原点老师：在学习中，我们认真地跟着作者的脚步去观察、感受了他们笔下的世间万物，感受了世界的丰富多彩、美不胜收，领悟了到大自然的奥秘，认识了事物之间的联系，更加喜爱一草一木、花鸟虫鱼，热爱大自然，热爱生活。

哪位同学能结合课文具体说说它们在写法上的特点呢？

晶晶：《题西林壁》作者从远处、近处、高处、低处等角度描绘庐山景物，先写游山所见，再谈感受。表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的热爱与赞美，而且还蕴含着深刻的人生哲理，内涵深刻，耐人寻味。《游山西村》是景随人移，情景交融。生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风景习俗，刻画了农民淳朴、好客的性格，表现了诗人热爱农村生活的真挚感情。

文文：《爬山虎的脚》作者按照观察爬山虎的角度，从远到近，从满墙的叶子到好像蛟龙的爪子的脚，写叶子时抓住了颜色由嫩红到嫩绿这一变化特点，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

华华：《蟋蟀的住宅》作者从住宅的特点和怎样建造两个方面来写，住宅的特点采用从外到内的空间顺序，怎样建造的则采用逻辑顺序。表达了作者对蟋蟀的建筑才能的惊讶和佩服之情。

跃跃：《世界地图引出的发现》是按照事情的发展顺序来叙述的。每个部分连接自然，运用"这不会是一种巧合吧？""于是……""魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人"等过渡句，使文章浑然一体。表现了作者对地球物理学家魏格纳追求真理，探寻科学的专研精神的赞美。

原点老师：同学们说的真好，你们对课文掌握的很好。《古诗两首》按照空间顺序来构思，充满诗情画意。《爬山虎的脚》按照由远到近的先后顺序，条理清晰地描绘爬山虎的脚的特点。《蟋蟀的住宅》作者观察仔细，感悟深刻，想象丰富，按照空间顺序及逻辑顺序，条理清晰地进行描写。《世界地图引出的发现》作者紧紧抓住事情的发展来展开叙述。这些观察事物的方法，认识事物的方法，在我们今后的学习、生活中，同学们要学以致用，更要运用在我们的写作中。

二、习作要求

（一）课本在线

语文园地二

口语交际

我看到了……

在本组课文的学习中，作者敏锐细致的观察能力给我们留下了深刻的印象。下面有三幅图画，让我们来比比眼力，体验一下观察的乐趣。

先自己看图，与同桌交流一下从图上看到了什么；再进一步仔细观察，然后在全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。同学之间可以互相补充，还可以评一评，谁的发现多，谁说得好。最后再交流一下这次观察的感受。

习作

近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。

如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。

（二）写作目标

题目1、近来，路边的树木，比如柳树，你留心观察了吗？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。

请以"记___________"为题写一篇文章。

要求：①要求写一种植物或一种动物。②文从字顺，写出自己的观察、发现。③不少于350字。

〔名师导航〕

（1）审明题意

晶晶：原点老师，这道作文题和书本上的语文园地二中的习作，相比较，有什么不同？

原点老师：这道作文题在课本语文园地习作的基础上，明确了更加具体的观察对象，要求同学们以"记___________"为题写一篇观察作文,"记"的范围很广，可以是一种植物，也可以是一种动物。

文文：老师，比如我要写柳树，那么我该怎么写呢？

原点老师：明确写作对象后，你就要思考你要表现柳树的什么特点。比如你要写柳树在风中的美，你就要观察柳树、柳枝、柳叶在风中的不同姿态。风的大小不同，柳树就会有不同的表现，不同的季节，柳树的形态更是不同。无风时柳树什么情态，你也可以写一写，从侧面烘托柳树的动态美。

（2）选定题材

跃跃：原点老师，题目前的提示语，我感觉好像没用。

原点老师：不对。材料中"是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？"提示我们要写下你的观察方法，要把你的观察体验、感受和收获表达出来。除了这些还要把你在观察过程中发生的事情写出了，这样就增加了文章的趣味性。提示语中"仔细回忆一下"，告诉你写作时，要运用联想和想象，再现你观察某一植物或动物时的情景和过程。

（3）掌握写法

文文：老师，提示语对我们的写作方法有帮助吗？

原点老师：当然有啦！"仔细回忆一下""怎么观察的""有什么新的发现""发生过什么有趣的事情"，这些词句明确告诉我们，要写观察的过程和方法。这就要我们写记叙文，记录自己的观察发现、收获和感悟，表达自己的观点看法。叶圣陶先生在《爬山虎的脚》一文中，按照由远到近的顺序，把爬山虎的脚、叶子、叶柄、细丝描写得细致入微。

（4）常见误区

华华：原点老师，提示语对我们写作文有什么提示呀？

原点老师：实提示语中，"发现""有趣"以及"把你最想告诉别人的内容写下来"等关键词提示我们，要写自己在观察中的发现，写自己感受最深的内容，除了写物，还有些观察过程中发生的趣事，增加文章的趣味。

（5）列出提纲

题目1：记柳树

主要内容：柳树的特点，即树干、枝丫、柳叶等具有什么特征。

中心思想：喜欢柳树，热爱柳树。

〔写作素材〕

（1）好词*会集**

碧绿 鹅黄 柔嫩 舒展 飞扬 飞舞 飞絮 柳絮葱郁 秀美 浓荫 摇摆 枝桠 柳烟 皲裂 沟壑 婆娑 繁密 苍翠 翠柳 挺拔 秀美 线条 撩起 流动 嬉戏 蓬勃 旺盛 静谧 抚摸 荡漾 缝隙 美景 吐翠 茂盛 茁壮

绿油油 金灿灿 纤纤细 软绵绵 齐刷刷 嫩嫩的 绿绿的 痒酥酥 毛茸茸

高耸入云 碧波荡漾 柳色青青 郁郁葱葱 景色宜人 青翠欲滴 赏心悦目 烟雾弥漫 筑巢引凤 流连忘返 垂柳拂岸 千姿百态 风声飒飒 远眺近览 诗情画意 风景秀丽 映入眼帘 层林尽染 生机盎然 清净凉爽 阵阵幽香 摩肩接踵 深深浅浅 瘦骨嶙峋 惹人喜爱 悠然自得 弱柳扶风 纹丝不动 飘摇不定 摇头摆尾 根深叶茂 桃红柳绿 绿树成荫 依依垂柳 枝条摇曳 枝繁叶茂 杨柳寒烟 杨柳依依 遮天蔽日 婀娜多姿

（2）妙句连珠

①作文妙句

※河边的柳树上一夜间布满了一个又一个鹅黄色的嫩芽，一片又一片柳叶接连冒了出来。

※山路两旁是一排排苍翠的青松，伸开粗壮的臂膀，托起绿的海洋：它们像绿衣卫士一样捍卫着夏天绿的繁茂。

※春风吹过时，那一条条的柳枝就悠悠地飘荡起来，像跳着柔美的舞蹈；挨着水面的柳枝头也在水面上划出了一道道波纹，向河中央和河边荡去，很是好看。

※三月的春风，唤醒了强壮的杨桃树，杨桃树贪婪地吮吸着春天的甘露。

※此时，一直站在树梢上的猫头鹰清了清嗓子说道："你们各有各的理想，固然是好的，不过也不能天天纸上谈兵呀，要用自己的实际行动去实现自己的远大理想。"

②名家名句

※桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

——朱自清《春》

※垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。

——贾平凹《风雨》

※那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。

——丰子恺《梧桐树》

※站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为"驼背"。

——黄河浪《故乡的榕树》

※它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似得，成为一束，绝不旁逸斜出。

——矛盾《白杨礼赞》

※起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。

——冯骥才《珍珠鸟》

（3）巧开头

★春暖花开的时候，漫山遍野的槐树，就像与各种花儿争艳似的，柔软碧绿的枝条上，挂满了一串串粉嘟嘟的槐花，醉人的槐花香溢满了整个田野。（景物描写式）

★它有着小小的脑袋，灵活的眼睛，娇小的身躯，雪白的羽毛，这就是被人誉为神圣的和平使者的白鸽。（外形描写式）

★在所有的树木中，我最喜欢的就是家乡的柳树。（内心情感式）

（4）妙结尾

★我家的小山羊给我们的生活带来了许多乐趣，我们都很喜欢它。（再次点题式）

★在数不胜数的动物当中，我最喜欢的要数熊猫了。我的脑海里总是忘不了它的样子，它肥壮的身体，圆脸上那对八字形的黑眼圈，一身白里镶黑的茸毛，稚气笨拙的动作，滑稽可爱的样子……（余味悠长式）

★夜幕降临，微风拂过，树林子发出沙沙的声音，好像一个个风铃在摇晃，又像是一个个绿色的生命在歌唱。（主题升华式）

〔临摹经典〕

1、范文赏析

记柳树

王小川

学校门口有两棵柳树。

一棵在大门东侧，它粗壮的树干，向西微倾，部分枝桠就伸长到了大门上方；另一棵在西侧，也许是身体向东倾斜得厉害的原因，它长成了"S"形，下垂的枝干几乎全在大门的正上方了。春天，学校的大门就掩映在柳树稀疏的绿荫里。为学校增添了一份活力，一份情趣。

冬哥哥前脚刚走，才闻见春姑娘的气息，这两棵柳树就呆不住了，争着钻出了鹅黄色的小芽苞，形状就像竹笋的嫩芽，很可爱。它们一个个挂满枝头，在料峭的春风里招手，欢迎春天的到来。

三两天后，你就会发现，那些芽苞已经舒展开了，嫩黄的叶子，羞答答地绽放在初春的阳光下，看着就给人希望。你用手轻轻一摸，怪舒服的，嫩嫩的，像小精灵似的。细看，你会惊喜地发现，上面布满了密密麻麻的小绒毛，软绵绵的。第二天你再去看吧，好像是一夜的春风，就把它们吹绿了。娇嫩的柳叶不再是嫩黄，而是嫩绿嫩绿的。夜晚，在灯光照射下，你会感觉那种嫩绿，绿油油的，还闪着绿色的荧光，会疑心自己恍惚间闯入了童话世界。

待到柳叶长出五六枚，春风一吹，枝随风舞，风跟枝走。真是弱柳扶风，煞是可爱。近看，你会发现枝头上挂满了灯笼似的小穗，那是柳絮的家。

我爱柳树，更爱春天的柳树。

【师生共评】

文文：王小川同学观察得真仔细。他不仅观察到了柳叶颜色的变化，更写出了芽苞上细密的小绒毛。

晶晶：小川同学在这篇文章中运用了时间顺序、由远到近，由整体到部分等多种写作顺序。写得思路条理清晰，井井有条。

华华：王小川同学综合运用了记叙、描写、抒情三种写作方法，写得生动形象，具体可感。

跃跃：王小川同学还运用了比喻、拟人的修辞手法。文章的语言生动形象。

原点老师：分析得很到位，除此之外，王小川同学很善于表达自己的发现、感受和想象，"上面布满了密密麻麻的小绒毛，软绵绵的"这些若不是细心，是不会发现的。此外还有柳叶颜色由"嫩黄"到"嫩绿嫩绿的"，刚才文文同学已经发现了这一点。我们应该虚心向王小川同学学习。

优秀作文1

记小鸡

李可可

妈妈买了六只小鸡。拳头大小，毛茸茸的，身上毛全是黄色，没有其他颜色。走起路来，一晃一晃的，憨态可掬。

也许是刚到我家的缘故，还很陌生。院子里稍有动静，它们就挤在了一起。妈妈抓了一把小米，放在碗里，用水泡了一会儿，捏起一些撒在一张硬纸板上，让它们吃。刚开始，它们很惊恐地看着那些黄色的米粒，不敢去吃。有两只胆大一点的，小心地靠近米粒，不时地向两边张望。吃了几粒后，那两只放开了胆的小鸡，开始大吃起来。尖尖的黄嘴，啄得飞快。其它四只见状，经不住诱惑，怕最后没了吃的，也加入了它们的行列。

妈妈撒的那些米粒很快就吃完啦，我也开始喂这群可爱的小家伙。不久，它们的吃相就有些从容不迫了。啄一啄这个，再啄一啄那个，然后喝一口水。喝水后它们总要把脖子扬一扬。吃饱后，开始在阳光下嬉戏，两个一组，三个一伙。它们的叫声，细声细气的，生怕吓着别人似的，啾啾的，颤颤巍巍的。

这些小鸡们真是可爱！

【师生共评】

晶晶：文章通过视觉、听觉把小鸡的特点，写了出来。写得生动形象，具体可感，好像这些可爱的小鸡就在眼前。

文文：本文层次清晰，详略得当，重点突出。李可可同学写小鸡，没有面面俱到，对小鸡的外形、颜色等一笔带过，重点详细写了小鸡吃米粒的情状。

华华：李可可同学很善于运用动词，如"挤""晃""靠近""啄""扬"等。这些动词抓住了小鸡的动作特点，把小鸡写得灵活灵现。

原点老师：你们说的对。无论是写动物还是植物，我们都要写细节，不要面面俱到，重点抓住一个方面，比如小鸡的吃米粒的情景。只有细节才能把事物写活。这就需要我们平时观察时，要观察得细致、仔细，不可走马观花，只知道粗枝大叶。

优秀作文2

记爷爷家的小狗

丁家乐

每逢周末，我都要缠着爸爸回老家，妈妈总是点着我的鼻子说："你呀，真是人情狗未了。"我心里乐滋滋的。

爷爷家的小狗长得美。它四肢健壮，很有精神。我一回到家，它就围着我蹭来蹭去，还咬咬我的裤脚，有时它还人似的直立起来，用它那软绵绵的小舌头舔我的手。亲昵够了，它就前腿蜷曲在前面，仰着脸，目不转睛地盯着我看。好像在看小主人是不是长高了，瘦了没有？我一摸它的小脑瓜，它的尾巴就欢快地摇起来。

爸爸陪爷爷奶奶说话，我带着它到田间小路上撒欢儿。它时而跑在我前面，在草丛中打几个滚，浑身洁白的它，就像绿草丛中的一个小雪球。它嗅嗅花，追追蝴蝶，咬几棵草，很殷勤地看着我。我冲它喊两声，它轻吠三两声，窜了过来。

它很最爱吃骨头。每次吃饭，它总是会在我们身边转来转去，寻找我们吃剩下的骨头，我把骨头朝它抛过去，它一下子就衔住了，接着就是狼吞虎咽，好像很久没闻过肉腥似的。

时间总是很快，我们要离开了。它紧紧地跟在爷爷身旁，对着我们连连轻吠。我对着它挥挥手，隔着车窗，还见它摇着尾巴。

爷爷家的小狗是多么活泼可爱，富有感情啊，我爱我的好朋友！

【师生共评】

文文：丁家乐同学很会运用词语，表达自己的感受，文中很多词语用得非常准确。"蹭来蹭去""盯着""窜""轻吠"等等，准确地写出了小狗的动作特点。很值得我学习。

跃跃：本文思路清晰，层次清楚。按照时间的先后顺序写我和小狗这一天的交往。刚回到老家时，"它就围着我蹭来蹭去，还咬咬我的裤脚，有时它还人似的直立起来，用它那软绵绵的小舌头舔我的手。"爸爸陪爷爷说话时，"我"带小狗去"田间小路上撒欢儿"，吃饭时小狗在我们身旁蹭来蹭去，"我"扔骨头给它吃，临别时，"我"与小狗依依不舍。

原点老师：跃跃同学分析的很仔细。

华华：文章开头设置悬念，吸引了我们的阅读兴趣，想看个究竟。这是一只怎样的小狗呢？让我们迫不及待地读下去。

原点老师：对！你们抓住了这篇作文的亮点。写作就是要我们的手，表达我们的真情实感。这就需要我们选择那些最能表现我们内心情感的词语，这样才能更准确地表达我们的体验、感受。文中倒数第二自然段有这样一句话，你们可留心？"它紧紧地跟在爷爷身旁，对着我们连连轻吠。我对着它挥挥手，隔着车窗，还见它摇着尾巴。"句中"紧紧地、连连、轻吠"这些词语有力而准确地表现出爷爷家的小狗，对"我"的依依不舍之情。

名家妙笔

亦儒亦禅桔梗花

李丹崖

桔梗花应该算作是怎样一种花呢？

单闻其名，像一位不食人间烟火的隐者，嗅其味，一种尖锐的香，个中含着淡淡的清苦，像一位隐忍修道的禅师。

家乡亳州是全国驰名的药都，从小开始，我最常见的一种花便是桔梗。它们在青青的绿棵上绽放出一片梦幻的蓝，何其美妙的花色！

桔梗花多呈铃铛状，花瓣为铃，花蕊为铛，一朵桔梗花敲响的就是一片春天的声响。桔梗花并不像牡丹一样没有个性，每一朵桔梗花都是有棱角的，花半开的时候，花瓣是合在一起的，聚拢成一个僧帽状，所以，桔梗花又名为"僧冠帽"；花开得最盛的时候，通身的蓝紫色，呈五角星状，微风拂过，一片绚烂，真是既出世，又入世。

韩国人喜欢吃桔梗，先是去除桔梗的皮，然后，抽取桔梗内部的芯，用水泡上一天，就可以腌制了，腌制好的桔梗，可以凉调，也可以炖鸡，也可以炖黄豆，吃上去，有种淡淡的苦，淡苦中带着鲜，是人间美味。

桔梗在朝鲜也是有着诸多渊源的，在朝鲜有这样一个动人的传说，说是一个叫做道拉基的女子，生得貌美如花，因家中贫困，欠了地主一屁股债，地主妒她貌美，强行派人抢走道拉基去抵债。道拉基的男友知道了这个消息，一怒之下杀害了凶恶的地主，男友因此也吃了官司，被捕入狱。道拉基含恨而死。道拉基死后，埋在了山腰，春天的时候，道拉基的坟上开出了一朵蓝紫色的桔梗花，引得许多砍柴的青年纷纷驻足，人们把那朵桔梗花叫做"道拉基"。

多么幽怨的一个传说，非常值得称道的是，传说的作者巧妙地把这种幽怨嫁接在了桔梗花上，于是，两者便形神合一了。

依此看来，桔梗花还是非常入世的，尽管它和五颜六色的繁花相比，是清苦、幽冷的，像是一个个苦行僧，但是它沉浸在尘世的风烟里，幽冷中又带着几许妖娆，它可以玩赏，亦可以入食，怪不得不把桔梗花看做是一种佛花。

但是，这又有什么呢？反倒增添了人们对桔梗花的喜爱。

乍一看上去，桔梗的形状是和人参差不多的，只不过，两者的功用却相去甚远。人参是补品，而桔梗却是生物界里的儒者，是出了名的和事佬儿，翻阅《神农本草经》，就不难发现，桔梗花味苦，辛，性微温，有散热、镇痛、止咳、抗炎、通便等作用，仔细一梳理，不难发现，桔梗是平息躁气的，起着良好的疏导作用。

如此说来，桔梗当是花中君子了。

【赏析】

本文开篇紧扣橘梗花，然后设置悬念"应该算作是怎样一种花呢？"。吸引了读者的阅读兴趣，想探个究竟，橘梗花到底是什么花？。作者由橘梗花的色彩、形状说起，接着介绍橘梗花的食用价值，紧接着引入关于橘梗花的传说故事，为本文增添了一份神话色彩。

作者观察仔细。文章第四自然段对橘梗花进行了浓墨重彩的描绘，作者由近及远，先近写橘梗花花瓣的特点和颜色；然后作者视觉转换，写从远处看，橘梗花给作者的感觉"微风拂过，一片绚烂"。由对橘梗花的静态描写到动态描写了，使橘梗花充满了动态之美。

作者想象丰富多彩，语言耐人寻味。作者将橘梗花的花瓣比作"铃"，把花蕊比作"铛"，紧紧把握住了橘梗花的形状特点——"桔梗花多呈铃铛状"。自然贴切，生动形象。