影片主要讲述了一个有着无法治愈疾病缺陷的老师，以执着的信念，让自己当上了老师，并以真情和执着，得到了9F班的全体14个差生的认可，她用特立独行的教学方式，让学生考出了好成绩。
《嗝嗝老师》的戏剧性在于，尽管是这样一个无法自控的图雷特综合征，奈娜仍旧义无反顾地选择投桃报李，回馈给她带来光明人生的教育事业，而且这一次要面对的，还是连校领导都已经放弃的放牛班。面对别人的异眼和嘲讽，奈娜早习以为常，但如何让14个自暴自弃的放牛班少年在短期内赶上尖子班，对奈娜来说又是另一个不可能完成的人生命题。
虽然受教育的法律是公正不阿的写在法典里。但是，真正把公正公平的权利变成现实的，要靠我们的老师们！“阶级阵痛”的感觉需要靠教育来缓解，因为有这些伟大的老师，教育才不会沦为一项优胜劣汰的工程。
就像一直在电影中充当“反派”的老师说得那样：“我年轻的时候，觉得当老师是最难的一件事，教了20年学，我知道了，做一个学生，甚至更加困难。
一个学生如果学到了错误的知识，便不可能得分，老师如果教错了，却不会失分，教起来容易，学起来却难。”感恩生命中为我们带来光和爱的老师！感恩让我的生命中遇到了你们！