最近一首童谣在网上火得不得了，大江南北、男女老少都在“挖呀挖呀挖”。这给语文教育工作者以诸多启示。
且看原文：
《花园种花》
在小小的花园里挖呀挖呀挖
种小小的种子开小小的花
在大大的花园里挖呀挖呀挖
种大大的种子开大大的花
在特别大的花园里挖呀挖呀挖
种特别大的种子开特别大的花
栽什么种子开什么花儿
其中的语文味儿可以挖出十点：
- 挖土栽种开花，这是儿童熟悉的情景。语文教育要想赢得儿童欢迎，选材一定要选择他们熟悉的或者需要他们去学习、掌握的素材。
如果说上面是启发我们解决“教什么”的问题，那么下面就是启发我们解决“怎么教”的问题：
2、叠词。叠词易于记忆传唱。
3、反义词。反义词易于理解，使人印象深刻。
4、反复。反复在这首童谣中既出现在句子里，也体现在全篇中。
5、在句子中、在具体情境里掌握“特别”的词义。如果说“特别”这个词语不大好懂，那么幼儿通过这首歌谣会知道“特别大”比“大”还要大。“特别”就是“格外”“更加”的意思。
6、押韵。押韵肯定会朗朗上口。
7、节奏。这首童谣的节奏很鲜明。
8、轻重音。轻重音参差错落，富有韵律美。
9、肢体语言。肢体语言有助于儿童理解，而且形象生动的举止容易感染儿童。
10、“三”的妙用。整首歌谣实际是由三段组成，而且由“小”到“大”、由“大”到“特别大”，渐趋高潮，逻辑性强。
愿语文教学也红火火火
一首童谣中具备这么多的语文因素，不火才怪！如果语文教材能够洋溢着语文味儿，人民群众岂不是将会获得更丰富、更精美的精神食粮？
花丛上飞跑的孩子
*宾阿**老师
2023.5.15