十月，秋意在一个多雾的黎明悄悄潜来，炎热消失无踪。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇凉风飞掠过山谷离开。秋，不常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人类在内的众多生物赐予了无数得以延续生命的食粮。金秋十月，碧空如洗，凉爽舒适。路边的野花随风摇摆，默默祝福着秋的收获。
学前部也乘着这秋意余晖，召开了三个学段全面的开放活动，以“多彩的秋天”为主题展开，共展示了文化艺体所有学科的十节课。马惠老师《收获的秋天》，带领孩子们领略秋收的欢快，本节课以秋天丰收的水果蔬菜引入，以数学逻辑推理为核心，打破学科界限，融合多学科资源，调动学生积极性，激起学生兴趣，手脑并用多重锻炼，师生互动活跃，展开丰富多彩的课堂，最后师生合作共同完成了成长收获之树，赢得了家长们的热烈掌声！
葛老师的一首儿歌《热闹的菜地》，更是让孩子们认识了这多彩的秋天，老师通过“我会猜”、“我会找”等小游戏，让孩子们帮蔬菜宝宝找名字，通过这样的方式让孩子们认识蔬菜宝宝，生动形象符合学前儿童的心理特点。通过“我会说”训练孩子们的语言表达能力，通过“我会编”发挥想象力，拓展孩子们的思维。兴趣是最好的老师，整节课从培养学习兴趣入手，调动孩子的积极性，激发孩子的求知欲。
一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清澈见底，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。马鹏翔老师展示的《秋天的收获》以识物为出发点，在课上给孩子们带来了各种各样秋天收获的果实，并让孩子们通过自己的观察说出自己手里果实的特点，既让孩子的观察能力得到提升，更是锻炼了孩子们的归纳总结能力，所有孩子由于得到果实，整节课都兴高采烈，最后通过古诗词教学让孩子领会到果实的来之不易。
同样，李思委老师《秋天的水果》也以果实为引，小班的孩子在吃水果的时候往往只在意水果的味道，对于水果的形状和颜色熟视无睹。为了激发幼儿感受生活中的美，发现身边被忽略的美，对秋天水果的颜色产生兴趣，喜欢用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果而设计了本次活动。本次活动孩子参与的积极性很大，不管在哪个环节孩子们都积极主动回答问题，并能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，活动中孩子不但认识了秋天常吃的几种水果的名称、颜色、形状及味道，还渗透了科学及语言领域的能力培养。在整个环节中孩子们在“玩中学、学中玩”，并获得愉快、丰富的体验。
果实熟了，树叶落了,在天空中飘舞,就像一只只黄灿灿的蝴蝶.还有枫树,叶子全红了,摇一摇，叶子纷纷落了下来,仿佛给大地铺上了红色的地毯,把大地装点得格外美丽.而松树则笔直笔直的,满树松叶绿得可爱,活像一把把张开的绿绒大伞,风一吹,轻轻摇曳。汤老师主题是“多彩的秋天”，老师在课前布置了“找秋天”的任务，家长也纷纷加入了活动中。课上，孩子们争先恐后地展示自己的作品，有拍摄的照片；有用捡拾的落叶制作的标本或粘贴画；有的是绘画，有的是诗配画。随后，在老师的带领下朗读秋天的词语，朗诵诗歌“秋天是什么颜色的”，再人人参与续编诗歌；使学生真真切切地感受到：秋天是丰收的季节，多彩的季节，五彩缤纷的季节。
这诗情画意的季节怎么能少了舞蹈的相伴，曹芳菲老师《多彩的秋天》虽然和汤老师的题目一样，但内容却是截然不同，整节课以舞蹈为主线，在认识了秋天各种各样的叶子之后，便把这些树叶穿插组成了各种姿态的舞蹈动作，使它们成为了一个个好像是赋予生命的小“灵魂舞者”在翩翩起舞，一首《秋天多么美》更是让孩子兴奋地舞动着，歌曲《秋天多么美》歌词很长却难不倒我的们的小朋友，曹老师用“图片记忆法”让小朋友们形象快速的记住歌词，不但学到了知识，更是锻炼了身体。有舞蹈自然更要有音乐，秋姑娘唱着丰收之歌向我们走来了，而我们也唱着《水果歌》迎接着美丽的秋姑娘，张丹霞老师这首《水果歌》旋律优美，欢快，歌词简单、易懂，歌曲的内容很适合幼儿学习。孩子们对水果都很熟悉，很适合幼儿进行仿编活动，歌词中单个字的重复又会让幼儿感到快乐，原教材有四段歌词，但由于本班幼儿思维比较活跃，把教材的四段改为两段，后两段让幼儿尝试创编，并且由于孩子们已经掌握了xx|xx|这个节奏型，对八分音符的节奏拍得不是很准，所以，在这节活动中，学习节奏型xx xx | x x |将是幼儿学习的一个难点，但这显然也没有成为孩子的阻碍。
如果说秋季是多彩而且充满艺术性的，那么这个季节郗媛媛老师是真的为孩子打开了这扇艺术大门。用手撕纸你肯定会，但你知道撕纸也是一门艺术吗？今日郗老师带领孩子们尝试用撕纸拼贴与绘画相结合的方法表现“斑马”的形象。在这样的过程中孩子们爱上了撕纸，从他们自信的笑容和骄傲的眼神中我们感受到他们的快乐。在这种轻松、愉快的氛围中，通过撕纸、粘贴，孩子的思维能力得到了发展，锻炼了孩子们手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，最重要的是孩子的社会交往能力也得到了提高。看到孩子们完成作品时认真的神情，看到孩子们用撕纸作品做游戏，我们感到无比自豪，因为通过撕纸活动孩子的双手得到了解放，也体验到创作时的无限快乐，让我们共同努力，帮助孩子在艺术活动中找到更多的乐趣！
艺术带给了孩子无限欢乐，那么科学则是给他们一条充满神奇的大道，滕晟老师一堂《神奇的两心壶》，将大气压强的科学知识与中华传统文化相结合，通过自制教具展示了两心壶的神奇之处，进而通过介绍两心壶的历史向孩子们展示我国古代能工巧匠的过人之处，再通过幼儿实验演示使孩子体会到大气压强，最后所有幼儿分小组制作两心壶，将中华传统文化和科学知识渐渐地浸润到幼儿的脑海里，同时锻炼了孩子们的动手能力。
这让人心旷神怡的季节，老师们带领学前的孩子在金色的知识海洋里遨游一番之后，怎么能少的了活动一下小身板呢？一节《穿越火线》正是让孩子德智体美全面发展的关键，毕竟好的身体才是一切的基础，张绍帅老师的课堂设计理念从体育学专业的角度出发，结合幼儿身体发展的动作需求，两者相融合，使幼儿在整个爬行过程的同时进行固定动作的形成。其中不仅表现出幼儿天性，同时也使整节课充满童趣，最后通过不同难度的进阶，进行每一个阶段的练习，最终达到运动所需能量。
在这收获与成长的季节，老师们用自己的知识滋养着这一朵朵祖国的花朵，让他们在深秋的暖阳里欢乐地成长着。
听，这是他们走进秋天的声音，是他们成长谱写的旋律！
稿件提供 | 邹秋芳
编 辑 | 杨艾娜 贾红建
北京师范大学亚太实验学校