继康老师推荐给高中生的十本书【加推荐语】
中国教育学会副会长朱永新教授说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智拯救我们；阅读，让历史和时间记住我们。阅读，让吾国之精魂永世传承。”
人的精神启蒙，始于阅读。阅读，如一束温暖的光，照亮阅读者的灵魂，引领其走向*善美真**的境界，帮助其抵御种种世俗侵染，构建其丰盈饱满、健康向上的精神世界。人的理想生成，始于阅读。读一本好书，就是与智者交谈，与伟人对话。由此思接千古，视通四海；由此走出自我的狭小，放飞高远的理想，涵养坚定的信念。
暑假即将开始，很多学生和家长向我询问假期读书的问题，并让我为他们列一些书目。在“全民阅读”时代的背景下，多读书已经成为一种社会共识。近年来，媒体总是喜欢公布一项数据，其用意不知道是在激励还是嘲讽国人：犹太人一年人均读书60余本，美国、日本、英国、法国人均50余本，而中国每年人均不足3本。我认为这个数据仅仅是个参考，对个体来讲，并无多大意义。就像同学甲一年读书100本，同学乙一年读书2本，他俩人均读书51本。同学乙因此沾沾自喜，这种自欺欺人的方式又有什么意思呢？一年读多少本书，谁读谁才最清楚。
平时读书多，不见得都有用；平时读书少，不见得水平低。某生读一百本书，其中八十本玄幻，二十本言情，你说他一整年都在读书，达到废寝忘食的地步。但是，他的人生境界和智慧并不会有多大提升。战国将军赵括，遍读兵书，无不精通，但长平一战，赵国四十万士卒尽被坑杀。北宋丞相赵普，读书甚少，书箱里只有半部《论语》，竟能平治天下。这类事例不胜枚举，道理都是一样的。
关于列数目，在中学和大学时代，我也和同学们一样，喜欢让老师帮助开一些书目，认为老师推荐的就是好书。但是，后来发现了问题。一是老师郑重其事推荐的书目都差不多，从《诗经》《离骚》、诸子百家到《资治通鉴》、四大名著，这样的书单一般都很长，让人无从下口。二是老师依据个人阅读喜好，推荐一些书籍，有的喜欢古代诗词，有的老师喜欢现代诗歌，有的喜欢历史小说，有的喜欢先锋小说。当学生自己去阅读的时候，常常是不对胃口的。 鼓励中学生去研读《离骚》《庄子》《孟子》等书，真正读下去的能有几人？读懂的能有几人？
1925年，《京报副刊》编辑孙伏园在报纸上两次刊登“青年必读书”的征求广告，在78份答卷中，鲁迅、江绍原、俞平伯等以各自理由交了“白卷”，徐志摩、朱我农、顾颉刚等特别强调这个问题“太难”“太复杂”，林语堂、李仲广等人在推荐书目上特别加上“文学”“史学”等限制或附注自己选择的原则和立场……由此看来，为青年学子开必读书目不是一件小事和容易事。
今天，我为同学们开出这十本书，也仅仅是基于自己的阅读经验和阅读感受，肯定是一家之言，肯定会偏颇，肯定不适合每一名高中生。读书的道理和方法有千百种，每年出版的新书多不胜数。据统计，北京西单图书大厦每天上架的新书就超过500册。所以，书永远读不完，好书永远与一般书、差书并存。读书，其实不是任务，就是生命、生活的一种存在方式。高中生要读哪些书，当然，各个门类都需要读。但是，我站在教师的位置上看，普通中学生其实不需要读太多。现在的问题不是说中学生读的书多不多，而是他们根本没有时间读，有时间的时候也不知道读什么的问题。
人文性与工具性，文学价值与实用价值，审美与功利，精神成人与应试考试，似乎总是矛盾的。今天，我推荐书目的标准是就是努力调和它们之间的矛盾。现在的中学生对功利与实用的态度是不需要教的，但是对人文、文学和精神方面的认识还是需要引导的。
我且道来，同学们听来。
第一本：《史记》------司马迁
《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》被称作“前四史”，《史记》作为“二十四史”之“首”，更是被历朝历代奉作历史编写的范例。对于历史著作，每个高中生都应该通览一遍。了解各个朝代的一些主要事件，对各个朝代的风貌有基本的认识，能帮助学生“打通”历史的来路。当然，仅仅利用高中的课余时间是很难读完的。我只推荐这一本。
《史记》的本纪、世家、列传都很好读。尤其是列传，故事性强，语言艺术多样，适合中学生阅读，还能培养忠正侠义之气，虽然高二有《史记》（选读）的选修课，但篇目毕竟有限。高中生若能熟读《史记》3到5遍，对文言文的阅读、翻译及实虚词的语感方面都有奇功。
第二本：《三国演义》------罗贯中
一句老话叫“少不读水浒”，老不读三国”，《水浒传》中多戾气，《三国演义》中尽权谋。
四大名著中我最喜欢这两本，几乎每个暑假都要看一遍，那么多年也没觉得自己因为读它们而变得凶暴和世故。南方很多中学在学校就要求学生读名著。有的学校规定学生高中三年就读一本《红楼梦》。当然，《红楼梦》是一本奇书，但我认为也是一本“闲”书，多是“闲情”“闲事”（说明：这里“闲”不是贬义词），在某一个阶段，还是应该好好看看的。至于说高中三年读只读这一本就够，还是有待商榷。
四大名著对每个中学生来说，都是绕不过去的，必读不可。但综合中学生阅读的文学价值与实用价值，我还是推荐《三国演义》。历史变幻，风云开阖，天下大势，英雄豪俊……尽在书中。
第三本：《周国平散文精选》-------周国平
我非常敬重的一位老师曾说过：“人都要背负一门哲学，用来说服自己。”这么多年来，我对苏格拉底、柏拉图、尼采、叔本华的书，多少读过一点。哲学其实没有那么复杂，它就是要教人圆融，不要偏执、孤立地看待自己和这个世界的关系。好事也是坏事，坏事也是好事。这就是哲学。当然，从复杂的角度分析，哲学真是太玄妙了。
对中学生来说，我认为读那些哲学大师的书有些太早，也不可能有那么多时间（天才及奇才除外）。 但是，知道一点哲学还是非常有必要的。
在不同时期的“江湖”中，曾流传这样几句话———“男读金庸，女读琼瑶”“男读余秋雨，女读三毛”“男读王小波，女读周国平”等等。这些作家其实具有鲜明的时代性，他们的作品都曾风靡校园。今天00后的孩子们喜欢读什么，我觉得，他们是什么书都读，什么书都不读。（多重意思，自己理解）。
从哲学的角度，今天我推荐给中学生的是周国平。他用文学的语言谈哲学，将严肃的哲学思想变得轻松易懂，告诉我们一种让现实世界与精神世界互相关照的方式。他的文章兼有文学性、艺术性与哲学性，比较适合今天的中学生阅读。但也不是全部，他出版的作品近百种，学生也不可能看不过来，所以我首推《周国平散文精选》这一本，如果是单本的话，我推荐《安静的位置》与《守望的距离》。
第四本：《把栏杆拍遍》-----梁衡
梁衡是我国当代著名的散文家。以山水散文和人物散文见长。现在文坛不怎么排位次了，论文化散文，应该首推80年代末余秋雨的《文化苦旅》，2000年后，在文化散文写作道路上坚持时间最长、成就最大的应该是梁衡。他的作品中随处可见智慧的哲思与感悟,充满大气磅礴的深刻思想。充溢的激情蕴藏在深沉的思考中，那份厚重与沉实，显示出大散文的气韵。他写的人物,尽是人杰鬼雄,其中大多是名垂宇宙,家喻户晓的伟人,还有文惊当世,传之百代的文人。读他的文章，非常“涨知识”。
用简单的语言评价梁衡的散文，就是“正”。正气、正品、正宗、正色。他的文章非常适合中学生读，我首推《把栏杆拍遍》，他的其它作品还需要筛选。有兴趣的同学可再细看。
第五本：《古典之殇》----王开岭
王开岭是当代文坛一颗耀眼的明星，他作品中的才气与才华，在接下来的十年，一定会被更多的人欣赏。
王开岭的文章，已入录国内外数百种优秀作品选。其作品因“清洁的思想、诗性的文字、纯美的灵魂”而在大中学校园拥有广泛影响，被誉为中国校园的“精神启蒙书”和“美文鉴赏书”。在我们校园里，图书馆？（此处加问号，你懂得。）在学生群体中，我一共才发现过三本，其实，发现它们的时候，我心头涌动的不是一种悲哀，而是一种兴奋。
我认为王开岭写乡土的一类作品最好。他笔下的河流、井泉、寂静、黑夜、流萤、虫鸣、水桥、城丘、荒野、鸽哨、燕巢、乡村……都有生命的律动。他的作品非常多，推荐给中学生一本，就是《古典之殇》。这是一部追溯古典、保卫生活、怀念人类童年的书，这是一部唤醒记忆、修复现代感官和心灵美学的书。
第六本：《西南联大与士人精神》----刘宜庆
刘宜庆，是当代的一位知名作家。他的作品大多是关注晚清民国知识分子群体的内容，近年来更是致力于20世纪中国知识分子生活史和心灵史的研究。作品有《绝代风流》《大师之大》《浪淘尽：百年中国的名师高徒》等，内容都很好。
从上世纪90年*开代**始，国内便开始“民国热”，可以说至今仍很“烫手”。人们怀念民国时期的一首歌，一道风情，以及一些时间越久越让我们感到亲切的面孔，这种“群体缅怀”的原因很难分析。我有几年就特别“迷恋”民国时期的文字，凡是跟民国有关的书都买来看，看的多了，我就感觉有些作品恰到好处，有些作品就有些过头，过了就有点不真实了。人们的集体追怀民国，多少有点“小资情调”般醉意的玄想和猜测。理性地看待，我不认为那个时期的大师都是有尊严和风骨的（纯属个人观点）。但是，中学生们也可以了解一些，因为，民国时期，有独特的时代风貌和人物群像。
刘宜庆的这几本书内容相似，语言特点相似，我只推荐《西南联大与士子精神》这一本。如果有同学觉得不过瘾，我推荐大家看作家岳南的《南渡北归》（三部曲）（2011年出版），它描绘了抗日战争时期*亡流**西南的知识分子与民族精英多样的命运和学术追求，全景再现中国最后一批大师群体命运剧烈变迁的史诗巨著。如果能沉下心读完，读完这套书，民国历史基本就“打通”了。
第七本：《名人传》----罗曼﹒罗兰
坦率地讲，外国文学一直是我的“短板”。翻译过来的作品我都不喜欢看，倒不如去看一些经典的外国电影。因为，电影是解读名著的另一种方式。 有一本例外，那就是我上中学的时候就阅读过的《名人传》（罗曼﹒罗兰），由傅雷先生翻译。这本书可谓是一流的传主、一流的作者加上一流的译者，这个版本至今仍是我最喜欢的。
印象最深刻的就是在它的扉页上的一句话——“躁动的心，翻不动此书”，还有就是傅雷先生的一段话：“惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；惟有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运；惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族……”这三部传记中，写的最好的就是《贝多芬传》，它能让人读懂苦难、命运、抗争、勇气等等。值得一看。
第八本：《永不言败》----俞敏洪
00后的同学们对马云的熟识度远远大于俞敏洪。当大家都把马云奉作“英雄”和“榜样”的时候，正体现出这个时代的悲哀。对于马云，我不做过多的评价。他倡导的“全民皆商”的理念，未必是好事。今天，我郑重推荐给同学们的人物是新东方学校创始人---俞敏洪。
新东方学校的校训是：“追求卓越，挑战极限，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。”它真真切切地蕴含着校长俞敏洪的人生感悟，也是新东方学校艰难创业的真实写照。俞敏洪本人就是一个在近乎绝境中站立起来的人：他在农村贫困的家庭中长大，曾经3次高考落榜，但他锲而不舍最终考上北京大学，并站在了北京大学的讲台上；他曾3次联系出国留学，都由于种种原因失败；最后，创办新东方外语培训学校，一步步走向了人生和事业的巅峰。
俞敏洪励志书系包括《挺立在孤独、失败与屈辱的废墟上》《永不言败》《生命如一泓清水》《从容一生》和《大河奔流的精神》。这五本中《永不言败》最值得一看。它讲述了一个人要学会在绝境中找寻新的光芒，面对困难永不放弃。这是当前中学生们需要的。这本书的内容，什么时候都不会过时。俞敏洪是一个传奇，从他身上可学的东西非常多。
第九本： 《余光中精选诗歌集》---余光中
“生不用封万户侯，但愿一识余光中”。余光中先生一直是我的偶像。我喜欢上诗歌，就是从读他的作品开始的。我至今有一个最大的愿望就是能与余光中先生见面。他跟李白、杜甫、辛弃疾、陆游等人在我的精神世界中是同一类人，都是我的“隔代知己”。其实，我跟余光中先生仅仅是“隔海”。2015年，我的诗集《有没有读首诗的时间》出版，我特意邮给台湾国立中山大学的杨弘敦校长几本，并希望他能转交给余光中先生，他是否收到，至今仍是一个谜。也是我的一个心结。它就像一个漂流瓶，过程和结果都充满玄想。
余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称是自己写作的“四度空间”。今天他已是年近90岁的“老诗翁”了。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇。已出版诗集 21 种；散文集 11 种；评论集 5 种；翻译集 13 种；共 40 余种。只要是余光中先生的书，包括关于他的传记，我基本上都有，只要是看到，我都要买下来。百花文艺出版社出版过九卷本的《余光中集》，是至今收录余光中作品最为完整的一套书。
余光中先生的诗歌与散文俱佳，今天，推荐给同学们看的是他的诗集，其中《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等系列，都是上乘。《莲的联想》具有语言、结构、韵律等来自文本的无限美感，更重要的是，它标志着余光中诗歌风格从虚无向新古典主义的重要转型。这一转，绝美绝妙。
想学写新诗的同学，可以看看这部作品，它会让你感叹语言描摹出的意境之美。余光中先生的诗歌数以千计，他另一个阶段的诗歌作品如《蓝色的羽毛》《钟乳石》《敲打乐》《在冷战的年代》等，在语言和内容的艺术上，探索、尝试的意义更大。高中生不看也罢。
第十本：《林清玄散文精选》------林清玄
台湾知名作家众多，席慕蓉、三毛、龙应台、刘墉等都曾风靡全国。他们的文章的确好看，但是我今天推荐给同学们的是另一个台湾大家------林清玄。
林清玄的作品曾多次被中国大陆、中国台湾、中国香港及新加坡选入中小学华语教本，也多次被选入大学国文选，是国际华文世界被广泛阅读的作家，被誉为“当代散文八作家”之一。他连续十年被评为台湾十大畅销书作家，他的作品囊括了当时台湾的所有文学大奖。
林清玄早期的散文作品有《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》，80年代后期迄今，他以10本“菩提系列”震撼了文学界内外。后来凝结成《玄想》、《清欢》、《林泉》三册，备受读者喜欢。
中学生如果读的话，就选一本《林清玄散文精选》就行了。这本书遴选出了林清玄的散文精华，是沙海中淘出的金子，令人百看不厌。
以上就是我为同学们推荐的十本书，因为我自己的阅读视域偏向文史哲，对政治、经济、军事、自然、科技、体育、漫画等方面知之甚少。所以，推荐的书目也带有“继康特色”。但是，我认为当下学校的语文教学，十几年来，一直是在应试和做题的道路上“勇往直前”，正如那句印第安语所说：“别走的太快，等等我们的灵魂。”，语文不读书，就是把灵魂和精神扔在身后。更何况，我认为，应试和题海战术其实是把学生领向语文学习最远、最无趣的一条道路。阅读和写作恰恰是我们这个地域的学生最最缺失的。
真正的读书有三个层面：为职业而读书，为生活而读书，为生命而读书。目前，我们不少孩子要么不读书，要么仅仅停留在第一个层面。
在这个浮躁的年代，高学历可能带来不了高收益，这是读书无用论盛行的一个重要原因，但事实上，读书从来都不是教你直接发财赚钱，读书本身就是一件关乎精神和灵魂的事情。人的精神启蒙，始于阅读。人的理想生成，始于阅读。
当然，阅读不能仅囿于书本。常言说：“读万卷书，不如行万里路。”是非常有道理的。我有一篇文章叫《让书中山水与自然山水浪漫相遇》，基本代表了我对“阅读与行路”的态度，可自行网上搜索，此处不在赘述。
有同学说，现在根本没有读书的时间。那时间都去了哪里呢？《曾国藩家书》中有这样一段话：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不能读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。”
最后做一个特别说明，这十本书，其实是整个高中三年看的书，一个假期选择看一两本，一个学年选择看两三本，对一个高中生来说，在我们这个地域，已经算可以的了。（据我统计，我们学校的中学生的读书数量少的太惊人了。2017年初的《中国诗词大会》上，上海中学十四岁的姜闻页说，截止到高一，她读的书可以铺满整个篮球场。一个标准篮球场有420平方米，一本书大约30平方厘米，也是说她读的书有1000本以上。我常对学生说，你每年读的书至少要铺满自己的课桌才行。而这个要求多数学生也是完不成的， 正如杨绛女士说：“你的问题在于读书不多而想太多。”）当然，喜爱阅读的同学是没有上限的，有各种其他爱好的同学，诸如武侠、体育、动漫等方面，如果真的喜欢，那就认真去读吧，切记“朝三暮四”“东张西望”“有始无终”。
读高质量的书，读有品位的书，认真地去读书，努力做一个有书香的人。另有：贾平凹、迟子建、王剑冰、冯骥才等人的散文集都值得一看。
暑假开始了。我清楚的知道，有无数的学生仍将深陷在数理化的题海当中，或深陷在各种疯狂的游戏当中，或继续深陷于无尽地困惑与迷惘当中……
董晓康，笔名继康，中国致公*党***党**员。现为菏泽一中语文教师；山东省经典诵读骨干教师；全国中学生诵读大会优秀指导教师；海峡两岸高中生辩论赛优秀指导教师；山东省中学生演讲比赛优秀指导教师；山东省“国学小名士”电视大赛指导教师；菏泽诗词协会会员、朗诵艺术协会会员；“春天送你一首诗”品牌文化活动策划导演；“在水一方”文学网站版主、文学社指导教师；醒湖诗社发起人。诗、词、散文、小说作品散见各级报刊，已出版历史文化散文集《菏泽一中的前世今生》,诗集《有没有读首诗的时间》。
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