语言训练顺序
(一) 首先 我们要认识语言训练的顺序
STEP1 情绪控制
良好的情绪是训练的开端。如果孩子处于坏情绪中，要先处理情绪问题，不要急于训练，避免孩子对训练产生抵触。
STEP2 模仿动作
提高注意力、协调能力和配合能力。
STEP3 听口令做动作
提高注意力、语言理解能力、协调能力和配合能力
STEP4 呼名反应
自我意识外化的起始点
STEP5 强化发音
把孩子无意识的发音转化为有意识的，或纠正发音
STEP6 发单音
a/o/e/i/u/v
STEP7 单音
an/ai/ba/bai
STEP8 叠音
爸爸/妈妈/拜拜/爷爷
STEP9 仿说
AB词，春天
STEP10 短语
天气好
STEP11 仿说句子
我要吃饭
STEP12 自主表达
我想吃饭
STEP13 简单对话
妈妈，我想吃饭。
STEP14 代名词的使用
你我他
STEP15 对话与叙述
今天我吃了2个苹果
孩子的语言能力是一个 逐渐积累的过程 ，我们训练的时候要先评估孩子现在的的语言能力，个性化地设置课程，内容不能超纲。
语言训练方法
以发声辅助训练为例：
呼吸方式也是训练的一部分，首先我们要做好气息训练。
01 气息训练
1. 让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。
图源丨摄图网_402407323_呼吸的图形表示形式（企业商用）
2. 用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。
3. 上下唇内敛动作，抿嘴的动作，亲吻的动作。
另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。
同时，还利用吸管、纸、乒乓球、蜡烛、泡泡等物体联系儿童的呼吸功能。如吹泡泡、吹蜡烛、用吸管吹乒乓球等。
4. 练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量，因而有专家认为多做跳的运动有助于孤独症孩子的言语发展。
气息训练好了，我们开始着重训练口腔。
02 口腔运动训练
口腔运动主要包括唇部运动、舌头运动和脸颊运动。
a.唇部运动
1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松
2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松
3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”), 停留3—5秒再放松
4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次
5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次
6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次
7.将嘴形做出”啊—呜”( 可不发出声音),连续变化3—5次
8.将嘴巴用力闭紧吸住,并做出”啵”的声音
b.舌头运动
1.将舌头伸至上下排牙齿,向左右移动做出清洁牙齿状
2.用舌头顶住上硬颚作出弹舌声
c.脸颊运动
1.用手轻轻拍拍双颊，下巴，嘴唇
2.紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓胀
3.用力吸吮，使脸颊凹入
4.作出各式各样可以牵动脸颊肌肉鬼脸
Q博士精品课堂张梦娜老师给家长示范口腔按摩
今天分享的干货内容较多，家长要操作实践起来才能真正帮助孩子提升语言能力。