家校协同的重要性

教育家刘长铭说：“家长与学校配合得越好，教育越会成功。凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。

家庭与学校之间的合作关系是影响孩子终身发展的最重要因素之一。家庭和学校协同教育是一种新型的家庭教育模式，它有助于提高孩子的学习成绩，增强家庭对孩子的爱心和支持，提高学校的教育质量，促进家庭与学校的互动，改善家庭与学校的关系，提高学校的教育效率。

随着社会的发展和经济的进步，社会对孩子的期望也越来越高，孩子们不仅要拥有良好的学习成绩，而且还要具备优秀的思想品质，这就要求家庭和学校都要作出应有的努力。家庭和学校协同教育旨在加强家庭对孩子的爱心和支持，通过家庭教育，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的良好学习习惯，提高孩子的学习能力，实现孩子的全面发展。家庭和学校协同教育使家庭可以更积极参与孩子的学习，帮助孩子解决学习问题。

现代高质量教育离不开家庭的支持

孩子的第一任老师，就是父母，孩子会把真实的想法告诉父母，不一定告诉老师，在家庭和学校之间常常产生误会，而两者的初心却是一致的，想让孩子更好，只不过缺乏沟通，造成误解甚至伤害！教育部陈宝生部长在 2018 年全国*会两**答记者问和 2019 在《全国教育工作会》上两次讲到 “协同教育”。教育家苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”

《家庭教育促进法》实施后，对学校和家庭都有了更高的要求，以往的家访，逐步在家校协同共育工作中被边缘化，网络上的交流，班级家长群很多只是传递通知的窗口，家长和学校并没有足够的交流。很多家长到校体验，观察也流于形式和表面，并不是家校协同无用，而是被表面化了！

立德树人是教育的根本任务，德更多依靠父母的言传身教，当然学校对师德的要求也越来越高，老师的重点仍然是知识的传授，品德的引导，很难一直监管。双减”的根本意图是要重塑教育发展目标，找回教育初心，让教育回归育人本质。塑造人，家庭、社会、学校是三位一体的。

回归教育的本质

当推动教育本质时，学校作业量减下来了，家长却把作业量加上来了，应试教育很难一下改观，让孩子形成好的学习习惯和态度，比分数更重要。过大的心理压力，并不利于以后的发展。

根据孩子的特点提升孩子的基础学习能力和综合素养，李希贵在谈教育的本质时说，教育就是帮助孩子认识独一无二的自己。学校、家庭和社会共同合作，帮助孩子发现自我、唤醒自我、明确目标、实现梦想。教育还是帮助孩子找到“他们可以伟大”的地方，让他们在通往“伟大的道路”上行动起来。

学习的目标不是去增加知识的数量，而是为孩子的发明和发现创造可能，塑造能做不一样事情的人。