#头条创作挑战赛# 最近，学校安排我给遴选编印的120篇国学经典写个前言。我感念领导对我照顾有加，没有推辞，前后忙了一个星期，完成了初稿，并给这本经典诵读起了个具有地方特色的名字《“满个桥”诵读》。没想到，这个题目，领导比较满意。我按照领导批阅后的要求，把2400字左右的前言压缩到1400字以内。压缩版的前言交给了学校，用不用不得而知了。这本教材正在编印，先与各位朋友分享我的初稿，希望大家通过这篇初稿，能了解到现在学校教育的新动态。
前言：
当你双手捧起这本《“满个桥”诵读》的校本教材时，它的墨香已经不知不觉地浸透了你的心里。这本精心选编收录的校本教材是我校课后服务阅读指导课的诵读国学经典读物。其宗旨是在坚持诵读基础上，把诵读同各项多彩社团活动紧密结合在一起，让阅读变成学生主动地过程，成为一种习惯，使他们在轻松愉悦环境中受到国学经典的教育，陶冶情操。
这本教材起名为《“满个桥”诵读》，原因有三。首先， 我校座落在美丽的太朴山北麓的马衙街道集镇上。马衙又名马衙桥，俗名“满个桥”，此地曾设过县衙门，穿街而过的马衙河上，古时候就有一座横跨东西的小桥，军马部府署驻地就设在桥头，马衙因此得名。这里山清水秀，物产丰富，是个鱼米之乡，肥沃的土地养育了一代又一代的马衙人，多有贤达之士，汇聚了九华佛教、贵池民歌、齐山—平天湖等周边文化的精髓于一体。
其次， 马衙街道集镇即马衙桥两岸依然是马衙政治、经济、文化的中心。九华天池旅游基础设施升级改造工程、马衙河水系连通及水美乡村建设工程等项目，是安徽省池州市贵池区马衙街道美好乡村的重要组织部分，现已纳入皖南国际旅游示范区建设之中，一幅动人的水美乡村画卷正在徐徐展开。这里集自然景观、人文景观为一体，是旅游、度假、休闲、观光的理想境地，也是人们安居乐业的好地方。而那些渴望像田园诗人陶渊明那样“结庐在人境，而无车马喧。”的脱俗之人，也可以在这里寻觅“采菊东篱下，悠然见南山。”的栖身之所。
第三， 马衙山色水美乡村的孩子们，在山林丛中或山巅之上，河边观景道上，泛舟江湖之上，诵读我们中华民族的经典篇章，让这些经典从小就嵌在孩子们的脑海里，融入他们的血脉中，让中华民族的经典回荡在美丽的山色之中，河流之川，平天湖畔，长江之滨。“妙有分二气，灵山开九华”（唐朝诗人李白诗句，描写九华山的）、“特特寻芳上翠微，马蹄催趁月明归”（南宋抗金名将、诗人岳飞诗句，描写齐山的）、“金鸡叫，石船到，鲤鱼摆尾猴子跳。”或是“金鸡叫，鲤鱼跳，狮子开口，石船到，太公太婆相逢笑。”（歌谣，太朴山传说）、“水如一匹练，此地即平天”（唐朝诗人李白诗句，描写平天湖的）……这些唯美意境就是对这里的山色水美的乡村和生活在这里的儿女最好的诠释。
为什么要让小学生读国学经典呢？ “国学”是中国传统文化学术的总称，它是我们民族的灵魂，是我们心灵的家园，也是我们精神的支柱。国学深刻地影响了我们的价值取向，塑造了我们的思维方式和行为模式，我们的后代要是丢掉了国学，我们民族就丢掉了魂，将成为无源之水，无本之木。
一个人能否成才，不是一个纯智力的因素，主要取决于人的志向、心态、毅力和韧性，数学、生物、电脑、机械对它们无能为力，这些素质要靠人文科学来养成。即使培养纯智力的因素，人文科学的作用也无可替代。苏轼说“腹有诗书气自华”，人文素养的确能让人富于灵气和诗意。同时，各民族的文化本质上是相通的，受传统文化的浸润越深，接受西方现代文明就越容易。
小学语文教学则是青少年采纳传统文化的重要途径，是传承优秀传统文化的敏感期和关键期。因此，小学生熟读国学经典无疑是最佳的选择，不仅能丰富语言，还能增强记忆，也有利于巩固小学生社会责任感、创新精神和实践才能，进一步提高学生审美和人文素养。
在落实“双减”政策、开展课后延时服务的第二年，我校组织班主任及部分优秀教师，参考《2022版语文课程标准》中对小学生国学积累的要求，广泛阅览、搜集、整理国学资料，遴选出一些通俗易懂，便于诵读的国学经典中极具教育价值的传统蒙学之作，再配以与内容契合的图片，图文并茂，有助于诵读理解，将其辑录成校本教材《“满个桥”诵读》。这本教材共录有120篇经典诗词，包括三字经、百家姓、千字文、增广贤文、弟子规、论语、唐诗宋词、红色诗词等。这些国学经典读物，适合各个年级学生的认知特点和个性发展，将听，说，读，写，唱，编，演巧妙的融为一体，读来朗朗上口，便于记忆，老少皆宜。一册在手，咀英含华，启迪心智，陶冶情操。
很庆幸你们成为《“满个桥”诵读》的第一批读者，如何去读国学经典，让这本教材能真正的拨动你们的心弦。为此，我从古今众多的教育名家的经验之谈中，选择以下三种有效方法，共勉之。
一、多读书，重在诵读，旨在积累。 宋代教育家朱熹曾云：“凡读书，必须读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵读遍数，自然上口，久远不忘。”古人云：“书读百遍，其义自见。”只要读得熟，不用解说，自然明白其中蕴含的道理。这些方法，值得师生细心领会。希望老师们平时重在引导学生多读，少讲授；希望学生们爱读书，多读书，熟读成诵。只要你喜欢上了诵读，那么你已经成功了一半，只要遵循读书的“三到”，即心到、眼到、口到，成功离你不远也。
二、善读书，别类记忆，事半功倍。 诗中有自然，有情感，有哲理……如果分类整理、记忆，就会事半功倍。春天到了，可吟诵描写春天的诗词，如孟浩然的《春晓》、贺知章的《咏柳》等；游览山川如本地齐山，可身临其境，诵读南宋抗金名将、诗人岳飞的诗句《池州翠微亭》等；学习伟人事迹，如开国领袖毛*东泽**，可高声朗读毛主席的诗词《*园春沁**·雪》等……在不同的时节或场景，诵读相应的经典诗词，既有利于结合所见所闻感知诗文的意思，又有利于增强对事物的感悟能力，还有利于扩大积累，增强语文素养和文化底蕴。
三、读好书，吸取精华，海纳百川。 古语云：“吸取精华，去其糟粕。”在二十一世纪的今天，我们要选择适应时代潮流、符合自己年龄特征的有用读物来充实自己的大脑。中华民族具有海纳百川的胸襟，不能将国学与西学对立起来，不能以学习国学来*制抵**西方文化，而是要以更开阔的视野来接纳现代文明。
这本《“满个桥”诵读》，适合各个年级学生的认知特点和个性发展，内容篇篇经典，衷心希望你在诵读国学经典以后，彬彬有礼却不矜持拘谨，人格独立而又敬业乐群，感情细腻而又乐观开朗，仁爱博雅而又豪迈奔放，强闻博识而又想象丰富，继承传统而又勇于独创…
最后，我衷心的奢望这本《“满个桥”诵读》的校本教材能真正的开启你的诵读之门，让你渐生欢喜。
这篇前言，用了一些名家的经典句段，在此一并感谢！
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