6 千人糕
教学目标：
1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学重点：
1.会读“糕特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学难点：
1.能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学准备：
1.识字卡片。
2.课件。
教学过程：
第一课时
安全教育：交通安全教育
一、激趣导入, 理解课题。
师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？
生答：生日蛋糕。
师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。（学生交流，并指名说说）
师：记得真详细。今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”。 (板书课题，齐读课题)
师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？（指名回答）
师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，标出自然段的序号。
2、用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、想想：“千人糕”为什么叫做“千人糕”？（同桌讨论）
4、检查自学情况
①课件出示带拼音的生字词小老师领读。
②指名读、小组开火车读。
③去掉拼音认生字词。
④指导把多音字“的”读准确。
5、全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。
6、再读课文，把课文通顺。
三、写字指导。
1.观察我会写的字，说说你的发现。
2.老师边范写边提出要注意的地方。
3.学生练习，教师巡视指导。
4.展示交流。
四、作业布置：把生字正确地写在作业本上。
第二课时
安全教育：预防病毒安全教育。
一、复习生字，质疑导入。
1．检查认读生字词。
2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。
二、学习新课，理解课文。
1 .带着问题朗读课文（课件出示）
①千人糕里包含有哪些东西？
②这些东西是怎么来的？
③除了包含的东西，制成千人糕还需要哪些人的劳动？
2.师生交流
师：如果缺少哪这中间的哪个人，千人糕还能到我们嘴里吗？
生：不能。
师：不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献，而是有很多很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事，需要什么呢？
生：大家的团结合作。
生：大家团结一致，共同劳动。
师：不错。只有共同劳动，互相合作，我们的工作才能做得更好，我们的生活也才能变得更加美好。下面，请同学们满怀深情地再读一遍课文。
3.学生再读课文，深入理解。
4.拓展延伸，深化主题。
师：大家知道了千人糕名字的来历，也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。（学生自由发言）
师：同学们谈得很具体，也非常丰富，真是了不起。我们身边这些看似小小的铅笔，却有这么多的人为它付出了劳动。所以，我们要爱惜铅笔，爱惜我们用的文具，因为这是在珍惜所有参与铅笔生产、运输、销售人的劳动成果。
三、 课堂总结。
1.齐读课文。
2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。
（ 任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 ）
四 、布置作业。
板书设计
6. 千人糕
米粉 米 稻子 农民米糕 锅 煤 工人 布 农民 工人 劳动成果来之不易 ！