01 孩子不懂事，大人必须懂事

生活中，似乎永远不缺关于“熊孩子”的气人故事。

前阵子看到一个新闻，临近毕业季时，湖北工程学院的几名学生为毕业生搭建了一个新地标，好让他们拍照留念。可是，新地标搭建成功才8小时，就被路过的“熊孩子”给损毁了，而且毁得相当彻底，撕坏、踩坏、坐坏，满草坪的狼藉。参与搭建的学生气得抱头痛哭，可他们质问那些家长为什么不阻止孩子时，家长们却轻描淡写地说，孩子不懂事，你们应该把东西圈起来。

“不懂事”，似乎是熊孩子“为祸四方”的免罚金牌一样。

• 今年5月，佳士得香港春拍会上，清末名画家任伯年的一幅真迹，就在预拍现场被一个小孩子撕毁，价值上百万元。
• 上个月，南京一名10岁的女孩在放学路上，被高空抛下的不明物体砸中，血流如注，被送到医院急救。肇事者，居然是一个8岁的男童。而熊孩子高空抛物造成严重后果的事件，也不止这一起。

父母之爱子，必为之计长远。孩子终究会长大，“不懂事”的借口，终究不长久，比起骄纵和找借口逃避，父母更应该为孩子培养的，是担当精神。

因为，人是社会属性的生物，不可能拥有绝对的自由，这必然意味着，孩子的天性和社会规范之间，必须有一个调和。熊孩子不被家长教育，长大后，难免经受社会的教育。那时候要承担的痛苦，可就难以估量了。

• 所以，孩子的天性，要尊重，但更要规范和引导，好让孩子逐渐建立起符合社会生活需求的行为举止，以在成年后拥有更强的生存和适应能力。

02 正确的惩罚，杜绝教育出“熊孩子”的可能

家庭作为孩子品行塑造的最重要环境，对培养孩子的担当精神，有不可推卸的责任。

其实我们也常常发现，“熊孩子”背后，往往并非全然一味溺爱孩子的家长，而是分为两类。

什么样的家庭容易出“熊孩子”？

1. 过分尊重孩子的天性，没有原则和底线的家庭。

这一类家庭好理解，就是溺爱孩子，在家长眼中，自家孩子做什么都没有错，做什么都可爱到全世界都该抱着爱心宽容的地步，所以，家长首先不会有意帮孩子培养行为对错和应不应该的的意识。

2. 过分压制孩子的天性，没有原则和底线的家庭。

这一类家庭中，往往充斥着言语和行为*力暴**。家长怎么看孩子都不顺眼，自己心情不好的时候，动辄对孩子羞辱打骂，家长自己没有教育的原则和底线，孩子自然也无从理解自身行为的对错。

这两类家庭，是两种截然不同的极端氛围，但出熊孩子的概率，却不相上下。家庭氛围的熏陶，让孩子成为家长的缩影。所以说，孩子就是一面镜子，孩子什么样，很大程度上，是能反映出背后的家庭问题的。

所以，想要教育出好孩子，做家长的首先要反省并改进自己的教育方式。“谦谦君子，温润如玉”，行为妥帖的孩子身后，必然有温和妥帖的父母。

教育孩子，惩罚是必不可少的手段。在孩子还不能全然理解对错的时候，恰当的惩罚，会帮助他们形成条件反射般的行为规范。

• 一味溺爱孩子的家长，需要多一点规则意识，给孩子树立行为规范和底线；
• 一味冲孩子发泄负面情绪的家长，则需要多一点情绪控制的理性，让孩子有机会真正去理解自身行为的不当之处。

03 那么，要如何“惩罚”，才能正确地引导和规范孩子的言行举止呢？

根据行为心理学的研究，惩罚首先不等同于体罚，而体罚，恰恰是很多家长的误区。

• 在第二类充斥着*力暴**的家庭中，家长就是用体罚替代了惩罚，甚至也替代了教育，从而负面激发出了“熊孩子”。

为什么体罚不是正确方法呢？我们来看看心理学的研究结论：

第一 、父母体罚孩子，是因为孩子的言行举止偏离了社会规范。但是，体罚的过程经常是，孩子犯错在前，父母惩罚在后。

孩子犯错，有时家长不在场。孩子白天犯了错，家长得知后，晚上回家揍一顿，觉得这样孩子会长记性。但从行为心理学研究角度讲，这样的场景错位，其实并不利于帮孩子建立“条件反应”。

• 要对错误建立“条件反应”，当场处理问题最恰当。

前两天，呼和浩特的一家商场里，一个孩子不小心把粥洒在了地上，店员都说不要紧，保洁会来处理，可是孩子的妈妈却坚持让孩子自己清洁地面，因为，孩子需要为自己的行为承担责任。

妈妈没有责骂，更没有殴打，孩子也配合地清理了自己制造的小现场。妈妈的举动，也赢得了网友的广泛点赞。有这样的家教，孩子怎么可能成为“熊孩子”呢？

第二、 体罚的动机难以掌控。

• 很多家长体罚孩子，多半是出于一时的激愤，冲孩子发泄负面情绪。情绪过了，其实问题依然没有得到有效的解决，因为很多家庭，并没有建立起规则和家风。

著名的富二代、星二代郭麒麟，因为积极上进，谦逊有礼，赢得了很多观众的喜爱，也因此，郭德纲家教真好，成为让很多人羡慕的事实。

父子俩同台的机会虽然不多，但每次都能从郭德纲的神情中，看出满满的父爱。但是郭麒麟从小的教育环境，却是十分严格的。

1. 郭德纲自己说过，他的家庭，是非常传统的家风，尊师重道，长幼有序，郭麒麟小时候，郭德纲家里徒弟众多，郭麒麟在师兄弟跟前，没有一点儿特殊待遇不说，连吃饭，都是师兄弟们吃完了，甚至还要等花匠等外人吃过了，才能上桌。
2. 郭麒麟非常尊重和体贴父亲，在德云社的艰难时日里，他初中没毕业就退学说相声，默默支持父亲。对儿子的选择，郭德纲其实非常不舍，可他尊重孩子的选择，没有执着地反对。但是，他要求儿子，学可以不上，文化不能没有。
3. 郭德纲学历不高，却很有文化。他的空闲时间，并不喜欢交际应酬，而是都在书房里看书，家里的书房非常壮观。

父亲立了规矩，并身体力行，让孩子耳濡目染，这就是家教。

第三、体罚的分寸难以掌握。

如果做父母的在孩子心目中没有标杆一样的榜样形象，孩子心中对父母也没有尊敬基础上的敬畏，那么父母体罚孩子，就很难获得满意的教育效果。

• 下手轻了，达不到建立“条件反应”的程度，重了，可能对孩子的身体系统造成干扰和危害。而且，并非孩子每次偏离社会规范的行为，都需要惩罚，所以，体罚不是建立“条件反应”的科学条件。
• 此外，如果经常性地采取体罚的方式，又容易因为太过频繁，让孩子习惯于受罚，从而丧失惩戒的效果，甚至严重的，可能会让孩子形成“受虐狂”的不良心理倾向。

04 所以，总结一下，要通过正确的惩罚，起到良好的教育效果，帮助孩子尽早建立规则意识，父母需要做的，是这四点：

• 在公开场合，其实孩子比父母还爱面子，父母要求孩子承担责任，孩子的配合度，会比回到家关起门来管教要高。孩子承担责任受到赞誉，比回家受到惩罚，更容易培养担当精神。

• 如果孩子对老师的惩罚有异议，不要急着否定老师，而是跟孩子讨论，尽量了解情况，做理性判断，再有针对性地解决。

• 这一点，我们要向郭德纲学习，从日常生活中，给孩子培养原则和底线，建立做人处事的规则框架，而不是只着眼于当下，遇到一个问题解决一个问题。教育孩子，让孩子懂得自家的家风是什么，这是家庭教育的大局意识。

• 要把握好这一点，平时树立家风底线就很重要。至少要让孩子明白，什么样的错误，需要被体罚。
• 同时，家长也要和孩子一起学习成长，不断提高自身修养。让孩子发自内心尊重的父母，才是最容易出教育效果的。

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