当今教育背景下，无论是家长还是老师都在倡导鼓励式教育。对此，很多家长和老师简单的理解为鼓励就是多表扬，其实不然，两者是有区别的，用错了表扬，小心产生副作用。
在孩子的教育学习中，随处可见这样的情况，当孩子考一个满分或者理想的成绩时，父母会很开心的表扬孩子“宝贝，你太棒啦！你想要什么礼物？妈妈奖励你！”这样的“鼓励式教育”看似是在认可与鼓励孩子，引导他下次也考个好成绩，其实对于孩子的自我成长收效甚微，甚至还会起到反作用。
深入来看，这样的表扬，首先会导致孩子会过于看重自己考试的结果，也就是这个理想的分数，而不去深入的思考，这个理想分数背后的一些好的习惯或者优良的品质，丧失自我反思与成长的机会。其次，原本考个理想的成绩，带给孩子的是满满的成就感和学习带来的喜悦感，而这种感觉正是他进一步认真学习的重要内部动机，而父母为了表扬而进行物质奖励，则会把这样的成就感淡化与削弱，把内部动机（兴趣，喜悦，成就感）转化为外部动机（物质）。最后，这样的表扬，久而久之会让孩子对待考试分数的态度，要么是“妈妈一定会高兴的”，要么是“完了，妈妈一定会不开心的”，而不是从个人反思方面对这个分数有个深入而正确的认识。长期来看，会让孩子容易形成讨好型人格，而缺乏自我评价能力。
那正确的表扬该怎么做呢？当我们的孩子取得一个理想的成绩时，你可以先问问他，“你觉得这次考的怎么样？”引导孩子进行自我评价，而不是以父母为中心的他人评价。如果孩子是满意的，你可以奖励给他一个拥抱说“来，妈妈抱抱，妈妈也为你取得这样理想的成绩而开心”。然后进一步询问“你能告诉妈妈你这次考试的成功秘诀吗？”与孩子探讨与回忆孩子成功背后的好习惯或者好的品质。孩子可能会告诉你，他在考试之前复习了呀，好好听课了呀，或者考试的时候好好检查了等等，我们再针对这样的回答给予肯定引导。这样的表扬不仅引导孩子进行了反思，还会让孩子对自己形成正确的自我评价，让孩子慢慢对自己有正确的认识，培养起自尊，进而培养起自信。
由上可以看出，表扬是指依据客观事实，对事情处理正确并且给与肯定认可的一种行为。而鼓励，则是指激发和认可。也就是说表扬给予的是认可，更多的是从评价者观点出发，侧重的是在外的肯定；而鼓励是激发，则更多的是从被评价者本身出发，侧重于内在的引导。那么正确的表扬方式，当然是鼓励式的表扬，你get到了吗？