬顿挫，可以把文字里的感觉、情绪表现出来。从古至今，不少被音乐家谱写成歌曲的优美诗词（例如唐朝张继的《枫桥夜泊》），20世纪20年代到40年代在新式学堂中广为传唱、深受大众喜爱的李叔同的《送别》，由方文山作词、周杰伦演唱的《青花瓷》等，都是通过音乐的旋律培养孩子对语词文句的情感。

除此之外，改编故事、看图说故事，对事物进行归类，依据重要性、急迫性作出不同的排序，以及对周遭发生的事情发表自己的看法等，都是培养写作能力的基本功。

思维导图法是一种运用左右脑心智能力的学习与思考方法，让我们充分发挥想象力、融入情绪感受的同时，也能兼具缜密的逻辑结构，因此被许多中小学老师视为提升阅读理解以及培养写作能力的好方法引入课堂。海峡两岸不少实证性与行动研究的硕士、博士论文也都得出结论，思维导图法能对写作产生正向的效果。本章将为大家分别说明阅读理解与学习策略、思维导图法的缘起与意义、思维导图法的原理与操作技巧，以及思维导图法在作文中的应用。

第一节　阅读理解与学习策略

既然阅读是写作的基本功，那么从小就得培养阅读的习惯与能力。阅读时，只有达到理解的层次，才能在内心产生共鸣，那么怎样的情况才能称为“理解”呢？必须具备什么样的能力，才能有效提升阅读时的“理解”呢？

阅读理解的历程

美国教育心理学家盖聂（Robert M. Gagne）在《学校学习的认知心理学》（The Cognitive Psychology of School Learning）一书中指出，从信息处理的观点，可将阅读理解的历程分为解码（decoding）、文义理解（literal comprehension）、推论理解（inferential comprehension）及理解监控（comprehension monitoring）四个部分，这四个部分在阅读的过程中是同时进行的。

● 解码：是指认识书本中的文字，并对它产生意义。

● 文义理解：简单地说，就是了解句子的意思。

● 推论理解：是指学生阅读文章之后，对书中所要传达的知识内容有更深层和更广泛的理解，包括统整（integration）、摘要（summarization）、精致化（elaboration）。

● 理解监控：是一种系统性的后设认知技巧，具备良好阅读能力的学生，理解监控会在整个阅读期间持续。首先他会懂得设定阅读的目标，选择适合的阅读策略来完成目标，阅读之后检核目标是否达成或达到何种程度，如果文章中出现不能理解的内容，会找出原因并采取补救措施。

原本隶属于联合国教科文组织，1967年登记为跨国专业教育研究机构的国际教育成绩评估协会（IEA），从国际观来评比、研究小学四年级学生阅读能力的国际阅读素养研究（PIRLS, Progress in International Reading Literacy Study）指出，阅读历程包括“直接理解历程”和“诠释理解历程”两部分。“直接理解历程”又分为提取信息（focus on and retrieve explicitly stated information）以及推论分析（make straightforward inferences）；“诠释理解历程”则分别为诠释整合（interpret and integrate eas and information）、比较评估（examine and evaluate content, language, and textual elements）。经由这两大历程、四个部分，可以有效增进阅读理解的能力，对词汇知识的增加以及提升对语句整合的能力。其内涵与策略请参考插图“PIRLS阅读理解层次”。

PIRLS阅读理解层次

从盖聂与国际阅读素养研究对阅读理解历程的描述中，我们可以发现深度阅读的重要性。学生不能只停留于对文字的认识、句子的理解，更要能掌握文章的结构，理解诠释评论与比较分析文章的内容，学生也会因为有了更高层次的阅读理解能力，无形中培养写出好文章的基本素养。

学习策略

从阅读理解的历程中，我们可以明白，高层次的认知学习能力扮演着关键的角色。美国教育心理学家梅耶（Richard E. Mayer）在《教育心理学：一种认知的取向》（Educational psychology：A cognitive approach）一书中说明了从低层次到高层次的四个学习策略，分别是复述策略、精致化策略、批判思考策略与组织策略。

复述策略就是将知识内容重复地阅读、朗读，使之在脑海中活跃起来，以增强学习效果；精致化策略也被称为意义化策略，就是利用一些影像画面、关键词等心像，把即将学习的知识内容与既有的知识经验产生连结，使之意义化，以增进学习、记忆的效果，世界记忆大师都会用到复述策略与意义化策略；批判思考策略强调对于即将学习的知识内容必须有整体性的了解，并能从全新的角度、换位思考的角度，理性、深入地去判断知识的真伪；组织策略则是一种通过系统性、层次性、脉络性的构图法，将大量的知识内容予以解构后重新建构。

有效的学习策略

评价一篇作文的优劣，其准则不外乎立意取材、组织结构、修辞造句与标点符号、错别字等。从学习策略的四个层面来看，其除了能提升孩子阅读时的深度理解之外，更能在写作时有效搜集与作文主题相关的素材，并以层次分明的结构进行创意写作。

思维导图法即是一种运用系统性、层次性、脉络性的构图方法，是一种组织策略的好方法。在下一节中，我们将进一步说明思维导图法的缘起与意义。

第二节　思维导图法应用于作文的基本概念

思维导图法的缘起与意义

思维导图法是一种利用绘制可视化的图像（visual mapping），以直观的构图、图解方式，采取树状结构与网状脉络，描述多个概念之间的关系，或呈现大脑思维的过程，是一种可以帮助我们激发创意、梳理知识脉络、培养系统性的缜密思维、增进解决问题的能力、提升阅读理解、强化记忆力，并能快速掌握并交换信息与知识的方法。

思维导图法（Mind Mapping）可区分为狭义的思维导图法与广义的思维导图法。狭义的思维导图法由英国学者东尼·博赞（Tony Buzan）所倡导，之所以称之为狭义，是因为博赞强调绘图工具只能使用他在1974年通过Use Your Head这本书所提出的“思维导图”（Mind Map）；广义的思维导图法是由台湾师范大学孙易新博士2015年通过《超高效心智图法入门》（大陆简体版书名《零基础思维导图法》）一书所发表，强调除了博赞的思维导图之外，还可根据实际使用的场景，选择更加合适的组织结构或图表，例如鱼骨图、韦恩图、桥形图、九宫格等，是“动态”处理信息的工具，可以有效提升大脑的思考与学习能力。

不论是广义还是狭义的思维导图法，都含有动作的意思，是一种融入思考与判断的心智程序（Mental Process），其理论基础涵盖了认知心理学、语意学、组织结构、色彩学与图像学等。

许多以思维导图法为研究主题的论文，均证明它是一种可以有效提升思考与学习能力的方法。台湾新北市板桥高中语文资优班梁容菁老师在孙易新博士的指导之下，在自己的班上进行两年的行动研究，成果非常显著，班上的学生高考作文成绩明显优于其他班的同学。因此，梁老师在2015年也把应用思维导图法引领高中生作文教学的内容撰写成书，分享给社会大众，台湾繁体版书名《心智图写作秘典》，大陆简体版书名《思维导图快速提升写作力》。

由于思维导图法具有科学性和实效性，因此已经被许多学校引入作为老师教学的辅助工具与学生的学习方法。接下来，我们将为大家解说在写作中使用思维导图的规则与运用技巧。

绘制思维导图的规则与运用技巧

绘制思维导图的规则

一、纸张

1．颜色：选择纯白、没有横线条、不带花边的纸张。避免纸张色彩或花边图案带来不适当的暗示，或出现与作文题目无关的内容；有线条的纸张，除了视觉上的干扰之外，也会让我们不自觉地以条列方式进行书写。

2．尺寸：以A4或A3为首选。除了方便收纳之外，最主要的原因是避免在一张思维导图里塞入太多内容，尤其以思维导图构思作文，只要列出关键词即可。

3．方向：以横放为原则。思维导图是将主题绘制在纸张的中央，然后依据写作的架构以及内容概要，从中心图向四周展开，将纸张横放可以多容纳几个阶层，减少线条转弯，让思绪很直接地从中心向四周发散，方便写作时阅读。

二、笔

1．四色圆珠笔：以四种颜色来区分写作的结构，例如开始、经过、转折、结果，起、承、转、合，论点、论据、论证、结论等，表达对该主题的心情感受。而且方便携带。

2．八色以上水性笔：让我们有更多的选择，表达对不同类别概念的感受，以提升写作时的情感融入。

3．铅笔：以彩色笔来绘制思维导图能融入心情感受，对创意思考、情意表达有一定的优势。平时练习的时候，可以尽量使用彩笔来绘图。但是，真正在作文考试的时候，学生不可能用五颜六色的彩笔画写作的草稿图，这时只能以铅笔在题目纸上快速打草稿。因此，等技巧纯熟之后，也要练习用铅笔快速绘制思维导图，将写作的框架与关键内容写下来。

三、线条

1．样式：模仿大自然的结构，以弧度曲线绘制，让思维导图看起来美美的，增进构思内容时的流畅性。

2．连接：为了方便阅读，线条必须彼此连接在一起，以提升思维导图的整体感，让写作构思的思路不受干扰、不中断。

3．粗细：为了在视觉上容易辨别，思维导图中包含的类别或主要因素与中心主题图像连接的主干线条采用由粗而细、有弧度的锥形样式，下一层级的支干线条则以细一点的锥形样式或直接以细线呈现。由粗而细的线条上的关键词，让我们在视觉上清楚地知道接下来写作的大方向是什么。

四、文字

1．颜色：与线条同颜色即可，让书写一气呵成，思路不中断。

2．大小：层级越高，字越大并加粗，以方便在视觉上凸显出重要的概念、类别或议题；层级越低则采用较小的字号。

思维导图法的运用技巧

一、关键词

1．词性：最主要的是名词，动词次之，辅以必要的修饰词，例如形容词、副词，甚至连接词、介词等。构思结构以及素材时，只要写出能触动写作灵感的简洁关键词作为写作的提示即可。

2．数目：尽量掌握一线条一个语词的原则，使写作的内容更具有自由度与结构性，只有成语或专有名词，才在一个线条上书写两个以上的语词。

二、结构

1．中心主题：它是中心思想，也是作文题目，由它向四周展开写作的方向。

2．层级结构：以扩张广度的水平思考、延伸深度的垂直思考，展开作文的写作内容，并以关联线条指出不同概念之间的相关性。

树状结构所展开的第一层内容，就是写作时文章的结构或方向，它是依据写作的文体来决定的，以下举几个常见的小学生写作案例供大家参考。

故事结构模块

记叙文结构模块

说明文结构模块

抒情文结构模块

论说文结构模块

3．特征属性：思维导图法的水平或垂直思考，都包括了具有逻辑性（逻辑联想）与非逻辑性（自由联想）两种模式。记叙文、说明文、论说文等一般采用逻辑性的结构；而创意联想或创意写作、抒情文等，则偏向非逻辑的自由联想方式。以下分别举例，让大家能够有所区别。

逻辑性（逻辑联想）结构

非逻辑性（自由联想）结构

三、颜色

1．线条文字的颜色功能，除了在视觉上区分不同主题、类别之外，最主要是通过色彩表达自己对某一主题、类别的感受，激发写作时的创意。

2．图像尽可能使用三种以上颜色，或借由与线条、文字不同颜色的小插图，达到提示写作重点的效果。

四、图像

1．位置：在特别重要的关键词旁边或上面加上小插图，以凸显写作重点。绝对不是随便到处加插图，否则反而容易失去焦点。

2．象征：在写作重点处所加上的小插图，必须要与文字所要传达的内涵相关，用以激发更多情绪感受，让文章更显优美。

对于绘制思维导图的规则以及运用技巧有了基本概念之后，下一节将为大家说明思维导图法在作文写作中的实际应用。

第三节　思维导图法在作文中的应用

台湾新北市板桥中学校长高栢铃认为，思维导图法是一种工具，可以通过图标或图形的组合使用，清晰综览信息及其内容之间的关系，利用图解方式帮助学习者构思规划，说明自己的观点或展开讨论。学习者也可以把这种工具运用在写作技巧上。

从本章第二节的说明中，大家可以了解到，思维导图法是从一个中心思想向四周扩展出广度与深度的水平、垂直思维，这对于文章写作的结构、立意取材、修辞等技巧的增进会有很大的帮助。在本节中，将从思维导图法的运用原则来说明其在作文写作中的应用。

中心主题：作文题目

思维导图法是从一个中心主题作为思考的起点，接下来所延伸展开的概念，都是围绕这个主题。这个主题就是作文的题目，我们根据题目在纸上画出一个幽默、有趣的图像，让接下来的联想都紧扣这个主题，避免离题。例如作文题目是“四季”，就画出一幅能涵盖四季景致的图，或一幅四格图，格子里分别画出代表春夏秋冬的景致。

根据作文题目“四季”画出一幅能涵盖四季景致的图

分类：写作的方向或内容结构

分类的方式没有标准答案，但有它的原则性。同在本章第二节中已经为大家说明了，可以依据不同的文体，采用适当的结构来铺陈。除此之外，还有一个原则就是“高频优选”，也就是在一般情况下，大多数人会采取的分类方式，例如自我介绍常见的写作分类方式“就读学校”“爱好”“家人”“宠物”“未来志向”等。“四季”这个题目则可以从基本的“春”“夏”“秋”“冬”四个季节来分类；如果同样是“四季”这个题目，而你采用“自然现象”“特色景致”“心情感受”“人生无常”等方面来进行写作，肯定会有另一番精彩的风貌。

从中心图展开写作的方向

树状结构与网状脉络：完善写作的内容

树状结构是从每一个主要观点延伸出次要观点与细节的描述。如果不同主题之间的概念具有相关性的话，可以用关联线条来表示，这就是网状脉络。这可提醒我们正式写作时，彼此之间可以相互呼应。

完善写作的结构与内容

插图：提示亮点

最后检视一下整张思维导图，看看哪几个关键词不仅与题目紧密相扣，而且具有特殊性或强化文章内容的张力、带给人强烈感受。在这些关键词上，加上相关联的小插图，以此提醒写作文的时候，在这个地方可以采用一些写作技巧，让文章显得更优美。

写作亮点加插图

看到这里，你是不是迫不及待地想要动手开始做了呢？别急别急，在接下来的章节当中，我们将呈现许多案例作更详细的讲解，让大家掌握应用思维导图法写作文的诀窍。

好的！就让我们一起展开思维导图法作文的灵感花园与秀场吧！

(1)部落格，即博客。

(2)LINE，韩国互联网集团NHN的日本子公司NHN Japan推出的一款即时通讯软件。