假日，几个低年级小学生来家里玩，他们饶有兴趣地玩起七巧板游戏。
四四方方的七巧板小木框里，装有两个相同的大三角形，两个相同的小三角形，一个大小介于两者之间的三角形，还有一个小正方形和一个小平行四边形。
孩子们先将这七个图形从小木框里倒出来，打乱秩序，然后往小木框里重新安装上去。旁边放一个计时器，记下每个人完成任务的时间，看谁摆得又快又好。
孩子们刚开始玩时，并不熟悉图形的摆放位置，往往要思索一阵子，要用几分钟甚至十几分钟才能完成任务。
但接下来，孩子们完成任务所花的时间越来越短，也越玩越开心，到最后，他们中最快的只要几秒就能摆好图形，基本上是不假思索就完成了任务。
我看着孩子们乐此不疲地玩着这个既能增长知识又能获得乐趣的游戏，从刚开始的错误百出到后来的准确无误，不由让我想起著名的饿猫迷笼实验。
19世纪，美国赫赫有名的教育心理学体系的奠基人桑代克，致力于研究动物学习的规律。
桑代克把饥饿的猫放进设有开门装置的迷笼里，笼外摆放着诱人的食物鱼。饿猫第一次进去，会在里面乱抓乱咬，偶尔碰到开关，得以打开笼门，窜出来获得食物。
桑代克反复做这个实验，记下猫每次从进笼到窜出笼所用的时间。他发现猫所用的时间一次比一次短，动作也一次比一次熟练。
到后来，饿猫只要一放进迷笼，就能迅速触动开关，从笼中窜出，获得食物。
从饿猫迷笼实验中，我们可以看出：学习是一个循序渐进的过程，遵循错误递减的规律。
仔细观察，不难发现我们的生活中就存在很多这样的例子。
比如小宝宝学拿筷子吃饭。刚开始时，孩子怎么都拿捏不稳筷子，有的就干脆用一个小拳头紧张握住。他们夹不住菜，也不会把碗里的饭送进小嘴里，笨拙的他们只会把饭菜弄得桌子上，衣服上到处都是。
但接下来的日子，在家长们的鼓励和耐心教导下，孩子日复一日地练习拿筷子，不知不觉，每个小宝宝都掌握了灵活应用筷子吃饭的本领。
这样看来，我们伟大的家长在宝宝学拿筷子这个阶段，就是偷偷地应用了错误递减的方法指导孩子。
假如，家长们都嫌麻烦，觉得小孩子拿筷子吃饭是不可能的事，放弃对小孩子的训练，那么，我们的孩子就难以学会使用筷子这个进餐的好工具了。
学习中的错误递减规律，应用到孩子们学习功课上，可以帮助孩子坚定克服困难，相信自我的意志。
比如老师要求背诵课文，有的孩子记忆力好，读几遍就能背出来，有的孩子记忆力差点，不能马上背出来，但也不要因此而焦虑。
因为按照错误递减规律，只要多花些时间，反复多练习几遍，最后同样会达到完整背出课文的目的。我们要知道，学习从来不是只凭天赋就能学好的，凭着毅力和坚持，照样可以完成从不会到会，从错误到正确的转变。
学习是一个艰苦探索的过程，也是一个不断纠错的过程。
美国著名总统富兰克林.罗斯福，童年时有严重的缺陷，他总是极度自尊和敏感，脸上总是露出恐惧的表情，老师叫他回答问题，他就会双腿发软，嘴唇颤抖。
这种缺陷影响了罗斯福的社交，他决定改变自已，回答问题时，咬紧牙床，让嘴唇不颤抖，强迫自己和嘲笑他的人接触。
凭着这种刻苦练习和努力改正缺点的奋斗精神，严重的缺陷渐渐地消失于无形之中。后人很少有人知道罗斯福有这么严重的缺陷，只知道他是美国历史上一位深得人心的总统。
学习上，总是会遇到很多困难，但只要大家都认识到了错误递减规律带来积极作用，学会放下急于求成的思想，朝着目标一步一步努力，当错误递减到零的时侯，胜利就在眼前了。