关于小学数学，有一个不得不提的“掉队”现象：一二年级，很多孩子闭着眼睛也能考98、99甚至100分的高分。但到了三四年级，成绩就突然掉下来了。莫名其妙地从学有余力，变得力不从心，甚至还不见成效...
01
问题出在哪？
是孩子不用功吗？或者真的是孩子笨，以前成绩好只是因为学的简单？
数学是人类的高级思维活动，越深入，需要的各种思维能力就越多。当思维能力不足，和别人的距离就拉开了。
小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则，90分很容易。家长往往以成绩的好坏来衡量孩子的数学学得好不好，看到孩子总拿90多分，就觉得孩子学习好，但成绩好就是数学好吗？
等到了小学四年级，数学开始需要逻辑能力时，孩子就会因为思维水平而暴露出成绩下降的问题。更不用提初中数学需要的空间想象力，高中数学需要的抽象、归纳、演绎等思维能力。
这就是为什么不少孩子，到了高中，数学明明很用功在学了，但就是“不开窍”，看到试卷后面三道大题就发愁——地基没打牢。
数学算术
02
如何培养孩子的思维能力呢？
小学阶段，作为思维模式发展的关键期，如何培养孩子的思维能力呢？
孩子的逻辑思维的培养，是由问题为基础的，所以引导孩子发现问题、分析问题、解决问题，是培养其逻辑思维能力的重要途径。
编程思维是“理解问题——找出路径”的一整套思维路径，分为4个步骤：分解、模式识别、抽象、算法。
分解——将复杂、庞大的问题分解成几个小问题分别解决的思维路径。
模式识别——单独检视，思考每一个小问题，搜索解决方案。
抽象——剖析出问题的核心，聚焦几个节点，忽略小细节，形成解决思路。
算法——设计步骤，执行。
例如，当孩子需要整理书包时，利用编程思维的思考方式是这样的：
编程思维与整理书包
对于最后一步的算法，可以用一个流程图展示：
整理书包流程图
也就是让孩子能像计算机程序一样思考，从而锻炼逻辑思维，提高解题效率。
01 强化对数学的理解
很多课堂过度强调做题，容易忽视对数学最本质的理解，没有把数学应用于真正的生活之中。这就导致孩子学到的数学只是一堆记忆中的公式和定理，一旦考完试，就都还给老师了。而编程语言——Scratch，能将抽象的数学概念有机地融合在编程学习中，转化为具体的、形象的知识，让孩子能直观地理解数学的概念与定理。
02 提高学习兴趣
学任何东西，兴趣是首位的。编程用趣味动画视频引导和游戏闯关的模式，都能最大限度地调动孩子的学习兴趣与学习热情。而且，每完成一个编程创作时的满满成就感，也能转换成源源不断的学习动力。
03 提高专注力
在思考数学问题时，需要全神贯注投入，否则容易出现常见的粗心情况——简单问题做不对。而编程的特别之处就在于，若程序中有错误bug，这个作品就无法呈现，所以孩子们需要不断查找错误，更正程序，直到作品达到想要的效果。在这个过程中，孩子的专注力与耐心都会得到锻炼。
看到这里，知道如何提高孩子的数学能力了吗?
03
编程到底要不要学？当然要！
其实，2017年浙江省就把编程纳入高考了，到18年4月，南京、天津也把编程列入中考招生项目，在升学加分的问题上，编程甚至有隐隐超过奥数竞赛的势头。
不仅国内是这样，在全球范围内，编程教育都是大势所趋。
英国5岁以上的学生都要学编程，67.5%的美国中小学生都接受过编程教育，日本也颁布新规，要求2020年以后中小学生必须学习编程。
科技发展确实太快了，现在三四十岁的我们，面对手机层出不穷的新功能，也会有玩不转的时候。
我们跟不上节奏，也许偶尔可以逃避新变化，但是孩子不行啊！他们的人生才刚刚开始。夸张点说，编程简直秒杀一切益智玩具，全方位培养孩子探索世界的好奇心，以及独立思考、解决问题的能力。
也许有一天，这些学习编程的孩子会意识到，现在像游戏一样在屏幕上拖拽的图形和代码，其实就是他们通往未来之门的密码。
如今，计算机和网络已经对社会介入得越来越深，未来我们的生活一定是高度程序化的，没有编程思维的人，可能会像今天因不熟悉操作系统而无法熟练使用智能手机的人一样，与时代严重脱节。
正如学会写作，它帮我们提升了表达素养，并不一定要真去当作家或记者。那些把编程教育普及化的国家，也不是为了让孩子们将来都去做程序员，而是让他们掌握一门在未来社会十分重要的表达方式。