儿子读大学中文专业，也是现代诗歌爱好者。周末，刚拿到傲夫诗社推荐李岩的诗歌《两个学校》，我觉得是一首很有意思的诗歌。但我在想，这首诗，人们可以怎样去解读？于是将诗歌发给儿子，他给了如下的回复——
四小和四中不是一个学校
树丛里黑白相间的铁栅栏
将小学和初中一分为二
第一节首句点题。“树丛里黑白相间的铁栅栏”，表明两个学校看似处在一个地方，但是实际上四小和四中是两个不同的学校，并且这种区分是鲜明的，不容更改的。“树丛”表示一种隐秘，指这种区别在表面看不出来。但世间很多事也不是一眼能辨别的，关键在内核的不同。
从北面看地下车库又是一体的
车库旁的操场也是共用的
我经常看见一群初中生
在篮球场腾跃在足球场飞奔
第二节表明两个学校看似泾渭分明，但实际上又有千丝万缕的联系。并且这种联系也是隐秘的，如地下车库。“我经常看见……飞奔”指人并未受到这种区别的束缚，学生就是学生，四小和四中都是年少时光快乐的天地。
四小大门朝东
我和四小书记在摊上喝过啤酒
后来他去村里扶贫当第一书记
四中正门朝西
对着车水马龙的长城南路
朝右一拐就是15路公交站
第三节的“朝东”“朝西”又一次提醒这种区别的存在。“我和四小书记在摊上喝过啤酒”这里的“摊”表明四小周围的环境是欠发达的，四小书记去当扶贫书记也可以看出。同样，四中门外车水马龙并且有公交站，表明四中周围的环境是现代化的。
四小的三座楼是橘黄色
和校服一样
分别是求真楼、崇善楼和尚美楼
四中的教学楼是绛红色
校服则是最常见的蓝白相间那种
第四节中，四小的教学楼颜色明亮且和校服颜色一样，这种明亮的颜色和教学楼的名字一样，是有希望意味在的。而四中的教学楼颜色偏暗，校服颜色也是最常见的，是表明了一种压抑，或是一种迷茫？四小的“希望”和周围环境对应，周围环境是有待发展的，是有发展空间的。四小的学生也是有希望的，是渴望成才的。而四中的“压抑”和周围的环境相对应，有种高度现代化之后的困境感和压抑感？学生也在成长中有了迷茫？
整体上来说，这首诗是把两种不同的心境、思想观念、发展阶段放在一个平台上进行对照叙述，有了深沉的隐喻。
没想到儿子可以站在这样一个角度细读诗歌，说得也十分在理。如果我分析，可能更多从平实叙述中的诗意，去领略对校园生活深情的追怀。因为映入我眼帘的是菁菁校园，是孩童的嬉戏追逐，是“橘黄色”“绛红色”“蓝白相间”渲染的人生花季的多姿多彩，是求真、崇善、和尚美的人生之初最美的追求。尽管两所学校有着太多的区别，但学校永远是成年人再也回不去的地方。
同样一首诗，由于年龄、心态的差别，儿子求“异”我求“同”。儿子带着青春的思考，我则是迟暮人生的感叹，但我们都在阅读中获得了不同的审美体验。我想，这就是现代口语诗立体性，唯因诗人静静地客观叙述，让文本有了更多的面，让读者“横看成林侧成峰”。
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