文|章鱼哥
编辑|比奇堡
全媒体时代加强大学生理想信念教育是在固本培元。
当今世界正处于百年未有之大变局，中国也正处于社会转型期和战略机遇期， 大学生作为国家的希望，民族的未来，其正确的价值取向尤为重要。
一、全媒体时代加强大学生理想信念教育的必要性
因此， 全媒体时代加强大学生理想信念教育是满足国家、社会、个人三个层面主流价值观念的要求。
实现中华民族伟大复兴中国梦的现实要求
全媒体时代是一个万物皆媒的时代，它的到来给人们生活带去便利同时也引发了一些思想领域问题。
人们对于网络媒体的依赖达到一个白热化阶段 ，青年学生作为国家未来的希望承担着实现中华民族伟大复兴的重任。
当代大学生与时代同向同行，他们的个人命运与国家、民族的命运紧密结合在一起，树立理想信念时要以国家发展为核心、民族复兴为目标。
全媒体时代背景下， 网络技术的发展为西方国家推进网络和平演变创造了机遇和平台 。
他们利用强大的信息技术和话语权优势在网络环境中大肆虚构和宣扬资本主义制度的美好，恶意*化丑**和抨击中国特色社会主义制度的优越性。
大学生正处于价值观念的形成阶段， 他们的主流意识思想观念比较薄弱，很容易成为西方势力进行意识形渗透态的群体。
例如，一些别有用心的“意见领袖”利用一些虚假数据向青年学生输送我国的环境污染是社会主义市场经济发展的结果，恶意挑起青年学生的非理性情绪。
让他们自我否定、自我怀疑，最终慢慢丧失正确的政治定位。
因此， 只有加强大学生理想信念教育，引导他们将自我价值和社会价值相结合 ，将个人利益和国家利益相结合，才能满足理想信念应当符合时代趋向、遵循历史使命的现实需求。
新媒体技术拓展了大学生获取信息资源的渠道，各式各样的媒体信息使得大学生走马观花。
仅仅关注信息表面的价值而忽略了实质内涵，容易沉浸于“快餐式”的精神体验感和对未来产生迷惘。
因此，只有给大学生树立一个价值度量衡，也就是只有时刻铭记民族复兴的历史使命， 才能在复杂多变网络化时代坚守住自己的初心。
全媒体时代，新媒体的快速发展为多元文化交流碰撞提供了新的渠道和平台，中西方文化的过度融合冲击着传统的思想观念。
利益主义、个人主义等一些不良新潮的出现对大学生的成长成才产生不良影响，只有 加强大学生理想信念教育才能引导他们坚定为*党**和国家的未来事业矢志不渝奋斗的信念。
落实高校立德树人根本任务的必然要求
高校把立德树人作为教育的根本任务 ，主张培育德智体美劳全面发展的社会主义建者和接班人。
大学生理想信念教育是高校理想信念教育工作者按照社会发展需求，遵循受教育者的发展规律。
通过一系列的实践教育活动并结合大学生身心发展特点， 有层次、有计划地培养大学生成为堪担社会重任的人才教育。
全媒体时代为高校教育发展带来了机遇和挑战，大学生理想信念由于鲜明的时代性特点，需要随着时代的不断发展而更新。
高校在培育时代新人时借助新媒体技术， 教育理念不再拘于一格，而是主张大学生凭借自身特点朝着全面型人才发展。
理想信念是大学生为人处世的精神支柱 ，是大学生树立正确的“三观”的理念支撑，是引导大学生发扬个性、展现自我的方法原则。
“立德树人”这一教学理念是*党**和国家对高校教育提出的教学要求，深刻包含着*党**和国家对青年学生的殷切期望，对大学生理想信念教育指明了方向。
高校传统的教学模式太过单一，没有发挥好大学生的主观能动性和主体选择性， 大学生的理想目标呈现“模板化”没有彰显出个性特点。
高校有必修课和选修课之分，必修课以专业理论知识为主，选修课是大学生按照自己爱好自主选择的课程，全媒体时代的到来对高校如何培育时代新人提供了新的理念和方法。
例如，部分高等院校贴近大学生生活实际开设“恋爱教学”、“短视频拍摄”、“创新创业”等一些特色选修课程。
提高了大学生的参与度， 在授课过程中培育大学生正确的“三观，”帮助大学生树立符合现实需求的理想信念。
三百六十行，行行出状元，信息化时代大学生的独立自主意识和创新意识增强，在选择就业时不再局限于教师、医生、律师等一些传统职业。
大学生结合媒体时代特点自主创业，开创出一些新的职业，如“ 全媒体运营师”、“网约配送员”、“人工智能训练师”等一些新兴职业。
全媒体时代高校基于“立德树人”的根本任务，可以将时代特色和学生自身特点相结合引导他们树立特色的理想信念。
例如， 高校借助网络媒体营造出体现时代主流价值的校园文化环境，潜移默化地帮助大学生用乐观向上的心态去面对学习和生活 ，拒绝焦虑，学会反向emo。
全媒体时代加强大学生理想信念教育是高校立德树人的必然要求 ，高校立德树人的工作做得好不好，通过大学生的理想信念便能发现。
大学生的理想信念脱离现实生活会显得“大而空”，太过依赖个人利益会显得“小而私”，高校只有将媒体技术与教学队伍、教学平台、教学环境、教学载体相结合。
才能 正确掌握学生的思想动态，也才能发挥好主流意识形态在大学生群体中的引领作用 ，也才能引导大学生在树立理想信念时将个人利益和国家利益相结合。
促进大学生全面发展的内在要求
理想信念是大学生指引人生的奋斗目标，对大学生一生具有重要作用 ，它体现了一个人的内在本质，通过理想信念可以充分了解大学生的思想行为。
科学正确的理想信念会使人目标明确、精神振奋，大学生只有树立符合主流意识形态的理想信念。
才会 以惊人的毅力和不懈地努力实现奇迹、成就自我 ，才会成为对*党**和国家事业发展有用的人。
全媒体时代，信息资源共享已成为一种常态， 大学生借助不同媒介能够获取自己所需的信息，但快速化的信息渠道导致不法分子向大学生传播一些不良信息。
例如，西方敌对势力借助高超的信息技术对大学生群体进行文化渗透。
通过一些文化产品向大学生宣传资本主义表面的制度优越性，引诱大学生对“四个自信”不坚定，从而无法树立起社会主义理想信念。
全媒体时代加强大学生理想信教育是促进大学生全面发展的内在要求，大学生只有 通过树立正确科学的理想信念，才能发挥好主观能动性从而成为能够堪当时代重任的新青年。
大学生是网络媒体最大的受众群体，通过互联网的虚拟空间，大学生可以借助不同媒体平台自由发表对社会焦点问题的观点和看法。
实现了从被动接受信息到主动参与过程的转变， 大学生拥有了更多的话语权有助于自我独立意识的形成。
信息技术的快速发展，使得网络媒体成为大学生日常生活的有机组成部分，媒体技术和平台丰富了大学生的日常生活。
例如，大学生通过网络形式参与线上音乐、视频、游戏等一些娱乐活动增强了对自我能力的认知，通过一些自媒体平台重新建构了自己的认知体系。
大学生实现全面发展的前提是具备较强的自我管控和约束能力。
尤其是网络信息化时代，大学生由于辨别能力不足，缺乏对人生的深刻思考和体验，很容易被虚假感官所欺骗沉迷于虚拟空间。
一个人如果连自己的行为都无法掌控，那么他终将一事无成， 因此大学生需通过树立科学的理想信念加强自律能力。
从德智体美劳不同层面意义完善和提升自我，大学生理想信念是促进大学生全面发展的导航器。
积极向上的理想信念会帮助大学生历经千帆归来仍是少年，消极懈怠的理想信念则导致大学生碌碌无为，平庸一生。
全媒体时代的特性对大学生而言如同双刃剑 ，只有发现和利用好它积极向上的一面才能帮助大学生在树立和践行理想信念的过程中遍步生花、高歌远行。
此外，世界上没有两片完全相同树叶，大学生要时刻遵循社会发展规律和自我发展规律，在不断实现自我期望目标时，锻炼意志、修养品性。
帮助他们在面对学习压力时不消极怠慢，迎难而上。
青春正好，大有可为；有所为不为，方可大为； 大学生只有加强自律能力才能将理想信念做到内化于心，外化于行，成为更好的自己。
二、大学生依照全媒体特点建构自身教育模式
理想信念是属于人意识形态的范畴 ，它的形成过程是螺旋式上升和前进式推进，在逐渐演变中才得以慢慢成型。
因此无法达到立竿见影的效果，在全媒体时代，大学生想信念教育除了从高校、政府，家庭等外部因素寻求路径外，也需要从内部因素寻求新路径。
可以 通过加强自我管控提升媒介能力素养、借助云平台拓展理想信念教育渠道、利用新媒体技术加强自我实践教育。
加强自我管控提升媒介素养和能力
全媒体时代，媒体信息技术的快速发展为大学生理想信念教育提供了很多便利之处。
但也导致大学生对新媒体技术产生过分依赖，导致一些不好的价值观念趁机而入影响大学生的价值取向和价值判断。
因此， 大学生需加强自我管控来树立正确的自主意识 ，需加强自身媒介素养提高合理使用媒介平台和软件的能力，这样才有助于青年学生树立和培育正确的理想信念。
大学生阶段是青年学生形成正确是非观念，正确价值取向的关键阶段 ，一些不良信息借助新媒体平台无障碍传播的特点，扰乱大学生提高正确辨别信息的能力。
部分大学生由于自我约束能力较差，尝到了新媒体技术带来的甜头后便沉迷于虚拟世界无法自拔，影响了其正常的学习生活。
因此， 在丰富多彩的媒体世界，大学生需要加强自我管控和自我教育 ，时刻牢记自己的初心和使命，切忌在碎片化、快餐式的信息海洋迷失了方向。
首先，强化大学生的自我意识，通过良好的自律能力摆脱对媒体平台的过分依赖，提高自主独立性让学生清楚认识到自己才是媒体信息的主导者。
其次，加强思想道德修养，全媒体时代信息传播的时速化和无差别化，导致个人利益至上的观念深入青年群体，部分大学生在选择就业时太过关注个人价值而忽略社会价值。
大学生 只有将个人理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值， 拥有了崇高的理想抱负才不会被琐碎的事情扰乱思绪产生错误的行为。
全媒体时代，大学生所能够接触到的媒体平台、利用媒体技术的程度、使用媒体软件的频率都是之前所没有的。
但也由于大学生群体不具备健全的认知能力、不成熟的处事方法、理想信念尚未完全定型导致在使用媒介时倾向于事物功利化和盲目化等特点。
因此， 大学生只有提升媒介素养和能力，才能利用多种媒体信息技术加强理想信念教育。
增强大学生的主观能性加强自我认知，在使用媒体技术时树立主人翁意识。
例如，手机现已成为生活必需品，它是人们获取信息资源的最常用工具，但由于手机给大众带去便利化的同时也使得他们沉迷于网络世界。
就高校而言，新媒体技术的快速发展使得教学多媒体技术被广泛应用，手机进入课堂已蔚然成风。
大多数老师上课会使用教学课件，由于课堂时间有限、教学内容丰富，学生需借助手机记录自己所需的课件信息。
但部分大学生自律性较差、媒介素养能力较低，在面对虚拟世界引诱时容易沉迷其中。
因此， 大学生需加强自我管控、提高自我约束能力，在获取媒体资源时树立正确的网络的道德观念，使用媒介时不能仅留足表面信息。
要学会透过现象看本质，见证科学技术给生活带来巨大变化时激发自己树立凭借自身努力实现人生价值的理想信念。
借助云平台拓展理想信念教育渠道
全媒体时代是个包容性很强的时代，在这个时代各种媒介都能被深度挖掘，发挥其实用价值。
微博是当前获取信息资源的重要平台，其终端是手机，操作简单深受青年学生青睐。
当前各大高校、官方游戏、官方媒体、演员艺人都开通认证了微博，通过发微博向外界迅速传达其发布信息。
但也 由于信息可能存在过分编辑导致内容片面化和碎片化，不利于弘扬主流价值观念 ，不利于引导学生树立健康向上的理想信念。
因此， 首先明确教育目标 ，微博理想信念教育信息的受众群体是大学生，教育者通过微博关注转发功能增强与学生的互动性。
例如，老师通过给学生转发一些正能量视频和言论加师生间的亲密沟通，有助于在多元价值取向中能够个体意识和社会意识趋向大同，也有助于学生加深对理想信念教育内容的理解。
其次 充分利用微博权威性特点 ，高校和一些知名专家在微博上进行实名认证，增强他们在学生心中的权威地位。
例如，像“马研网”等一些大V账号通过话题讨论与学生互动交流，将话题与理想信念教育内容相结合，从而引导大学生把握当代主旋律树立正确的价值观念。
全媒体时代微信和QQ是学生经常使用的社交软件，其自媒体特征更为突出， 理想信念教育工作者应充分利用其特点对大学生开展理想信念教育工作。
大数据、云技术为背景的网络化时代，其信息具有“大众化”、“表面化”、“性质杂”等特点，容易冲击大学生的主流意识形态。
因此，理想信念教育工作者需充分利用好微信订阅号功能，创建既具有权威性又具备理想信念教育指导意义的公众号。
公众号的主要功能是定期向受众群体推送相关内容，因此 在内容选取方面应与大学生具体实际相结合。