九月份，小羽哥进入了小学，这一个多月来，我们家不管是孩子还是父母在作息时间、生活习惯等等各方面都受到了极大的挑战，几乎是跟九月之前来了个大反转。
首先是事情的源头小羽哥，从一个每天睡觉靠吼、靠哄的精神小伙变成了一个随时随地都能睡着的萎靡小子；从挑三拣四这不吃那不吃的挑刺大王到南瓜葫芦一口吞的大胃王。好像时刻都处在又困又饿的状态中。
我呢，自然醒的时间从早上八点提前到凌晨五点；从一日三餐荤素搭配自己做饭到时刻寻摸周围哪里有既能快速出餐又能营养均衡的馆子。
日子被搅得一地鸡毛，时刻能感受到家里大人孩子心底的焦躁。
为什么会这样？稍微理顺了点生活的我终于有那么一丝时间坐下来思考这个问题。
捋一捋我们每天的时间安排就不难发现，问题出现在小羽哥的作业上。小羽哥周内的作业基本可以分为书面作业和口头作业两种，书面作业在延时课上能完成70%左右，回来补充完成再检查一下大概需要四十五分钟。口头作业又有两种，一种是课外阅读，也就是每天读点课外书然后打卡到钉钉上，这个作业的量呢由家长自己控制，阅读的内容、长短根据孩子的能力来定，我给他选了一些章节型的中外童话类书籍，基本每天半个小时能完成课外阅读作业；还有一种是认读课本内容的口头作业，我们家的问题就出在这，每天要花大量的时间去完成，周内每天一个小时起步、周末见缝插针至少也得花七八个小时。
小羽哥幼儿园上的公立幼儿园，倡导快乐教育，学前知识教了一点简单的数学。暑假期间，因为小羽哥机器人国赛的原因又没安排幼小衔接。这就直接导致小羽哥比私立幼儿园升上来的、公立幼儿园上了幼小衔接的落后了一个大段位。
开学第三天，老师布置了生字抄写的作业，小朋友们在学校基本完成了，小羽哥回家带回来一个擦涂过很多遍脏兮兮的空本子，一个字没写。为什么？因为不会写！好吧，那一刻我心底的焦虑腾空而起充斥着从头到脚的每一个毛孔，一点都不夸张。虽然很焦虑，但是看着脏兮兮的本子，我难以想想在这些擦擦涂涂之间小羽哥是经历了什么样的心理历程，他是一个胜负欲望很强的孩子，生活中的小失误都会让他失落好大一会儿。怎么办？怎么才能让一个只会写数字的、拿笔姿势还需要时刻纠正的孩子在睡觉之前按照要求抄写完三个生字，每个十遍。想了想，从网上搜到人教版教材配套的生字教学视频，孩子跟着视频写字。一个晚上，写了擦、擦了写，终是写完了三行汉字，已经九点了。我的人生中第一次觉得汉字是如此的难写，笔画、结构都是那么难以把握。小羽哥睡着之后，我赶紧在群里求助，有妈妈推荐去报个书法班、有妈妈推荐字帖、有妈妈推进教学视频……深夜十一点，我的手依然是抖的，我的焦躁无法排解。
我焦躁的是孩子怎么能尽快的融入到这个人人领先与他的环境中；我焦躁的是这样一个心理敏感的孩子怎么去面对他的失误；我焦躁的是我没有经历过这样一个成长的过程我无法与孩子感同身受。
第二天放学之后仍然是分战到九点才完成微量的作业，第三天送他上学的路上，小羽哥主动要求我给他报个书法班，说他同桌写的字特别好看。那一刻，我怔住了。如若不是受了严重打击之后，他是不会提这样的要求的。小羽哥在学习上除了阅读是真爱，其他的像英语、奥数这样的他都不是特别热爱，这类的班都是跟他商量多次他才愿意去报、学习过程中也是时刻要督促他才行。这次竟然主动要求报书法班，实在是让我不知所措，焦躁更是加了几分。
思考了再三，没有去给他报书法班，书法班终是需要一段时间才能出效果的，而且占用本来就很紧张的课后时间。每天在焦躁中想法设法教他写字，宽慰他。两周过去小羽哥写的字稍微有限模样了，时间更是加快了不少。我们心里都稍稍放松了不少，上下学的路上他能开心的跟我讨论国庆假期去哪儿玩了。
没想到的是，写汉字只是一个小的挑战，更大的挑战还在后面。也是这个挑战彻底改变了我们的作息时间。这个挑战就是拼音。在入学前，小羽哥数学在学奥数、英语也上了两年网课、识字量也有个六七百个，唯独没学过拼音。不能说没学过，是没认真系统学过。第一课韵母上完，老师要求回去孩子要能熟练读出带音调的字母，小羽哥完全蒙了，一顺溜读下来很快，单独拎出来他就要一二三四声读完之后再判断面前的是怎么读，完成作业的效率大大降低。这个过程中我很焦虑，也能明显感受到小羽哥的畏难情绪很严重，越害怕越学不好，越学不好越是害怕学，恶行循环开始了，学习效率直线下降，前面六个字母加音调学了两周熟练度依旧达不到老师的要求。
我的情绪积攒到国庆节完全爆发了，小羽哥之前学习任何知识从来没有遇到这种问题，一般知识都是一点通、难一点的三遍、再难一点的五遍肯定学会了。像这样学无数次依然不熟练的情况根本没出现过，我自己的几十年的学习过程中也没出现过这种情况。在九月三十号这天放学时候看到老师发在群里的当天学习情况反馈表后我的情绪彻底绷不住了，之前的理智克制完全没用了，觉得小羽哥就是不用心，觉得小羽哥的那些小情绪就是用来骗我的，放学到家吼了他一顿，直接把国庆行程完全取消。看着被我吼的不知所措的小羽哥，心里难受极了，这种情况怎么办，小学一开始的学习就不顺利，后面他怎么办，出现畏难情绪了他索性就此摆烂了怎么办。一大堆的担心夹杂着心疼，又是一夜无眠。
国庆节当天早上队友早早起来，把小羽哥也从床上薅起来，在客厅里一边又一遍的读。这一天除了吃饭，俩人就是读拼音，书上的、课外书上的，知道下午四点，差不多八个小时小羽哥嘴瓢的发音终于好了一点。二号、三号、四号，连着四天，小羽哥跟着爸爸一遍又一遍的读，读到麻木。听着羽哥稚嫩的声音心里的愧疚多过焦躁，后悔没有早一点让孩子系统学习拼音，才会让孩子这么为难，小羽哥的自信在着四天基本被爸爸打击殆尽，活蹦乱跳的孩子变成的一个蔫蔫的不说话的孩子。
国庆节假期五号这天，我们决定放松一下，出去透透气。在去程的车上羽哥看着窗外如画般的稻田好像才放松一点，他怯生生的问，妈妈，姐姐说她的一、二年级是灰暗的，我感觉我的也是，你的也是么？小羽哥的提问让我想起我的小学生活，是丰富多彩的。
九十年代的农村，幼儿园很少，村里的孩子整天疯玩，到六七岁了大人才会送去学校。入学开始大家都在一起学习，大概一个月之后会有一次考试，根据考试成绩老师会把学生分成两个班级，成绩好一点的在一年级班，成绩有待提升的在一年级小班。一年级班按照正常教学进度教学，学年结束升入二年级；一年级小班教学进度非常慢，孩子们全部学会之后才会进行新课，学年末只能升入一年级。我呢，因为家人在入学前基本已经学完一年的数学和汉字，顺理成章的被分到了一年级班。因为有基础，所以特别自信，自信到有点自负的程度，每天回去写不完作业就跑出去玩，心里想的是反正我会了。我爸爸只会问我会不会，如果会了，那么不写也是可以的，得到父亲的允许之后我更加肆无忌惮，完全不写了，每天上学都会被老师打。虽然每天挨打，但是我没人会在学习上给我挫败，所以我一直是很自信的，自信的上课、快乐的挨打、快乐的玩耍、快乐的长大。
回头看看我自己的经历，发现我和队友最大的问题是给了孩子挫败，让他觉得学习是很难很难的事情，难到他要花费很大力气、花费很多时间才能完成。我和队友商量了一下改变了策略，不管孩子做的如何，都夸他，而且夸的很具体，不是那种你真聪明、你真棒的夸，而是要告诉他具体哪里值得夸奖，比如你这个撇写的很好看，你这个音拼的很准……
接下来的时间里小羽哥自信心的问题似乎在慢慢往回找补。但是要跟上老师的教学节奏，每天放学回来小羽哥都要花很久的时间在拼音学习上。
可能是学习太用力，小羽哥的胃口特别好；因为学习挤压了睡眠时间也让他时刻处在犯困的状态中。因为既要为小羽哥挤压出更多的睡眠时间又要保证他的营养摄入，早餐在家吃、晚餐在兴趣班附近吃是最省时间的，所以我的作息时间和饮食习惯也被打乱了。
手忙脚乱的小学一年级，我们在慢慢适应。对比小羽哥和我自己的经历，个人认为，一定要做好幼小衔接工作，不管是文化知识还是学习习惯方面都要提前规划、学习，让孩子入学之后在新的学习节奏下能够顺利适应。