近日，世界研学旅游组织执行主席、来也股份创始人杨振之教授接受《看四川》杂志专访，畅谈研学旅行的发展趋势、理念本质，剖析四川研学旅行的发展优势与提升关键。
杨振之教授在访谈中表示：传统旅游和研学旅行之间的区别，最关键就在于内容的挖掘。研学旅行是深度体验，聚焦于关乎国力的个体素质，这是一个需要统筹构建的系统，有赖于供给侧、中介方和主管部门三位一体的协调联动。
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《看四川》杂志专访杨振之教授
四川研学旅行已步入快车道
访谈嘉宾：杨振之（四川大学教授、博士生导师、成都来也旅游发展股份有限公司创始人、世界研学旅游组织（WRTO）执行主席）
从读万卷书行万里路，到现代自然教育，研学旅行从来都是国民教育的重要基因。从2013年国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》到2017年教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，研学旅行方兴未艾。
2021年5月27日，由四川省文化和旅游厅、教育厅，乐山市人民政府联合主办的四川全省首届研学旅行大会在峨眉山市召开，副省长罗强出席会议并讲话。罗强指出，研学旅行具有社会、经济、人才等综合效应，在增强学生实践能力、提升素质教育水平、激发旅游市场活力等方面具有重要作用，是新形势下推动教育事业和文旅产业高质量发展的重要抓手。
那么，四川省的研学旅行目前处于什么样的发展水平，有哪些优势，又需要克服哪些短板？带着一系列的问题，《看四川》杂志专访了世界研学旅游组织执行主席、四川大学旅游学院教授、来也股份创始人杨振之。
《看四川》∶从全国范围来讲，研学旅行的兴起可以追溯到哪一年?主要有哪些类型?
杨振之∶上世纪八九十年代，我们国家提出了素质教育，要求德智体美劳全面发展，实际上学校方面没有太大动静，但是民间已经做得比较多了。原来不叫研学旅行，叫冬令营、夏令营，其实做的就是研学。但那个时候主要是到国外去，有可能是住在当地居民家里，或者参观一些学校、参加一些活动，让小孩认识了解欧美国家的文化。家长们觉得小孩开了眼界，所以从上个世纪九十年*开代**始就已经形成了比较大的市场规模。
2013年2月2日，国务院办公厅印发了《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》（以下简称《旅游纲要》），《旅游纲要》中提出"逐步推行中小学生研学旅行"的设想。
2014年4月19日，国家教育部基础教育一司原司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上，他不但阐明了研学旅行的定义，还针对研学旅行的特点提出了"两不算，两才算"。此后，有个别地方开始试点推进。
2017年，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《课程纲要》）。根据《课程纲要》，包括研学旅行在内的综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。自此，研学旅行可谓是全面推动起来了。
目前国内的研学旅行类型，主要分为两种∶一种是中小学组织的团队研学旅行，还有一种就是中介机构组织的亲子研学旅行。
《看四川》∶研学旅行跟传统旅游的本质区别在哪里?
杨振之∶研学旅行需要好的导师，这种导师跟我们传统意义上的导游又是完全两个概念。严格地说，导游只是做线路上的服务，比如说某条线路，从出发到返回这个过程当中，做一些讲解，但是这种讲解太浅了。研学旅行所需要的导师，要在某个学科有很深的专业知识，要有研究，知识面要很广，而且还要了解教育学、心理学。我们怎么带孩子在玩耍过程当中，在行动的过程当中去增长知识，这个要求很严格。从这个角度再延伸出来讲，传统旅游和研学旅行之间的区别，最关键的点就在于内容的挖掘。
传统旅游很多时候就是走马观花，而研学旅行就是深度体验，那么深度体验就需要去挖掘内容。比如说去峨眉山，研学旅行就会根据相应学科分成很多个营地或者基地，然后每一个基地再把市场细分了，比如说你喜欢植物，我可以带你去认识峨眉山的植物，做植物分类；比如说你想要了解地质地貌方面的知识，那么就会有导师——专门研究地质的博士或者专家，带你去采集矿石标本、教你辨认，再告诉你那一带的地质地貌是怎么形成的。研学旅行聚焦于关乎国力的个体素质，无论是我们的课程设计、导师引导，还是自然教育，都需要为之服务。这是一个需要统筹构建的系统，有赖于供给侧、中介方和主管部门三位一体的协调联动。
《看四川》∶从全国范围来讲，四川研学旅行处于什么样的水平和发展阶段?
杨振之∶四川的研学旅行发展水平应该是属于中等，因为我们起步稍微晚了一点，这跟经济发展水平有关系。沿海地区起步早一些，包括最早冬、夏令营，沿海地区也是最早的。像广东、海南、浙江这些地方的研学旅行都做得很好，四川在课程体系还有政府的推进工作上还是稍微晚了一点。但是现在大有超过他们的趋势了，因为世界研学旅游组织落户到四川以后，在努力推进工作，也在积极推出研学旅游的认证标准和导则，以规范和指导研学旅游基地的建设、研学旅游从业人员的职业技能素养、研学旅游机构的运营。
四川省政府及相关职能部门也在进一步规范研学旅行市场，完善标准体系，建立行业资质清单，引导研学旅行持续健康发展。像去年的世界研学旅游大会，前不久才召开的四川省首届研学旅行大会，四川省人民政府副省长罗强出席并作了重要讲话。各方形成合力，四川的研学旅行发展前景是很好的。
《看四川》∶发展研学旅行，四川有哪些优势?又有哪些需要改进或者加强的方面?
杨振之：四川最大的优势就是自然资源的优势，我们的资源优势其他省没办法比。首先是地势高差所带来的自然资源的丰富度，适合各个年龄段，我们有雪山、有冰川、有原始森林、有草原，各式各样的资源都非常丰富。你可以做成年人的研学旅行，比如说冰川的研学旅行，这些东西是其他地方没办法做的。还有多元的民族文化、深厚的古蜀文化，除此之外我们还有人口优势，我们本身就是人口大省，加上成渝地区双城经济圈建设等，这些优势综合起来在全国都是排在前列的。
最大的短板就是课程建设，还有就是欠缺好的导师。目前，很多高校都要开设研学旅行专业了，所以世界研学旅游组织也赞助了一套教材，今年正在编，马上要出来了，由华中科技大学出版社出版。我们就想通过教材的建设，着力专业人才培养，建设一支高素质的研学旅行从业人员队伍，助力教育事业和文旅产业高质量发展。
《看四川》∶您觉得在未来五年、十年之后四川研学旅行会呈现出什么样的状态?
杨振之∶首先是希望通过一个好的机制，然后让社会上的知识分子，尤其是当过妈妈的知识分子、不同专业的人参与到研学旅行当中去，不仅仅只带自己的孩子，也学会带别人的孩子，成为导师。这样导师群体就会越来越大，而且这个导师群体没有专业界限，没有学科界限，大家互相融合、支持，形成一种专业的社会知识生产体系，这个非常重要。再加上我们可能下一步要探索研学导师怎么培训，怎么评职称，怎么拿证书，这些职业证书其实都应该有一个完整的行政方面的体系来推进。如果形成了职业资格证书、评职称这样一套程序，就会形成另一个知识生产的群体。四川的研学旅行首先得解决人力资源的问题，这是非常重要的。
另外一个就是安全标准、课程的标准体系，就是课程研发这些方面也应该完善。那么，五年、十年后我们的旅行方式会发生变革，可能是根本性的变革，游客去一个地方，就会带有目标性，不仅是旅游、享受舒适和放松，可能是去探索自然。这样一来，我们的旅行方式、出游的动机发生了变化，市场的组织方式也会发生变化，这个时候文旅产业就能真正实现高质量发展。
本文来源：《看四川》杂志2021年第6期
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编辑：YM