咋地，被人揍了啊？捂个脑袋？”
“你才被人揍了呢，我是思虑过度，头疼。”
“思啥律啊，你还有思想啊？”
“别跟我说话了，别打扰我。”
“咋地，有啥不开心，说出来让我开心开心啊？”
“滚犊子。”
“正经说，咋啦？”
“还不是为孩子上学的事吗，一点头绪没有。”
“问我啊！我知道啊！”
“哦？不会是吹牛吧？”
“就你爱吹牛，你看我像吹牛的人吗？”
“那你说说看。”
“你无从下手是因为你对德国的教育体系不了解，我给你讲完你就明白了，你家孩子不是要上中学了吗，我就先给你讲讲中学的事。”
“讲吧，快讲。”
“教育分为两个层次，第一初阶含有职业预科(Hauptschule)、实科中学（Realschule）以及文理高中(Gymnasium)和综合学校（Gesamtschule）。第二级进阶也可称为“高级阶段”（Oberstufe），其中主要包含职业教育体系的双元制度以及文理中学的高年级。德国的初中教育从5年级开始分流，学生进入不同层次的学校进行学习。”
“学生们怎么个分流法啊？”
“成绩较好的学生通常选择文理高中就读，为期约九年，是进入高等教育必经之路。文理高中结业文凭(Abitur)在各个联邦州通用，文理高中高级部具有大学预科的性质。”
“成绩不拔尖的，次好的学生呢？”
“成绩次好的学生常常会进入实科中学，学程约五至六年。实科中学是仿效普鲁士的中学而建立，因应较高等的职业教育需求而生，而且实科中学也一直是德国教育体系中的典范，具有良好的教育成效，其学生的来源背景主要是社会的中产阶级，其成功因素是奠基在两方面: 一方面实科中学的教学内容重视德国转形成第三级产业的社会背景；另一方面由此毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能: 可以选择较高等的职业发展，也可以继续升学。”
“成绩再次一点的呢？”
“成绩再次的学生则就读五年制的职业预科，学生所学的课程内容较简单，课程有宗教学、德语、地理、历史、音乐、工艺、经济学、英文、数学、理化、生物及体育，毕业生多继续进入二元职业教育体系(Duales Ausbildungssystem)，完成学徒训练，并以从事手工业、制造业为主。”
“选择还挺多的。”
“嗯呐，德国小孩并不全都愿意读大学，因为德国有工龄工资的说法，很多读十年制中学的小孩，早早毕业读职业学校，学一点很实用少理论的东西，早日进入社会工作，可能几年后跟当时刚刚大学毕业出来的大学生工资和发展前途一样。九年制学校的人出来也不一定就会受人鄙视，工作技术性、实用性强的话一样可以生活得很好。德国大学里学的都是很学术很理论很少实践很书本的东西，有时因为缺少社会实践能力不一定能找到好工作（比如社会学甚至哲学）。”
“我大概了解了，但还是头疼。”
“这样吧，你加这个小编微信吧，他懂得多，能治好你的头疼，我只是起个缓解作用。”
“你太懂我了。”
“傻子都能看出来。”
“不要这么说自己。”
“……”