某老师很困惑，也不敢说，也不敢问，为何教学成绩差被约谈？
某老师说：上午学校又开会了，传达教体局的新指示：期中期末考试，学生成绩全市后5名，或全市名次排名下降很大的学校，校长和任课教师一起被约谈！还要全市通报学校、班级、任课教师！ 咱也不明白，咱也不敢问，这番操作是否与素质教育和“双减"相悖？看图：
老师很困惑，成绩差还要被约谈，咋办
教育部的双减规定是什么？
双减是《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称。“双减”的主要内容有：1是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；2是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；3是坚持从严治理，全面规范校外培训行为；4是大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好；5是强化配套治理，提升支撑保障能力。
明确规定不准：随意考试，不准补课，不准按照学生成绩给学校、老师排队，不准加班加点……一系列不准！为此，课外辅导机构关门的关门，倒闭的倒闭，转行的转行，连新东方这个培训巨头，都改成卖货了。很多教培老师回学校上课，放着大钱不挣，开始挣小钱了。双减力度不可谓不大！
所以，教育部的双减规定非常厉害。
该地领导为何要约谈成绩差的老师？
领导们只是偷偷摸摸约谈，不敢拿到桌面上的，更不敢光明正大约谈。所以，此约谈行为属于暗中行动。
思路不开阔的表现，领导找不到考试之外的其他手段，来提高教学质量！咋办？只能依靠各类考试，所以，评价老师只能看成绩了，其他内容真得看不了！一旦不约谈成绩差的老师，领导就乱了阵脚，盲人摸象，抓瞎。
领导没有真心落实教育部双减要求，更没认真领会教育部的双减政策！或者明明知道双减政策的要求，但就是不按双减要求去做，打擦边球，所以，还是老一套，变着法儿，压榨老师、学生，以考试成绩为考核标准……进而暗中约谈老师！
老师为何困惑，且不敢说，不敢问？
领导明显违背教育部的双减政策。说穿了，就是跟教育部对着干！胆子好大。老师们不明白：市里领导、县里领导、学校领导的胆子怎么会这么大呢？竟然跟教育部反着来！所以，该老师很困惑，真得不理解。可各级领导要求老师都服从命令听指挥，听领导话啊！难道这些领导背后也不听教育部的话吗？
老师们知道：学校领导一跺脚，校园也要抖三抖！折腾老师、治老师能够一招又一招，有组合拳的！该老师哪敢问被问责的话？只能纳闷。所以，该老师更加困惑。
该老师性格比较温柔，属于老实人。刺头老师啥也不怕。江西有个刺头老师，学校违背上级减负的政策，非要月考。结果，该老师挺身而出，在月考即将下发试卷的时候，将存放卷子的橱子给锁死了！学校竟然没法月考了，还惊动了110……最后，也是不了了之。毕竟，学校违规了。校长有苦说不出啊！
也有老师面对违规现象，举报。本学期开学后，很多学校要来场开学考，没想到，被老师举报了！很多学校中途停止考试，老师、学生一起懵圈了，咋回事？实际上是有老师出手了，举报了。
负担真重
网友说：
网友一：不让给学生排名排次，却给老师排！
网友二：很多政策都是好的，但越往下越走偏。要想成绩好，要么有学习天赋，要么努力刷题；可现在义务教育阶段的“双减”政策，对作业量和学习时间有要求，不能再刷题了；除非学生在家的自愿行为。不然，学校和老师就会遭到投诉。“双减”，1是国家要减轻所有人的负担；2是通过这种方式来选拔人才。结果，很多人不接受自己是普通人的事实。把压力转移给老师、家长、学生。
网友三：成绩再好，也总有靠后的吧？学生、老师，就是如此被逼着卷起来的！
怎么办？
老师们要变温柔为刚强！一旦发现有违教育部双减政策的行为，敢于发声，该出手时就出手，实名或者匿名举报！如此，领导就不敢胡来了。老师们也不至于懵圈，也就敢问了。
如果被约谈，1是要录音，留有证据；2是前因后果，明明白白，手握证据，也就不害怕了。
要约谈老师的当地领导，还需好好学习教育部的双减文件！认真落实，不要偷工减料！该减的要减下来，该砍的一定要砍掉；服从教育部的命令，听从教育部指挥；把时间还给师生，别把师生牢牢控制在教室里，让他们活动起来，身心愉悦，健康，达到双减效果。
取消加班加点，取消按成绩排队，以成绩论英雄！万万不能因为成绩差，要约谈老师！咋办？科学管理，提升老师的荣誉感，比约谈更好。约谈成绩差的老师，这个法子实在太笨了。
总有最后一名
无论是领导还是老师，单位还是个人，都要重温双减政策！领导提升管理能力；老师提升教学能力……在规定时间内，高效管理，调动教师积极性；老师们向45分钟要效益，在课堂上教出好成绩！
同时，考试题目别这么难！明摆着道理：不让学生让老师加班加点，高喊双减，考试题还要增加难度，岂不矛盾？
大家怎么看？