前言
许慎在《说文解字叙》中讲：仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。
大概意思是说：黄帝的史官仓颉，在开始创造文字的时候，大抵是依照事物的形象画出它们的图形，所以叫做“文”。后来形旁声旁相互结合就叫做“字”。“文”是表示事物的本然现象，“字”就是由文孳生出来而逐渐增多的。
针对小学语文部编版的“写字”，每一字解读循序如下：
1.字体。商代甲骨文、兴于周代的金文、秦代小篆、兴于汉代的隶书、兴于唐代的楷书以及当代简体字。在这六种主要字体中，选取一种孩子们易于理解的、比较有趣味的。
2.在《说文解字》中的注解。
3.繁体字。
4.造字方法，也就是“六书”中的分类。主要包括：象形、指事、会意、形声。
5.音、形、义分析。
6.在课文中的意思。
诸位教师和家长，在教学孩子们写字时，能够有些许参考，荣幸至极！如有不妥之处，望不吝赐教！
一，东汉许慎《说文解字》讲：一，惟初太始,道立于一，造分天地，化成万物。 意思是最初的道生一，一分为天和地，天地生成万物。甲骨文为特殊指事字。是古人的记数符号，可能是画的一道，也可能是一个筹码。课文中的一是数目字，对应五行“金木水火土”中的“水”。
二，地之数也。古人认为，由混沌分出的天、地两极。甲骨文为指事字。课文中“二”数目字，为一加一的和、排列顺序中第二位的。五行中与“火”对应。
三，天、地、人之道也。意思是上面的一横代表“天”，下面的一横代表“地”，中间的一横代表“人”。甲骨文为指事字。课文中的“三”是数目字。五行中与“木”对应。
上，高也。意思是：高处。小篆体为指事字。字形下面的一横代表水平线，上面的一竖是指示性符号，表示位置在水平线以上。课文中意思是位置在上面。