校徽，是学校的重要标志之一。校徽是一所学校办学理念与人文内涵的标志符号，是凝聚人心的有效载体，是学校办学历史的形象体现，更是培根铸魂、全面育人的文化传承。
校徽往往蕴含着特殊意义，一些历史悠久的名校校徽，国外校徽大多是结合学校特点设计。用设计语言将校徽最大化进行视觉传达，展现的不仅仅是学校形象的缩影，也是学校历史沉淀，文化底蕴，与办学理念的具象化载体。
·北碚区翡翠湖小学·
翡翠玉璧
朝阳
波浪
标志释义
校徽整体为一块玉璧露出湖面，寓意北碚区翡翠湖小学“玉文化”与“水文化”相结合的特色校园文化，玉璧出水的形象同时也蕴含了“润幸福心田，成如玉少年”的办学愿景。玉璧纹饰为蛟龙纹，彰显玉石古朴厚重文化的同时，也寓意着翡翠湖学子如蛟龙出水，腾于四海。
LOGO圆心为橙红色圆形，如朝阳初升，象征翡翠湖学子朝气蓬勃、积极向上。校徽设计既体现了翡翠湖小学的校园文化特色，也切合了小学教育的特征。
·蓬溪县问陶实验小学校·
“问”篆体
花朵形状
手拉手
标志释义
问陶实验小学校徽采用“问”的篆书体与“陶”的汉印体进行设计，并将二字融为一体，体现“问”与“陶”是相辅相成的关系。标志外的弧形框指“东西南北”之“四方”，“四方”指各处、天下，契合办学理念“问学天下”；弧形框也像一朵花，寓意“学生是祖国的花朵”，契合“陶育未来”的办学理念。
外面的弧形框亦是四个人手拉手的合围之姿，包含政府、教师、家庭、社区这四方助力教育发展的火种，体现打破教育壁垒，让学生走进生活、走进社会这一全新的教育理念。
·罗甸县边阳镇第二小学·
秀字
禾苗
阳光
标志释义
黄色弧形象征太阳，十二个色块象征多彩的阳光，禾苗象征着边阳二小的孩子们，禾苗与标志下半部分结合组成“秀”字，契合文化核心“秀”。1972追溯了学校创办伊始的峥嵘岁月，展示学校悠久的历史传承。
禾苗与太阳这两大元素的结合亦是契合特色教育“阳光教育”和办学理念中的“让阳光照亮成长”。田野与河水让每一个幼苗都能在这方土地上茁壮成长，体现了文化主题“知无边 心向阳”。
·北碚区天生向阳小学·
甲骨文生字
土地
树
标志释义
北碚区天生向阳小学校徽设计以古代哲学中的“三才”天、地、人为灵感来源，标志上半部白色部分为天空，黄色轮廓代表朝阳，下半部绿色部分为大地，三个举起手臂的小人立于天地之间。标志整体呈现圆形，天地人自然结合在一起，表现出人与自然和谐共处的精神。
“人”为汉字“生”的甲骨文形象演化而来，形似一棵一棵小树苗，三棵小树苗既是代表了三木成森、三人成众的集体意识，也代表了天生向阳小学教育中学生、家长、学校三个主体的良好关系。树苗的轮廓呈水滴形，象征了教育对孩子的浇灌，助力孩子成长。
·湘潭市岳麓区湖湘学校·
篆书“湖”
篆书“湘”
印章
标志释义
以校名“湖湘”二字为主要设计元素，融入篆刻、印章、书本等元素进行视觉表现。篆刻与印章具有深厚的传统文化气息，彰显湖湘文化深厚的底蕴；书本既是文化的象征，又在视觉上使整个标志更具立体感。
“湖湘”二字皆含“水”，利用字形、字义、字音以及集形、义、音为一体的特点，掌握具体的字面特征与形体结构，将两个字的水字部首融为一体，设计出既美观又切合主题的LOGO。体现出湖湘文化融合中国优秀传统文化与湖南地方文化的特征，并表达了“一方水土养一方人”的地域文化思想，蕴含了丰富的湖湘文化精神内涵。
·贵阳市第三十中学·
“
三十”代用字
行礼
鼎
标志释义
贵阳三十中校徽整体为数字三十的中文代用字“卅” ，代表三十中，指代学校，识别性凸显而出。此标志还是一个人穿汉服行礼，代表了学校办学特色“尊重教育”的核心理念“礼”。
校徽的整体也是一个三足鼎立的“鼎”，以“肃”来体现出“立”的核心理念，体现出“以礼立德”“以礼立人” 尊重教育特色。以铜绿为主色调，传统与现代交融，体现了文化的传承性。
方寸之间，显校园魂；
品牌形象，含文化韵。
用艺术打开学校的文化大门
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