我是一名生涯规划课程专任教师。我的课在高中一年级开设。课程致力于学生的规划意识与规划能力的培养。课程内容涉及职业生涯规划，但更多地涉及的是学业生涯规划。我愿意与同行和家长分享我的想法与做法。
本学期，我想要和我的学生一起探寻新的成长力量，主要是要解决高中阶段成长的顶层设计问题，包括目标、战略、规划等方面的问题。而当我本学期第一次走进教室，看到同学们正利用课间时间赶着做作业、背单词的时候，更坚定了我引领学生走新路，探寻新的成长力量的想法。
这节课是本学期的开篇第一课。本课将通过一系列事实和活动，突显规划的重要意义，突显“以终为始”这一基本原则。
像这样的课是不是有成效，判定的标准是学生是否受到足够的触动并从而有了进一步的对“规划”的思考与行动。
会有吗？
