“ 做孩子成长的助推器，而不要成为孩子成长路上的绊脚石。——尹建莉 ”
嗨，这里是林小倾，今天继续分享《好妈妈胜过好老师》的读书心得～
昨天梳理了阅读启蒙： 如果你家孩子不爱看书，这本书一定不要错过，助力娃弯道超车神作 ，今天继续分享自主阅读前的 识字启蒙 怎么做[机智]。
前面的文章讲过啦，牛牛刚上小学时，*操我**心最多的是他行为方面的问题，而在学习方面他一直蛮轻松地就能拿90分左右的成绩。
不冒尖，但这已经达到我们的预期目标啦。
一二年级时不用我们帮忙读题，识字多，理解能力强，老师还以为牛牛上过识字方面的课外班或其它班。
并没有啦，其实我也曾走到过教育的极端面——反对提前教育，认为孩子应该有快乐无忧的童年，只需要玩，不需要学。
直到看了这本书，才发现，原来我把启蒙教育和提前学习搞混了。
启蒙教育可以做到快乐学习，让孩子在学的过程中有愉快的情绪体验。
而提前学习则是比较呆板地让孩子机械化学习，这会早早地磨掉孩的学习激情。
快乐启蒙很简单，根据书中的方法，我总结成了“ 无痕引导+在玩中学 ”，效果特别好。
这个方法一通百通，我把它应用到了识字、背古诗、学数学等方面。
1.方法用对了，识字只是顺便的事
牛牛3、4岁时我们开启的睡前阅读模式，这个阶段一直是我读他听。
怎么读呢，我用手指指着，一字一字匀速地、有感情地读。
牛牛的眼睛会一直紧跟着我的手指，一字不漏地将整个故事听（看）完，边听边理解，听（看）得多了，慢慢就认识很多字了。
平时出门在外，看到一些广告牌、店铺名，我会有意无意地指一些简单的字给他看，这个“有意无意”要演。
比如：
“咦，这个字我在哪里看过，它认x，牛牛还记得吗？”
“哇，这个字好有意思，竟然是这样组成的。”
“这个字我好喜欢，让我查查看它是什么字”等等。
就把这个场景当一个简单又轻松的亲子互动，多与他聊天交流，保持愉悦的氛围，牛牛会很快融入每一次的识字游戏。
另外，家里每次添加新物品了，牛牛总会凑上来，这个时候我会把物品和外包装盒上的一些简单的字用有趣的方式念出来。
看上去是在了解这个物品，实则是在让牛牛输入。
一般孩子的好奇心都很强，只要我们用稍微搞笑和游戏的方式去有心无痕地引导，孩子会很乐意去玩这个“游戏”。
可千万不要直接说，你看这个字认什么，你读给我听听之类的话，那样会把孩子推得远远的。
2.以教为学，轻松背完100首+古诗
尹老师说： 被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
她认为孩子很有必要从小背诵古诗，于是我“听话”买来一套尹老师编写的《一周一首古诗词》，在牛牛小学前，就和他一起背完了3本。 （每本50首）
《好妈妈胜过好老师》片段
这个过程牛牛得到的好处有哪些？
一是增加识字量，二是训练了记忆力，三是增加了对古诗的理解力。
我的方法是无痕引导+以教为学。
那时我报了成人大学，修的是小学教育，我的教材有很多诗词方面的书，我假装看不懂，对即将到来的考试表现得非常着急。
我对牛牛说有位作家为小学生编了一套古诗词，简单易懂，刚好我学的是小学语文课程，把它买来学怎么样？
牛牛表现得很新奇，忙说好啊。
（从小到大，我都尽量和他平等交流，有什么事会找他一起商量）
书到了之后，我尝试着背了几首，装作仍然背不下来。我“灵机一动”，对牛牛说，不如你来教我吧？
牛牛很受用，开始成为我的“古诗词老师”，由简到难，一周教一首。
我按照艾宾浩斯遗忘曲线在手机上设置提醒，让牛牛“带我”按时复习，坚持了两年多，到小学时才停止，背完了3本。
牛牛教我之前，我们会一起过一遍，他识字挺多，大部分都认识，然后我们会把不认识的一起拼拼音，记一记。
这就形成了良性循环，认识更多字了。
前面牛牛还小时，我们不看古诗的注释和意思。
到后面他大些了，自己都有兴趣去了解了，主动和我一起研究意思，这大大提升了牛牛对古诗词乃至于古文的理解力。
牛牛上小学后，对古诗的易背易理解，让他获得了老师的点名表扬，常常夸他聪明记性好。
牛牛是一个普通却自信的孩子，而他的自信几乎都是从这些方面，不知不觉积累的。
所以我认为，想让孩子更自信、学习更轻松，一定要去做快乐启蒙。
快乐启蒙的前提是，要做有心的妈妈，去思考怎样无痕引导，这样，才能把孩子的积极性调动起来，让他没有抵触心理。
快乐启蒙注意点：
1.深刻理解 有心无痕 的定义，我们得在孩子面前“表演”。
2.做笨“父母”，在学习方面要表现不如孩子，多夸赞，切记别和孩子抢功，那会打击孩子的积极性。
3.不要嫌繁琐累人，现在操心，将来省心，做习惯了，形成固定的日常交流模式了，就不需要刻意表演了，我已经达到这种程度啦。
4.要有始有终，没时间或没耐心的家长，可以定少一点任务量，一点点推进。
尹老师说:
孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。
是不是这个理儿？反正我是特别认同的。
好啦，本来还想展开讲一讲数学启蒙的，篇幅有限，那就放到下一篇来讲吧。
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作者介绍：
林小倾，90后职场妈妈，写育儿，聊生活，喜欢看书，希望“用生活所感去读书，用读书所得去生活。”