厌学和本博士：
疫情网课让家长想通了，学校本质是托儿所，老师要做的第一件事情不是要教书，是育人，想让孩子老实听课，可比让员工加班难多了。
这次疫情反复，期间孩子们在家上网课，很多家长们清晰地认识到了，原来送孩子上学不是为了学科学文化知识，而是为了找到一个“托儿所”。
从指望老师帮助自己鸡娃，“教不好都是老师不行”，到认识到老师能管住孩子就已经到多么不容易，“希望我的孩子没有给老师添麻烦”。
自从居家上网课之后，众多父母高血压的原因，除了辅导孩子写作业，还多了项监督孩子上网课。
而对孩子来说，本来以为可以实现在家上课的梦想，没到想父母也因为疫情居家上班。
在班级上课，老师一双眼睛盯着几十号人，而在家父母两双眼睛盯着一个人。
一个学生在厌学咨询中，对此口吐芬芳，他在学校上课还能偷偷走神一会儿，在家他妈像门神一样在门口盯着他，能找到各种他根本想不到理由念叨他“坐直一点、不要薅头发、老师提问你为什么不抢答？” 就这样孩子崩溃了。
妈妈也崩溃了，她也无法理解，为什么孩子可以做除了认真听课以外的所有事情，连扣橡皮这样的事情，他都能兴致勃勃的进行半个小时。
都没指望孩子逆天改命，光宗耀祖，就指望孩子好好上课，怎么就这么难呢？
不过这事情也很微妙，如果你和家长说，眼不见心不烦，不盯着孩子不就没事了吗？她又会说，盯着孩子都不认真上课了，不盯着孩子岂不是翻了天？
这才是问题的关键的，也是大多数心理问题让人煎熬的原因，你盯着孩子看焦虑，不盯着孩子看，也更焦虑了。
这也是一种双重束缚，如果不盯着孩子，孩子可不会自觉认真上课，可是如果你一直盯着孩子，孩子就没办法养成好习惯。
就像学游泳一样，你不把游泳圈撤走，孩子没办法学会游泳，但是在孩子还不会游泳的时候撤走游泳圈，他又会呛水。
不过家庭关系是很复杂的，一切的结果都是互动的结果，这个时候，和本博士喜欢反向思考一个问题，如果一个孩子一直都学不会游泳，是不是因为孩子真的能自由自在游泳了，就意味“游泳圈”就没用了？
不是旱鸭子离不开“游泳圈”，而是“游泳圈”离开了旱鸭子就没有价值了。
在厌学家庭中，这样的问题很常见，我会和家长讨论一个问题“假如孩子又好又快的完成作业，会发生什么？”
家长们就会发现，自己就没有理由参与到孩子的学业中了。
而且我发现一件特别有意思的事情，孩子是不是认真听课、是不是好好完成作业，主要的标准是“看心情”，结果是由家长来评价的，评价标准也是经常变化的，家长想让孩子完成就完成，不想让孩子完成可以找打一万种理由。
我记得在上课的时候，有一个大二女生和我说了她12岁时的一件事情，有一天语文老师布置作业不是很多，抄写一篇诗歌，并且背诵出来即可。
然后妈妈回家之后，看着孩子在看电视，就让她把下周的作文也写了。
孩子自然不同意了，并且表示“老师就布置了这么多，作文是下周的作业。”
到这里，事情就朝着妈妈说“我是为你好，你怎么还不听话”，孩子说“走开，别管我”局面发展，双方开始争论谁有道理，然后互相觉得委屈。
当然了，孩子的电视自然是看不成了，只能回房间生闷气。
而妈妈和闺蜜诉苦，“为什么孩子写完作业就看电视，她就不知道多努力学习吗？”
这个故事距离现在十年了，依然适用大部分家庭，只不过问题表现从看电视变成玩手机而已。
不管孩子写作业、不管孩子看电视、不管玩手机，家长和孩子交流什么呢？家长就会发现，孩子和自己其实没有什么链接，孩子的世界自己一窍不通，手办、二次元、游戏、剧本杀、漫展、轻小说，自己根本就无法沟通。
很多家长内心都有一个愿望，尤其是很多亲自扶养孩子的全职妈妈：
——希望孩子不要长大，永远当妈妈的孩子。
人与人之间的互动，就是信息传递。关于“禁止长大”通常是最小的孩子，会得到这种禁止信息。这点好像在中国式的独生子女中，也并不是很少见。
父母在儿童自我里，可能希望最小的孩子不要离开家，他们把自己的全部价值，都放在自己是不是个好爸爸、好妈妈上面，如果小孩长大离家的话，他们就会觉得自己不再有价值了。
另外一种情形是，父母自己根本就还像小孩一样不成熟，所以希望“我的小玩伴能留下来陪我”。
有时可以把“不准长大”解读成“不准性感”，这通常发生在父亲与女儿之间，在女儿大到开始出现女性的生理特征时，爸爸在儿童自我里害怕，自己会对女儿的变化有生理反应，而开始与女儿拉远距离，小女孩可能会解读为，不准长大、不准成为性感的女人。
“不准长大”有另一种情形，是“不准离开我”，比如中年女性没有结婚，一直留在家里照顾年迈的母亲，就可能是接受了这种禁止信息。
父母没有了自己的兴趣，所以把自己所有的价值都放在儿女身上，其实这也是一种可悲的结果。
那么该怎么样改变这样的脚本呢？
或者说，该如何改变孩子拖拖拉拉的学习习惯呢？
其实如果家长真的想孩子又好又快的完成作业，不是盯着孩子，也不是在旁边催促孩子，而是根据实际情况，把作业分解成一个个目标，制定好一个标准、一个计划去完成。
在过程中，去观察孩子的完成情况，不断修改、完善目标和计划。
当然，这个目标还是最好和孩子商量着来，否则的话，孩子不愿意，学习还是得孩子自己亲自来学，他要是不愿意的话，家长怎么制定目标、制定计划都没有用。
关于孩子厌学症，和本博士的提示：
孩子厌学怎么办？学习管心赢蜕变。
孩子厌学的原因，只管成绩不管心。
孩子厌学的表现，学习困难管心难。
孩子厌学会逆反，休学退学复学难。
孩子厌学去管心，别让厌学真抑郁。