自学目标：
1．全面回顾、梳理、总结所学知识，初步了解总复习的方法。
2．提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。
3．增强学习数学的兴趣。
教材简析：
“成长小档案”是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。
对数学知识的复习与整理，教材出示了4幅图。而第一幅图虽然呈现的是100以内的加、减法口算，但包含了丰富的内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数（含整十数加、减一位数，20以内的退位减法）。这4幅图实际上呈现了5部分内容：100以内数的认识，100以内数的加、减法，认识人民币，认识平面图形，分类与整理。
100以内数的认识的复习包括：数数、读数、写数、比较大小、数的顺序、数的序数含义和数的组成；100以内数的加、减法的整理与复习包括以下几方面的内容：一是结合直观复习加、减法的算理，二是将算式进行分类整理，三是结合实例复习学过的计算方法，四是解决简单的实际问题；对人民币的复习，既要辨认，又要进行换算和简单的计算；认识平面图形的复习，不但要辨认，还要描述对图形特征的直观感受；对分类与整理的复习，重在经历过程，感受分类与整理的必要性，会用简单的统计表、象形统计图表达整理的结果。
对学习中最有趣事情的回顾也包含两个方面的内容：一是形式上的有趣，二是内容上的有趣。通过对学习中有趣事情的回顾，感受学习数学的乐趣，激发学生学习的兴趣。
本节课的自重点是全面回顾、梳理、总结所学知识，巩固所学知识，提高计算能力以及解决简单实际问题的能力；增强学习数学的兴趣。自学难点是初步了解总复习的方法，感受复习的作用。
93页编排的内容为数学活动，活动设计了一个新的百数表，让学生在建构新百数表的过程中继续探究其中的规律，发展学生对数及运算的认识，激发学生的探究兴趣，发展学生的思维。
教材在编排中以“新”百数表的建构和探究过程为主线，通过6个问题，将100以内数的认识以及相应的计算结构化、系统化。6个问题设计精致、巧妙，既全面系统地梳理了知识，又增强了学习过程的探究性、深刻性、趣味性，有利于提升学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。前4个问题主要复习数的认识，并综合了找规律的内容，分为3个层次。首先，让学生经历“新”百数表的建构过程，初步体会数之间的关系；其次，进行“新”“旧”百数表的对比，进一步体会它们之间的同与不同，探究“新”百数表中的规律，感受百数表中首位数不同所带来的变化，领悟数学的奇妙；然后运用“新”百数表的规律写数。后两个问题主要复习数的计算。其中第（5）题复习两位数加、减一位数的计算，第（6）题复习两位数减整十数的计算。仿此可以进行许多类似的计算，并发现一些规律。教材通过6个问题对数的顺序、数的序数含义、数的组成、位值、数的排列规律和数的运算等方面进行了复习，这样的编排，用同一素材把同一领域的内容串联起来，既让学生对所学知识进行了系统的整理与复习，又可使学生获得对本册教学内容的整体感悟，在活动中进一步发展学生对数及其运算的认识。
本节课的自学重点是在探究活动中发展学生对数及其运算的认识；自学难点是提升学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。
94页第2题是总复习中的第2个数学活动，借助平面图形的拼组对平面图形进行整理与复习，进一步加强对平面图形的再认识。教材借助3个学生的对话和操作，对所学的平面图形、七巧板和平面图形的拼组进行了回顾。在此基础上，教材又设计了两个新的图形拼组活动。
教材的编排分为两个层次：一是通过情境图中的对话及操作，复习平面图形的相关知识，包括对5个平面图形及其特征的认识、用七巧板拼有趣的图案、用同样的三角形拼组；二是按要求拼摆（解决问题），巩固学生对平面图形的认识，进一步积累数学活动经验，增强学生的学习兴趣，发展学生的创造力。通过这样的拼摆、操作，不仅进一步丰富了学生对图形特征的感知，为今后继续学习几何图形积累了活动经验，还培养了学生的审美意识、类推意识、创新意识。
本节课的自学重点是加深学生对平面图形特征的认识；自学难点是在拼摆的操作中积累数学活动经验。
94页第3题是总复习中的第3个数学活动，让学生将本学期所学的平面图形按颜色、形状这两个不同的标准进行分类整理。在此基础上，让学生自选标准把这些平面图形分成两类。这个数学活动既是对分类与整理的系统复习，也是对平面图形特征的再认识。
教材的编排分为两个层次：按指定标准分类计数、自选标准分类计数。指定标准有两种：一是按颜色进行分类计数、填表，比较简单，只要计数准确再填表即可；二是按形状进行分类计数、填表，计数时学生要先弄清楚卡片是什么图形再分类计数，像卡片11、15、17这样位置的平行四边形辨认时容易出错，要给予足够的重视。按自选标准分类有一定难度只要能说出道理即可。
同步练习1：
一、认真填一填。
1．在数顺序表中，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
2．读数和写数都要从（）位起。
3．最大的两位数是（），最大的一位数是（）。100里面有（）个十，100个一是（）。
4．
个位上是（），表示（）个（）；十位是（），表示（）个（）。这个数写作（），读作（）。
5．
写数：（）（）（）（）
把这几个数从小到大排列。（）＞（）＞（）＞（）
6．一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2，这个数可能是（）
7．
(1)在上面所填的数中，（）最接近100．
(2)在40和50之间,46更接近（），77更接近（）个十。
二、计算下面各题。
73-9= 41-8= 25+4= 17-8=
27+50= 52-8= 47-30 45+5=
64-20= 5+90= 94-80= 25+6=
39+7+6= 52-8-20= 84+6+10=
53-30+5= 40+14-9= 63-30-7=
三、找车厢。（连一连）
五、
（1）
红金鱼50条花金鱼15条黑金鱼10条
（）金鱼比（）少一些。（）金鱼比（）多得多。
（2）
六、
同步练习2：
一、认真填一填。
1．人民币单位有( )、（ ）、（）。
2．2元=（）角 40分=（）角
3．62角=（）元（）角 4元5角=（）角
4．7， 9， 11，13， ，。
8， 9， 11，14， ，。
5．最大的两位数是（），最大的一位数是（）。100里面有（）个十，100个一是（）。
6．想一想，填一填。
7．
8．
三、算一算。
10元－4元=（）元 5元+8元=（）元
1元9角－1元=（）元 1元9角－1角=（）角
5角+6角=（）角=（）元（）角 32.5元=( )元（）角
四、
六、布置教室。
同步练习3：
二、数一数，涂一涂。
四、
（1）按扑克牌数字的大小分，把分类整理结果填在下表中。
（2）按扑克牌的花色分，把分类整理结果填在下表中。
（3）花色是
的牌有（）张，它们的数字之和是（）。
五、
六、请你从下面四块砖墙中选出两块放进墙洞，使它成为一堵完整的墙。
同步练习5：
一、看图列算式。
二、投篮比赛。（下面的篮球应该进哪个球网？连一连。）
五、逛超市。
（1）一个书包比一个足球贵多少元？
（2）笑笑，买了一根跳绳，付了20元，应找回多少元？
（3）至少要花多少钱，才能买到以上哪两件不同的物品？
（4）航航有5元、1元若干张，他想买一根跳绳，可以怎样付钱？有几种不同的付钱方式？
六、请你看图提出两个用不同方法计算的问题，并列式计算。
（1）问题：
列式：
（2）问题:
列式：