班主任日志：我的另类班规。
有一年我们学校举办班主任交流会，由我们学校的200多个班主任还有我们区的。据说还有外市的，大概有300多个班主任在我们学校礼堂轮到我发言。我说我没什么可以交流的，因为我没班规。我一说很多班主任哈哈大笑，交头接耳什么意思？哗众取宠，没有班规怎么管理班？我说班规不厌其烦、不厌其难、不厌其累、非常的疲惫。
我一说大家哑口无言：确实，班规过多非常的难管理。这时举办方：一个教育局的一个主任，那你有什么讲什么？我们一个带队的一个主任，抓紧时间讲。我说我讲什么呀？我真的没班规，我说我有底线，就讲底线行不行？我一说大家就笑：几个女班主任？这我们学校的包括好多我不认识的，拿出笔记本就开始准备记，看着我记底线。我说不要记很简单。我说我们班就有五个底线，五条底线。每一年开学或者是接老班或者是新班。
现在新班都是从初一到初三，老班有的需要一段时间。比如那一年我接的一个差班，就带了一年就毕业了。我说需要制定底线，开学第一个星期我在黑板上写过日子。同学们问什么是过日子？我说在学校学习也是一种过日子。你想想看，在学校白天与老师在一起时间比在家时间长，在家你是睡觉状态。在学校是清醒状态，还是在一起过日子？怎么过我们需要讨论讨论？因为时间很长，不是一天两天，到底怎么过？我们要讨论出一条底线，大家共同遵守。
我一说同学们很热烈讨论，交头接耳可以讨论，讨论一个星期，讨论出结果，把结果打印出来，每个人一张写在黑板上，背把这几条底线背出来。一年我们讨论出5条底线。我看几个女班主任就开始记第一，第一开始记看说说记。哈哈离得很近吗？礼堂很小。我说很简单呀。
第一条底线就是每一个孩子都有他的最近发展区，都有他最急需解决的、最想解决的学业疑难杂症问题。我们要根据他最近发展区，帮助他找到一条适合他的，匹配他的高效学习之路。也就是每个孩子都有路可走，不能没有路可走。无论他是学霸还是无论他是学渣都有自己的路。学霸需要秘籍，学渣需要分析出现状，给他希望这是第一个底线都有路可走。
·第二条底线，个人利益，不能侵犯集体利益。
→比如说老师讲课不能交头接耳，不能左右逢源左顾右盼；不能打呼噜；不能说话，不能哗众取宠。这就是要维护集体利益。比如说自习时间，更不能来回走动、发出响声，要遵守安静的状态，制造一个和谐的、安静的、肃静的学习状态，学习氛围才能高效。
→再比如跑步的时候不能突然跑出去了，这都是违反集体利益。
·第三条，集体利益要维护个人利益。怎么维护个人利益？比如要参加一个重大活动，但是身体不舒服、有异样或者有家庭出现一些状况需要去处理，那么就可以请假。特别是到了初二初三，有很多女孩需要不停的请假，因为上课闹肚子肚子不舒服，那就可以请假很正常。
·第四条底线，要共同维护班级集体利益，比如说大扫除，比如举行各种比赛、各种比赛、体育比赛、拔河比赛、打扫卫生都要维护我们的集体利益。
·第五条非常关键，当孩子犯了错误要给他留有空间，不要追责。我一说同学们都举大拇指对不能追责，我不能追责。但是要提出一个解决方案，要对老师说：作业没完成，为什么没完成？我要给出一个解决方案，怎么弥补？怎么复盘？下一次怎么不犯？可以吧，我不追责。但是你要有解决方案。
·第六条底线，第五条底线，每一个问题都有它的解决方案，并不是说遇到难题不可逾越，当不能解决时，要勇敢的放弃它，要阳光、自信、健康的生活下去，要有勇敢的精神。遇到问题要分析它、解决它、放下它，这就是所有底线。
→我说完5条底线以后老师就鼓掌，我这很简单，在这底线之上可以自由活动。后来有一个老师说，底线其实比班规更严。我说其实不严，不侵犯利益就行了，有学习制度就行了，健康的活着就行了。有什么严？我一说大家陷入沉思。其实对孩子培养他的教育孩子就是树立底线，而不是很多规矩。让孩子在底线之上自由活动，他就会越活动越轻松。