海洋是一个神秘的地方，那里生活着数以亿计的生物，鱼类、虾类、珊瑚、水母、贝类、水草环绕海底，成为地球上最美的梦幻风景。
还记得小时候读的《海底两万里》吗？你是不是深深的被书里描写的海底美景吸引，无数次在脑海中幻想着飞舞的鱼群，美丽的水母，形状各异的贝壳，感觉那才是真正的天堂。
如今，我们不用寻找大海，不用潜入海底，只需一张门票，海底尽在眼前。海洋馆成了童年一定要去参观和探索的地方，成了每个孩子的向往。
但对于光爱这个孩子来说，他的旅程和心态却有些出乎了我们的意料。
外出游玩本应是特别期待和开心的一件事情，但这个孩子的心情却像雨天一样，阴阴沉沉的，即使到了海洋馆的门口他依然闷闷不乐，他是这样形容的：幕布上预告着什么我也懒得细看... ... 那条鲨鱼的家园被糟蹋成这样，还笑的出来？
然后，孩子随着人流机械的走着、参观着，虽然海洋馆的布置非常具有海底特色并且寓教于乐，却不能提起他的兴致。直到他发现了一个事情，才真正的吸引了他的注意力，他在作文里这样写道：“置身在这特别的海洋里，静静的聆听那隐藏在喧哗声中的那支隐约跳跃着的旋律。我们的队伍跟着参观的人流流动着，那旋律也渐渐变化着，像是多种声音交织在一起，像是水泡的爆炸声、像是水滴落声、像是水波流动声、像是沉沉的呼吸声、像是.......”
读到这里的时候，我们也和孩子一样好奇，到底会是什么声音呢？孩子开始认真的寻找起来，是淘气的金鱼？是庞大的银龙吗？是庄重的金龙鱼吗？... ...那声音好像又变成了呼救，原来是一只海龟，它在玻璃水箱里挣扎着，它的脖子被一条白线缠住了。
但有些参观的群众却没有孩子那么细心，还以为是滑稽的表演。正当孩子想去帮忙时，他看到一对男女找来了工作人员将海龟的绳子解开了，孩子这才放心下来，那旋律也消失了... ...
光爱学校收留来自全国各地的困境儿童， 他们之中有孤儿、流浪儿童、残障儿童和特困留守儿童，孩子们所经历的困境过往各不相同，心理健康程度及性格差异很大，对于困境儿童的帮扶从来都不能仅限于物质与教育，个体针对性的关注及心理辅导同样重要，我们希望在学校及社会各界爱心人士帮扶下，每个孩子们都能具有阳光的心态，开心、快乐的成长，坚强、乐观的生活。
“用光温暖生活 用爱教育一生”
