“一会儿‘真香’，一会儿‘吃鸡’，搞不懂他们在说什么。”周末，苏女士带儿子参加社会实践活动。孩子们的对话让她听得一头雾水，“有一次在作文里发现了‘awsl’这串字母。”苏女士说，这串字母既不像拼音，又不像英文，她想了半天也想不透什么意思。
后来问了儿子，被告知这是“啊我死了”几个字的首字母，用于表达自己看见可爱或喜爱的东西后兴奋的心情。“兴奋可以用语气词，为什么非要用一串看不懂的话？”对孩子们的流行用语，苏女士有些不解。
最近，不少家长吐槽，现在的孩子经常使用一些网络流行语。家长一头雾水，感觉越来越无法跟孩子沟通。
也有家长担心，孩子出口成章的网络流行语，会不会对孩子产生不好的影响。对于孩子不同的沟通方式和价值观，家长应该如何正确引导沟通？
据《2018中国儿童网络安全调查报告》的调研结果显示，六成儿童经常使用网络语言，他们认为网络语言好玩又方便沟通。目前广泛使用的网络语言有传统的谐音类、英文简写和数字等，如“酱紫”代表“这样子”“666”表示很厉害、“太南了”寓意太难了；还有由游戏和短视频App的流行而产生的流行语，如皮皮虾、抖音、吃鸡等。
在新媒体网络时代，家长和孩子存在社交圈和信息渠道的差异，观念的差距逐渐放大。在新媒体网络时代的影响下，亲子关系已不再是传统意义上的亲子关系，父母与孩子之间的科学沟通变得很重要。这个时代不仅要孩子成长，也需要父母的同步成长。家长要学会如何在新媒体时代跟孩子沟通，辩证地看待新事物新技术，多陪孩子一起去了解、去探索、去实验，这个过程不仅能增进亲子感情，还能培养孩子的创造力、提升个人灵敏度以及梳理同理心，也利于家长对孩子成长的正确引导。
与其一味去*制抵**网络文化，不如创造良好的网络环境，科学引导孩子学会在合适的场合使用合适的语言。要积极、主动地了解孩子们的需求，尽量减少孩子对于虚拟世界的依赖。
图源：网络 栋梁工程国学堂公众号